【关于蝉的作文高中】优秀作文《捕蝉》

D06二三年级安若泽《捕蝉》

抓住蝉

1”想抓住蝉，突然闭上了嘴。单击，听到窗外蝉的叫声，我胡乱地吟诵了这首诗。爸爸问我：“小宝，你要去抓蝉吗？“我高兴得蹦蹦跳跳。

2晚上，爸爸和我拿着捕虫网、玻璃瓶、手套和手电筒，满怀期待地跑出了家。外面的空气像蒸笼一样闷热，豆子的汗珠从我们脸颊流下来，没有走几步，我们的衣服也湿透了。然而，我们还是兴致勃勃地迈出了一步。不久，我们来到小公园的樟树下，听到蝉们唱着响亮的歌声。我想：这里一定有很多蝉。我轻轻地打开手电筒，仔细地在粗大的树干上找到蝉。突然，爸爸看到前面的黑色剪影，激动地说：“有蝉！”喊着，我迅速地把手电筒的光射进那个黑影里，那根本不是蝉，而是树枝折断后留下的痕迹。真是莫名其妙地高兴了一场！

3我们继续往前走，时间不知不觉地过去了一个小时，但没有发现一只蝉的影子。我像跑气的皮球一样叹了口气，准备回家。

4突然，我发现木祭坛上的大树干靠在泥土上的地方有黑点。我跑过去，用手电筒的光朝这个黑点走去。“爸爸，小蝉，快来抓住他！爸爸飞快地跑过来，慢悠悠地戴上手套。我赶紧催爸爸快点做。爸爸告诉我，小蝉没有翅膀就不能飞，而且他们的身体很重，只能像小毛毛虫一样爬一点路，不会逃跑。(威廉莎士比亚、“小王子”、“小王子”、“小王子”、“小王子”、“家人”)据说父亲抓住了年幼的蝉，放在玻璃瓶里。

5爸爸说："已经晚了，我们必须赶快回家。"我们收拾好工具匆匆回家。刚进屋，我发现蝉的壳在振动，接着一只金色的蝉从壳里钻了出来。我高兴得不停地鼓掌。“今年暑假看了《金蝉脱壳》，真是太好了！”

石都老师评论

如果你的想法：你的这个《捕蝉》写得太好了，老师就会注意到你付出了很多努力。这才是文章，自然，凝聚，意义，意义，内容，丰富多彩，链接设计巧妙。哎呀，全篇很棒。要在桃园老师公众号上提交展览。

来欣赏豪门——强的蝉，其实抓住蝉的事情一波三折，事情变得无穷无尽，是非常巧妙的构想的表现。(莎士比亚)。

1.文章开头，诗引用不仅准确，画面活泼动感，展现了小诗素养的诗素养功夫，好的开始等于成功了文章的大部分内容。希望我们经常使用提高写作水平的法宝。

第2、第2段的准备工作和空白的喜悦画面最值得一看，最令人感兴趣。酷暑袭击人也阻挡不了抓住蝉的乐趣。作者首先简要叙述了抓住蝉的环境，着重讲述了心态和抓住滨蝉的有趣事情，并向读者展示了体验“抓住蝉”的精彩场面。文章看山似乎不喜欢评价，工作过于淳朴太平，不要用多少高低起伏，总是触动读者心中的想法是好文章，而且如果谢宝培的习作中已经使用了这个数字，老师不仅放声大笑，还期待后面的精彩画面。

3.文章第3段和第4段非常出色。回家和转折点突出绝望和希望的两种不同情感，让老师也有了一种低“拨云见日”的开放感觉。文章自然，情节感人，作者迫不及待的形象凸显出来。胜天：两地合并一段，一折紧密相连，柳岩华明瞬间、眼前、惊讶、刺激效果更加明显。

4.结局丰满，立意提高，《金蝉脱壳》和一开始的诗词引用暗合，表达了作者对诗词文化的深刻积累，诗歌的文化学习进一步超越了抓住蝉的单纯乐趣，提高了文章很多等级。

总之，《捕蝉》是一篇写得很好的作文，内容充实，情节丰富，语言和人物形象生动，作者“音乐”在其中。构思精巧，设计困难，急转弯，柳暗花明，提高意境都是本文精彩的部分。继续努力。

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