【成长的瞬间高中作文】2022年中考半命题作文模拟：《输入_ _ _ _》(粉丝6篇)

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[陈文展览]

进入报纸、电影、电影，你会知道很多鲜为人知的故事，你会感受到很多。进入社会后，你会对生活的丰富多彩感到惊讶，获得人生的启迪。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，生活)进入大自然后，你会感叹大自然的美丽，让你的情感荡漾。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《美丽名言》)进入书里，你会感到视野开阔，陶醉。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《读者》)进入校园后，你会感受到乘船学习大海的酸甜苦辣。进入集体后，你会感到无比温暖。

以“进入_ _ _ _ _ _ _”为题，写一篇以自己的观察、经验、经验、见闻、感受、认识为内容的作文。首先完成题目，文体不限(诗除外)，要求字数在600字以上。文章中不能出现实际人名、教名、地名。

[标题分析]

“进入_ _ _ _ _ _ _”是一篇半命题作文，具有一定的开放性，学生在审题时要正确理解。关键词是“进来”，而“进来”的对象是什么，往往需要写下自己对该对象的看法或独特的感觉，所以为了激发阅读兴趣，补充的内容必须具有个性化特征。(威廉莎士比亚，读书，读书，读书，读书，读书)第二，“进来”的对象是深深的冲击或感悟、美丽、惊喜或迷恋、遗憾或怅然若失。因为正是“进入”进入这个对象，才能发现值得使用的某些结合点。这一点正是作家自己的见解和感悟。

可以写名著，谈谈对名著的理解和感受，谈谈自己对名著的独特见解。你可以进入大自然，写出大自然的美丽。可以进入某人的世界(心)，说出对某人的某种感情等。

但是“进来”不是“靠近”。写文章的时候要注意写“进来”的意思，而不是“进来”。程度完全不同。有几个同学审题，直接把题目写“近”，一个字的差别是询问迥异。这种粗心，真遗憾。

(题目解释：吴顺先生)

[板文展览]

优秀榜样1:

进入秋天早晨的美丽

王彦焕

讲师：周鸿祎

众人找他，找千百度，蓦然回首，那个人灯火阑珊。(莎士比亚)。

——标题

秋天是悲伤的季节。尤其是秋风萧瑟，寒气穿透骨头的深秋早晨。

我一个人走在郁郁葱葱的小径上，看着枯萎的树叶像垂死的黄色蝴蝶一样飘落。(威廉莎士比亚。哈姆雷特。).我的心感到凄凉，秋天的早晨如此悲伤和凄凉吗？(威廉莎士比亚，哈姆雷特，) (威廉莎士比亚，哈姆雷特，)秋风似乎肯定了我的疑问，秋雨也是这样回答的。

我逐渐失去热情，正要转身。我转过身的瞬间，突然我看到了几朵金黄色的菊花。他们迎着秋风冒着秋雨，盛开着，露出了那骄傲的姿态。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《秋天名言》)这金色的光在黄色的树叶中显得那么薄，但仔细一看，又是那么绚丽耀眼。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，)花瓣抱着中间的花朵，看起来如此生机勃勃和浓密。

我的热情又受到鼓舞，转过身来，我一定能进入秋天早晨的美丽。不管前方有多少困难，不管有多少路，我一定能找到它。

不知道走了多少树，看到了多少叶子。最后，在路的尽头，我发现了一棵枫树。火红的枫叶像一团火焰一样燃烧着秋天的凄凉。他们又像一张信纸一样，上面写着秋天对大地的祝福、大地和我的絮语。走近枫树，捡了一块枫树，我好像听到他们在尽情释放生命的能量。那红色是生命最后一次慷慨的绝唱。

远处的云散开了，那一丝阳光透过还没有消失的云照在我周围。远处枯枝上好像长出了新芽，近处的花好像又焕发了生机。我不再迷茫，远方的星河灿烂，明年的桃花依然给我带来无限的憧憬。我知道今天秋天是为了明天的春天，所以我不再伤心了。

秋天早晨的美丽，我想我进入你了！

评论：

这部电影是这次众多西经散文之一，经过多次优秀的作文展示评论，很多学生在作文中学会了使用“借用京瑞亭”手法。(威廉莎士比亚，文章，读书，读书，读书，读书，读书，读书，读书。)

在西京作文中，大多数模式是“因为挫折失去了——，看到了某种植物顽强的——，重新找回了自信”。虽然一开始很显眼，但考场上这样的文章数多了以后，要获得高分并不容易。这位同学也是西京的文章，难得她的文章整体脉络围绕着《寻找秋天早晨的美丽》写的。因为景生静，秋景生深情的——找不到美丽的景色，——为寻找美丽的景色而高兴，——体会到了秋天早晨美丽的真谛。感情很简单，但也起伏很大。

稍微不足的是，文章开头的几段没有指出“秋天早晨”，前面不太扣除。而且，如果能在结尾与题记再次呼应，将会有更深的意义。

(复习老师：周鸿祎)

优秀范文2:

进入妈妈的心。

康熙

讲师：杨莉

亲爱的妈妈：

你好！

我们很久没有敞开心扉谈心了，所以我想借此机会和你聊天，进入你的心里。(大卫亚设)。

曾经我很小气，经常惹你生气，让你失望，我当时没有体会到你的辛苦，也不理解你的疲劳。对此我真的很惭愧。(大卫亚设，Northern Exposure(美国电视剧)，Stream)对不起，我进了妈妈中学，一夜之间我好像懂事多了。虽然我们交流的时间减少了，但我们的感情反而更深了。(莎士比亚)。

我很幸运地成为了你的孩子。不是因为别的，只是因为和我一起长大的是你和爸爸。我们过着平凡的生活，但我有最真实的快乐。(威廉莎士比亚)。

我记得左手拉你，右手拉爸爸，双脚一踩就“起飞”的情景。我记得我为了吓唬麻雀差点撞到车。记得我们吵架后你主动敲我的门拥抱我的情景。

还记得很多情景。都藏在你心里。是你一次讲给我听的。你心里好像有个房间。里面都是和我有关的东西。你有各种回忆，所有年龄的我的样子，还有温情润饰，和长大后的我聊天。(大卫亚设)。

我现在好像越来越黏着您了，您不会怪我吧？我还想和您挤在一个被窝里，感受只属于我的温暖，就像以前每个晚上我都躺在您臂弯里，听您温柔讲述各种有趣的事，享受您如兰的气息拂过我头顶时，轻轻地酥痒。

您说您上初中的时候一次打瞌睡被吓醒，从此上课不再打瞌睡的事；您说您高中时以为写作文必须实打实写自己的亲身经历，每个细节都得真实，所以您每次写作文都冥思苦想焦头烂额的事；您说读大学时吃的饭十分简单生活十分艰苦的事；您说生下我后第一次带孩子缺乏经验的事……我似乎走进了您心里另一个房间，那里装的是您的生活。后来，也成了我们的生活。

妈妈，我现在知道了，您心里有无数个房间，每个房间分别装着您在意的人：您深爱的父母，您信赖的丈夫，您宠爱的儿女，您真挚的朋友，还有您呵护的学生。每个房间都是您以深情着色，以真心喂养。

妈妈，我知道您爱我，您看，我也爱您。因为爱，所以愿意努力，走进您的心。

我们从2008年3月2日相识，相爱，我们的爱会持续到时间的尽头，但时间没有尽头。

妈妈，今天，我算走进您的心里了吗？

祝妈妈：

工作顺利，天天开心！

爱您的女儿

2022年4月23日

点评：

这是一篇以书信形式写母亲的文章，给人耳目一新之感。借助书信面对面的和妈妈交流，真切地表达了作者对妈妈的敬爱与感激之情。

开篇点题，并用对比表现出“我”的成长，文章全篇篇幅短小，但行文思路清晰，通过生活中的细节道出了对妈妈的爱。特别是每一个回忆的瞬间，将抽象的母爱形象化，独具特色。生活的点滴果然就是笔下最佳的素材。

文章语言真挚感人，亲切自然，尤其是心理活动的描写刻画，字里行间流露出的是对妈妈满满的爱意。美中不足，注意书信体格式的正确运用。

（点评教师：赵一锦）

优秀范文3：

走进乡下

林丛欢

指导教师：周丽华

还记得你说家是唯一的城堡，随着稻香河流继续奔跑。

——《稻香》

那里有着一片片金黄的稻田，风吹着，它便摇曳着，然后形成了稻浪。它是我记忆中最美的地方——乡下。

城市的大货车小汽车跑起来“呜呜”地响个不停，后边还冒着阵阵黑烟。然而走进乡下，运货的便不再是大货车了，而是驴。这驴呢，只要你牵着它，即使不抽打它，它也驮着东西，乖乖地跟着你走。在田野间，拉着一只小驴，头顶着暖阳，嘴里哼着一支小曲儿，悠闲自在而恬静美好。

城市里的“噪音”太多，不是人声鼎沸就是川流不息的汽车在鸣叫。也许在城市里，每天每个人都在为生活奔波着，每天都被工作压得喘不过气来，每天都在被动受生活支配。

然而当你走进乡下的时候，便没有这么多烦恼和压力。在早上，鸟儿悦耳动听的歌声把你从梦里叫醒，耳畔传来有序而有节奏的砍柴声。大人们在厨房里做饭。灶台上，开水沸腾的声音像诗，热气蒸腾的烟火似画。一切都那么和谐宁静，一切都那么美好清闲。清晨羊们喝足盐水后，便把它们赶到山上去觅食，羊儿们也不调皮，个个都老老实实地跟紧队伍。在山上，能看到更美的群山、天空以及呼吸到更新鲜的空气。走在山间，有时运气好的话，还能找到名贵的鸡枞呢。那才是大山给予的最惊喜的礼物。

到了午时，将羊群赶回来。吃过晌午，坐在门边的大树下歇一会儿，便戴着草帽，抡起锄头去挖地。在田间，看着自己亲手挖出来的一个又一个大大的土豆，内心是无比自豪与喜悦。如果累了，便到一旁的花椒树下坐着休息，喝口自己泡的酸角水，一边将草帽摘下来扇扇风，所有的累便迎风消散了。

到了下午，背起土豆，抡着锄头与夕阳一起回家，没有担忧，没有顾虑。眉梢挂着汗，眼里擎着光，迎面吹着傍晚的凉风，背上背着一天劳动的收获，慢慢地回家。岁月静好，一切都是那么安详如意。

乡下，我最喜欢的一片天地，我最初的家。当我走进那里时，满心里只有祥和、悠闲、美好。

点评：

引用《稻香》歌词，拉近与乡下的距离，原本朴实的文题瞬间也就温暖起来。

首段自然由稻田、稻浪点明走进对象——乡下，照应歌词，紧扣文题。其实小作者写的是麦田、麦浪，逻辑严密性还有所欠缺。

乡下美好，既有与城市对比下的宁静，也有按照时间顺序讲述乡下一天的安详。抓住乡下特征，“走进”的主角去看、去体验、去感受，不再只是客观描写，乡下的美好也就更加真切地呈现出来。既关注了文题中的“乡下”，也重视了如何“走进”，这是她的成功之处，也是大部分顾了“走进对象”，却失了“走进”这一动作的同学们值得学习的地方。

结尾再次点题，首尾呼应。乡下是家，走进乡下收获安详、美好。

小作者的优秀首先在于用心去看、去听、去感受，做一个生活有心人；其次用文字将内心的美好真诚地讲述出来；最后紧扣文题，对比手法和时间顺序在讲述过程中恰当运用。

从她的优秀中，你学得了什么呢？

（点评教师：周丽华）

优秀范文4：

走进 红枫

晏欣怡

指导教师：刘燕

“淡烟枫叶落，细雨蓼花情。”

——题记

秋风萧瑟，晚来风急。彳亍枫林间。观枫叶片片染红乡路，看朵朵愁思坠满枝头。

细听晚风，随手从铺满红叶的地面上拾起一片枫，见其状如鸭脚的脚蹼，忆起从前，不禁莞尔。

缘·枫之形

当时年幼，外公总爱带我来到屋后的枫林地偷闲。那时，山清幽幽的，水亮晶晶的，风静悄悄的，枫红彤彤的。稚子的心总是会被从未见过的新奇东西所吸引。东张张，西望望，小小的我从泥土中拾起一片半残的红枫，对着树下小憩的外公大喊：“外公，快看，鸭掌！”

而外公依然闭着眼，好生一会儿才乐悠悠道:

“不，红枫似蝶。”小小的我半懂不懂，举着叶子，在树下绕圈奔跑，那红枫便活起来，在我的小手上飞翔。

与枫缘起，于树下，稚叟互辩枫之形 。

承·枫之情

那是秋日罕见的雷雨之夜。窗外是轰鸣的雷光，窗内是重病在床的外公。家人站在床头，都沉默不语。父母说，外公得了癌症，可他一直不肯说，硬是拖到了晚期，只能靠各种营养管吊着一口气。

望着全身密布各型料管昏迷不醒的外公，我眼前一黑，差点倒下。心中先是天崩地陷地痛楚，俄顷取而代之的，是止不住的泪花往外翻涌，我像是恍然发现，外公不再如我幼时所想的那番强壮。

父亲沉默地望着我，递给我张枯黄的便条:“外公留给你的。”我抽噎着接过字条，寥寥数语，仿佛看见外公慈祥的眉眼，听见他淡淡的语声。

“丫头，枫叶多情，离别情，以后，要代我看枫叶。”

与枫承缘，于枫下，少女独赏红叶。

合·枫之意

从回忆中被一缕深秋寒凉拉回思绪，我望着手里的枫叶，脑中似浮现了外公的面庞，伸手不触，抬头不望，只剩下眷念与无奈。

枫之意，重在深秋一生情感，半世浮况；风寒霜冷，相侵不怨，终为一片情，叶落归根，化作春泥。又想起外公，想起他勤勉的一生，想起他爱枫的情怀，想起他要我代他看枫的深情。。

“深山踏红叶，耳畔闻鹿鸣。”我终于得以走进红枫的世界，倾听枫意，只可惜，枫叶红时，意在别离。外公，你看，枫叶又红了……

点评：

初读此文便被文字中的诗意吸引，文辞俱佳，意境深远。孩子善于写祖孙之情，也善于将情感融入到创设的情境中，《留住蒲扇春秋》《握紧你的手》两篇，将与外婆相伴的温情融入到仲夏夜美好静谧的情境中，此篇又将与外公相伴融入到秋日美丽的红枫林里。红枫承载深情，人与景相互映衬，情景交融。小标题中的“缘”“承”“合”不仅交代了“我”与外公相伴的时光节点，也显示了我的成长。情感真挚，细腻动人。

我曾问过孩子，为何对祖孙题材情有独钟？从她口中得知，由于各种原因，从小便被送往乡下，跟随外公外婆生活，在他们身边长大。应了那句话：陪伴才是最长情的告白，真情才是最动人的文字。

但是本文在描写人物的时候，内容单薄，幸得杨老的修改补充，人物形象丰富许多。

（点评教师：刘燕）

优秀范文5：

走进 母亲的童年

罗丹乐

指导教师：杨莉

伴着母亲渐渐模糊的声音，我牵着故事的手，走进母亲的童年。

清晨，布谷鸟的啼叫引领着我，来到一个扎着羊角辫的女孩身旁。她站在一栋老旧土房前的小坡上，她的小脸粉红粉红的，眼睛直直地盯着身前比她高出半个身子的大哥哥，奶声奶气地说：“明明就是谷布鸟，谷布谷布地叫的！你才听错了!”说着还噘起小嘴，重重地“哼”了一声，奶凶地瞪了一眼哥哥，朝屋里跑去。我不禁笑了，怎么看到自己的影子了呢，我非常清楚：她其实也知道自己不占理，就是要争个面子，个子小，脾气倒挺大。

我提脚朝屋里追去，一个八九岁模样的小女孩，正半蹲在火坑旁，一边往里面放柴，一边鼓着腮膀子吹气，不知是被累的，还是因太热，小脸涨得通红。我也同她一般蹲下，昏暗的房间中，火光照在她脸上，带出几分稚气。目光移向她的双手，上面竟有几个厚茧。烟很快从坑底冒出，我被熏得闭上了眼。

再睁眼时，身边的女孩不见了。慌忙抬头寻找，却见一个与我一般大的姑娘，背着有半个她那么高的背筐从门口走出去。三步两步追上，此时的天，才刚蒙蒙亮，我们一共同踏着露水向山中走去。冬日清晨的风，总归是冷气透骨的。见她从背筐里拿出一条又长又旧的头巾，小心翼翼地，仔仔细细地包住了耳朵和半张脸。她将手收回揣进破旧的棉大衣时，我瞥见了她那长满老茧的手上，裂开的几个冻疮。

晌午，她背着满筐的萝卜从好几里远的山上走回家。一步又一步，她时不时停下，找个土坡，将背筐放在上面，偷得几秒的轻松。然后伸伸腰拍拍背，背起萝卜，继续向前走。

“哔哔哔——”闹钟将我从梦中吵醒。

妈妈，我已经去过你的童年了。你说我比你小时候幸福无数倍，以前我总是不以为然，现在我知道，我是真的比你幸福无数倍。妈妈，以前你苦过，但以后有我，我会陪着你，护着你，等我长大，不会再让你受苦了。

点评：

初读文章，我不由得想起了自己的母亲。作者描绘的一帧一幅，何尝不是天下每一个母亲的缩影；再读文章，这一幅幅画面让我联想到了2021年贺岁电影《你好，李焕英》。电影里，当贾玲发现母亲也穿越后，用了一组镜头回忆从小到大与母亲相处的点滴，让无数观众潸然泪下。那组镜头用的就是电影拍摄中的“蒙太奇”手法。

“蒙太奇”是指将许多镜头联接起来，从而实现时空交错和大幅度跳跃效果的一种剪辑手法。后来这种手法也被作家们用到了文学创作中。本文作者，其实在不经意间已用到了这种手法。

文章开头，作者以梦入境，穿越到了妈妈的童年时期。作为旁观者，她用几个镜头，将“兄妹争辩布谷鸟”“火坑旁烧火”“清晨上山干活”“晌午背萝卜下山”四个场景联接起来；从“扎着羊角辫”到“八九岁”，再到“与我一般大”，实际是妈妈成长的过程，时间跨度很大。但她巧用“布谷鸟的啼叫声”“提脚追进屋里”“闭眼睁眼的瞬间”，自然地完成了镜头与年龄间的过渡转换。此外，还用到了特写镜头，聚焦人物的外貌、语言、动作、神态，紧扣细节。如妈妈粉红的小脸、布满厚茧的双手、裂口的冻疮、奶声奶气地争辩、戴头巾的小心翼翼、伸腰拍背的艰辛……作为平行时空里的旁观者，她只是冷静客观地叙述自己所见，并进行生动细致地描摹，没有抒情，但处处都透着对妈妈的心疼。在梦中，作者暗自将自己的童年与妈妈的童年进行比较，明白了妈妈的艰辛和自己的“身在福中不知福”；梦醒后，才有了要立志让妈妈幸福的誓言。至此，作者通过走进妈妈的童年，才真正走近了妈妈。这个梦，也让作者完成了自我的审视与成长。

除了“蒙太奇”手法的运用，本文可圈可点的地方还有很多，如题目新颖，设置悬念；首尾呼应，结构严谨；暗含伏笔，引人猜想；环境描写，烘托人物等。然而，抛开以上所谈的技巧与方法。本文最动人之处是作者情感的真挚。正如电影《你好，李焕英》，真正打动我们的是母女间的真情，超越了一切的技巧与手法。用真心去表达，让文字自然地在笔尖流淌，就会是一篇好作文！

（点评教师：陆珺）

优秀范文6：

走进 茶艺

吴同康

指导教师：张虹

中国传统文化有书法、国画、刺绣、茶艺、武术等。我从小就生活在一个文化传统满满的家庭。

茶艺，中国传统文化的一枝花，让我知道了待客之道。从五岁起，父亲就经常用一副紫砂的茶具，每天在那里泡茶、煮茶，小时候从未有过重视，直到长大了，慢慢懂事。父亲开始教我如何喝茶。也许大家都认为，“喝茶”张嘴就喝，不是人人都会吗？当时我也这样认为，但当父亲教我之后，我吃了一个大惊。原来喝茶也有这么多讲究。

才开始学时，经常因为我背打不直，手没有伸直等问题被父亲教训。我也想过放弃，但在一次父亲招待一位客人的时候，我发现了一壶茶中竟能有这么多学问，便悄悄打消了放弃的念头。父亲常告诉我∶“壶嘴不对客，茶杯摆'外品'字，红茶要高冲，乌龙要用煮，盖碗记五步，刮沫、煮茶要手轻。”我一直把这些口诀记得很清楚，但每一次父亲让我上“实战”时，总会因为一些小细节而被父亲训斥。有时候心里难免委屈，但是我知道父亲是对的。茶艺，每一步，每一个手法，都应该是精准完美的。

在我学了两年茶艺之后，父亲开始教我一些比较难的手法，但我连基础手法都还练得不扎实，导致在用盖碗做“入海”动作时，将盖碗壶全身打碎，我吓得战战兢兢，眼睛都不敢看父亲。出乎意料地父亲并没有像往常那样斥责我，只是温和地说∶“多练练就好了，碎碎平安嘛。”直到听到父亲这话，我高悬的心才放下来。于是父亲又拿来一个新的盖碗，口中边讲解，边熟练地操作示范。他的手仿佛与盖与壶合为一体，一个过程下来，简直没有一点瑕疵。让我仰慕不已。

我屏息静气，心里默记着他教的方法和步骤，学着父亲沉稳的样子，又操作了一遍，这次刮沫、煮茶、“去草”、“入海”，都做得行云流水，我正在暗自得意，期待得到父亲的夸奖。不料父亲又抓住了我的一个毛病∶“为什么你一弄茶就会有兰花指？”我不吭声，父亲又让我反复练习了数遍，最后终于我满意，他也满意了。

在过去五年的茶艺学习中，我不仅学会了茶叶浸泡的最佳方法，也学会了茶艺中嘴壶的“凤凰三点火”，盖碗中的“入海沏茶”手法。最重要的我学会了以茶待客之道，更懂得了很多做人的道理。

中国传统文化博大精深，仅仅一个茶艺就让我感受到了传统文化的辽阔深邃。父亲教我茶艺，是想让我在茶艺中悟到人生的正道吧，他把他的茶艺心得全盘传授于我，也许，这，就是传承吧！

点评：

读罢此文，仿佛是给读者打开了一扇通往茶文化的大门。那些关于茶文化的专业术语于我而言何其陌生，可作者却能信手拈来，当真是出自茶艺之家从小耳濡目染、言传身教的外化表现。

先说作者的行文思路，以时间为序，叙述了“才开始学”“学了两年”“过去五年”的学艺经历。在此过程中，自己对茶艺由轻视困惑到逐步了解，最后深刻感悟。行云流水般的文字，无矫揉造作、以辞害意的牵强附会之感。可见，多年茶艺学习中的收获，早已内化为小作者的一种精神日常，无需藻饰，随意撷取，即成文章。

再说文章对父亲这一人物的刻画甚是巧妙。作者将父亲置于茶艺学习的每个环节中，通过语言、动作、正侧面描写，刻画了一个对教授茶艺无比严格的父亲形象，从而侧面烘托父亲对茶文化的虔诚和敬畏，进而感染到我，让我从父亲对待茶艺的态度中感悟以茶待客之道及做人之道，悟理过渡自然，水到渠成。

最后，最值得称赞的是，作者在文中流露出的对众多传统文化“有的了无人知”的小小担忧和遗憾，让人颔首。纵观全文不难发现，作者对自己一家传承茶艺文化有一种难掩的骄傲和自豪。于是，我的内心油然而生一种羡慕和惭愧。羡慕小作者生在这样一个懂茶文化的家庭；惭愧自己如作者所言，对传统文化知之甚少。中国传统文化的传承，需要如作者一家这样心怀热爱与敬畏的一代又一代人薪火相传。

（点评教师：吴纯