【六年级七单元作文】3~6年级7段范文合集(包括教师评论)快速收集

“草长莺在2月的天空飞翔，

擦着堤岸上的柳树喝春烟。”。

阳光明媚的春天，

鸟的歌声，草地的笑脸，

还有那场“润物细无声”的春雨。

我有个主意。

三年级的吴明阳

我发现生活中有很多人在不断浪费电。生产更多的电需要数不清的煤。这样做会损害自然。【教师评论：一开始就提出了生活中发现的问题。【成语】

发电工厂发电时总是不停地向外冒烟，天空霎时间烟雾弥漫，很多动物吸入了大量有毒气体，最终病死。据说工厂散发的香烟会污染空气，引起中毒，使人生病。所以我有一个想法：“教师评论：问题”我们需要开发一种空气发电机，只要按下红色按钮，就能吸入优质空气，将空气中的有毒气体转化为能量，传输新鲜空气，同时以惊人的速度发电。只要按绿色按钮就行了。[教师评论：接着说明问题的存在现象和具体解决方法。【成语】

空气发电机出现后，空气和以前不同了，深吸一口气，心情舒畅，就像进入了自然的氧气一样。(威廉莎士比亚(莎士比亚) (哈姆雷特) (以英语发言)。(以英语发言)到那时，电力也不浪费，一举两得！【教师评论：最后总结，发挥想象力，措辞优美。【成语】

怎么样，我的想法不错吧？

教师评论：

这篇文章构思明确。根据问题——，根据问题——确定了解决问题的顺序，提出的解决方法也相当有创意。可以看出，表面内向的明阳同学内心充满了对百科知识的憧憬。好的，继续加油！

给林老师的一封信

四年级的什维尔罗

尊敬的林老师：

你好！

最近过得好吗？我有很多话要对你说，但一直没有勇气说。今天我要借此机会说我想说的话。

林老师，当班主任不累。我同学让你担心了。在课堂上，你总是用有趣生动的语言使我们快乐地学习语文。我记得有一次我们学习《牛和鹅》这篇课文的时候，你一上讲台就笑着对我们说：“这篇课文，我们要牛三天。”那一刻同学们都笑了。你总是想办法激发我们的学习兴趣。你的课总是那么吸引我。听你讲课的时候，我全神贯注地仔细听，很快铃就响了，但好像只有一分钟。(大卫亚设，Northern Exposure(美国电视新闻))我知道你上课前总是努力备课。有时嗓子不舒服的时候，你也会继续上课。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，上课名言)你总是为我们的学习着想。我们感动了。

业余时间你这么亲切。上学期学校组织了足球比赛，小虎同学一脚射门，我们班赢了比赛，你享受了“蹦蹦跳跳三英尺高”，高兴得像个大孩子。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，学习)秋游的时候，你会和我们聊天，就像我们的好伙伴一样，真的不快乐！天气冷的时候，你会被我们冻住的。我担心我们不穿得暖和，早上吃不饱饭。你和我妈妈一样。(大卫亚设)。

你在三年级的时候接管了我们班，到现在只有一年，但我想我们认识很久了。就像我们的家人一样。(大卫亚设，Northern Exposure)希望你一直教导我们！

愿望

顺风扬帆，愿一切成真！

学生：贝洛

11月26日

教师评论：

佃户的语言生动，用几件事生动地描绘了老师课堂上幽默和闲暇生活的亲切面貌，相信班主任读了你的这封信也会深受感动。(大卫亚设，Northern Exposure(美国电视剧))文宗淳表达了对班主任的感谢和爱戴。如果凯斯更具体一点就更好了！

教师评论：

贝洛写给老师的信通过三个方面传达：课堂上通过老师——以有趣生动的语言学习语文，激发我们的学习兴趣，思考我们的学习，表达老师对工作的责任感和内心的感动。(大卫亚设，Northern Exposure(美国电视剧)，学生)另外，闲暇时间——足球赛，秋游，天气寒冷的时候，通过三个方面表达闲暇生活中老师的亲切和我对老师的爱。条理清晰，被誉为第二个人，读起来会更亲切。(威廉莎士比亚，温斯顿，读本)另外要强调的是，写——封信的时候要注意写作的形式。

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给老师的一封信

四年级 陈轩贝

敬爱的兰老师：

您好！

相信您一定还记得我—您曾经教过的学生轩贝。算起来，我和您已经有一个年头没有见过面了。但我却把您的教诲牢牢地记在了心里。

老师，您还记得吗？在我读三年级时，我有一次考试考砸了，只考了74.5分，我当时心里既不开心又害怕，深怕被您批评。您把我叫到办公室，可您却没有批评我，而是温柔地对我说：“没事的，下一次考好一点就好了。”还耐心地帮我讲解试卷上错误的题目。您慈母般的话语，让我感到无比的温暖，那时的情景，现在回想起来仍历历在目。

老师，我上课的时候虽然有认真地听讲，但因为理解能力不足，我的学习成绩还是没有提升。我心里很是着急，直到有一次，您放弃休息时间，亲自来找我补课，辅导我学习，我这才明白您上课所讲的课程内容。经过您一学期的辅导，到了期末考试，我心里暗自下定决心：“我这次一定要考出好成绩，用好成绩报答您，要为老师争光。

到了发试卷的那一天，我没有辜负您的期望，我考了96.5分，我当时心里开心极了，我知道我的好成绩绝对离不开您的辛苦教育。

时间过得真快，转眼已经四年级了，而您却在一年级那边上课，现在虽然没能常常见到您，但我有时候想您时，我会去看一看您的。

老师您是我的好老师，我非常感谢您，感谢您对我的关心和爱护！我想大声对您说一声：老师，您辛苦了！谢谢您！

祝

工作顺利！

您的学生：轩贝

2021年11月27日

老师点评：

轩贝同学本次习作有进步，行文流畅，也能当场掌握书信格式。这是一封情真意切的书信，对老师的不舍跟感激之情流淌在每一句话语中。信中回忆老师对我学习的关心，帮助我提高学习成绩的事例，使老师形象生动鲜活，跃然纸上。小作者怀着一颗感恩的心，用最质朴的语言表达了对老师深深的想念。

老师点评：

轩贝同学的习作表达的中心意思是对老师的感谢，！文章通过详细地记叙两件事来表达对老师的感谢，并且在叙事后也能适时地议论抒情，好！建议：叙事的过程可以增加对人物的语言、神态、动作的描写，使得人物形象更具体可感，再接再厉！

春雨即景

五年级 翁杨斐

天空中的白云渐渐变灰变黑,变乌云了。蜻蜓低飞，要下雨了……

太阳公公时而绽放，时而躲在云层在和我玩捉迷藏。滴答滴答，小雨点跳在屋顶，跳在屋檐,跳在小草上，跳在这如清泉般错落的舞曲。（教师点评：连用排比，强调雨的活泼。）不知是哪个小雨点带的头，渐渐变长，变大。有了“领头羊”,大家都纷纷向它学习。

此时天空死气沉沉，像老天爷的一个孩子丢了一样，还在着急地找着。老天爷边哭边找，还找不到，哭得更大声了，沙沙沙沙……

老天爷像是知道了线索一样，擦掉了点儿眼泪，如丝，如绢，如雾，如烟。千万条和头发丝似的银丝荡漾在空中。雨点们落在树枝上，像给枝条梳动着长发；落在大地里，卷起了一阵轻烟。老天爷终于找到了孩子，停止了哭泣，太阳公公见状，给老天爷“伴舞”。这时，一位“孩子”带走了老天爷的“眼泪”，悄无声息地走了。

多美的春雨美景啊，春雨风景美如画！它虽然没有夏雨那样清爽，但是，这景色怎能不让人陶醉呢？

老师点评：

生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛，相信，如果没有真正看过雨景的人，是很难描绘出雨的形状和雨的动态，但是小作者却能用“孩子丢了”“伴舞”这些拟人化的词语，刻画出雨中即景，就眼前的景物而言，这篇作文是成功的。光看这篇文章就可以知道作者饱览风景的同时也阅读过许多书籍，字里行间都流露着美感。

老师点评：

童年是一首美好的歌，孩子眼中的雨充满着灵动和趣味，就像动画片里可爱的画面，读来让人忍俊不禁。写景的文章就是要靠“三分观察，七分想象”，展开想象的翅膀，赋予景物以生命力，那写出来的文字也仿佛有了生命，这是写景类文章最弥足珍贵的；另外，还要注意安排好写作顺序，本文就是按照“雨前——雨中——雨后”的顺序来写的。

我的拿手好戏

六年级 蔡梓逸

360行，行行出状元。每个人性格不同，喜好就不同，有喜欢弹钢琴的，有喜欢画画的，还有喜欢下棋的，而我刚好喜欢那酷炫的篮球儿，这也成为我的拿手好戏。

我刚开始学篮球时笨手笨脚，打比赛时总是犯规，比如走步、跳步、双抢……，但是在教练的细心训练下，我终于知道了如何掌控力度，如何判断球是在哪个位置，如何让篮球准确地投进篮筐，我成为一位“篮球高手”。

上学期我参加了学校举办的一个篮球比赛，我们班对战隔壁四班。比赛开始了，我方发球。小吴把球传给了我，我先做了几个“变向”，超过几个对手，我再做两个胯下，弄晕了几个敌人。几个高大的敌人围住了我，我站在三分线，想传球给队友，但是敌人紧紧地盖帽，没办法了，我跳起来，用出九牛二虎之力，把球向球篮扔去。我不由得心慌了，这个必须进去，这个是取胜的关键。我闭上眼睛，祈祷着。球在篮筐上弹了四下，我的心绷得紧紧的。球进了！同学们欢呼声直冲云霄，跑过来抱住我，说：“你太棒了，你真是我们班的篮球天才！”

我的脸上也露出一丝微笑。在去年的篮球比赛中，我荣获了一等奖，同学们都对我赞叹不已，都管我叫“小篮球运动员”呢！现在呀，打篮球成了我的拿手好戏。

自从学篮球以来，我体会到学篮球不仅可以让我们身强体壮，而且还能锻炼我们的意志力，这使我在今后的学习和工作中，哪怕有什么困难，也能坚强地克服它。

老师点评：

文章详细地叙述了“我”学习打篮球时，一开始“我”“怎么投都投不中”，经过坚持不懈的练习后不断进步，成为同学们口中“小篮球运动员”的过程。文章突出描写了自己学习篮球的过程，而简单写了自己在篮球上取得的成绩，详略安排得当，文末自然地引出“有付出就有回报”的道理，发人深省，值得大家学习。

老师点评：

梓逸同学的习作有几个优点值得同学们借鉴：一、文章扣题的字眼能反复出现，做到“一步三回头”；二、重头戏——打篮球的场面描写生动形象，画面感十足，得益于一连串的动作描写，慢镜头回放精彩的投篮动作；三、描写过程中穿插生动的心理描写和通过同学们的赞叹侧面衬托“篮球成了我的拿手好戏”，做到紧扣文章中心，好！