【学会放手高中作文素材】历年高考满分作文鉴赏：放手才能走得更远(外部2篇)

考场真正的问题是喂野生动物

阅读下面的资料，根据要求写一篇800字以上的文章。

很多人因为喜欢动物而喂食，一个自然保护区的路边有警告说，野生动物喂食会使他们丧失觅食能力，不听警告而固执地喂食的人将依法受到处罚。(那是什么？)(威廉莎士比亚。)。

要求：选择角度，决定立意，明确文体，自己写题目。不要脱离材料内容和意义的范围写作文，不要被陷害，不要抄袭。

1.提倡社会公德

从游客的角度来看，喂食可能是出于对野生动物的爱，但实际上是一种伤害。游客野生动物喂食是不恰当的行为。我们可以把资料填得满满的，这种行为野生动物造成损害，破坏公共场所，污染旅游胜地等联系起来，呼吁人们遵守道德规范，文明旅行。

2.遵守规则，规范行为

不能野生动物喂食的问题实际上是“必须遵守规则”的问题。这里的“规则”可以是具体的法律规定，也可以是约定俗成的行为规范。写文章的时候，我们可以联系社会热点发表议论。

3.动物的角度

从动物的角度创作童话或短篇小说。解释人们如何在野生动物“猎物”的危害或动物如何在“意识忧虑”的环境中保持野性。由此可以联想到生活中的教育问题，写家长、老师对青少年的过分爱护、青少年的自强、独立等。

虽然这里有熊出没。

一名考生

我原来是一只住在原始森林里的黑熊。之后，我莫名其妙地被装在大铁笼里，经过长时间的颠簸，终于被送到了四周被围墙包围的大花园里。

这个花园很大，但里面的树一看就是新种的，不会超过两年。不能和我住过的树林里的树相比。所以在很长一段时间里，我总觉得在露天生活很不舒服。但是，让我高兴的是，这里没有我的天敌，所以我很安全。我可以整天背靠着背躺着，安然入睡。另外，每次我差不多睡觉的时候，都会有人(后来知道的是，不是他们伤害我，而是饲养员)来叫醒我，给我吃好吃的。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，食物)每当这样的时候，我都会心有余悸：这样的生活多舒服啊！还不危险。

之后围墙外总有人向我扔食物。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，食物)我也不快乐，比以前容易多了。与以前不同，总是早起贪黑，小心地跟在猎物后面，尽管如此，经常空手而归。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，)现在反而好了，不料有人送来了食物。现在比以前吃得更饱，质量也更高了。

每当墙外的人给我送食物的时候，我总会发现他们脸上有笑容和亲切的样子。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《食物》)但是你可以看到，他们喂食的时候总是躲着身体。可能有人制止了他们！但是每天送食物的游客仍然很多，所以效果好像不太好。老实说，我一直很享受这样的生活。活动空间大大缩小，但至少无忧无虑。

有一天，同类来了，估计和我一样，收到了“拜托”。看他那头发，比我差多了。可能很久没见合伙人了，我不得不扑过来，用这种特殊的方式欢迎他。谁知道他敏捷地避开了我，使我栽在树上！我惊愕不已，想想当初我有多猛。为什么现在变得这么愚蠢？我不甘心又试了几次，但最后我不得不接受事实。他就是比我快。

晚上一切都很平静。我陷入了沉思：我为什么会变成这样？到底是谁让我这么软弱。如果有一天再把我送回原始森林，谁都会欺负我吧？想到这些，我打了一仗。因为真的是这样。太可怕了。

第二天饲养员又来喂食时，我用乞讨的眼神看着他。但是我也不知道他是否理解我的意思。我想告诉他：我真的很喜欢它！我哪儿也不去，千万别把我送回树林！

名词评论

叙述类高考作文表达主题直白、露骨、文采不足，但课文却表达得很好。文章直接从材料上“不要喂野生动物”的角度，用自然朴素、甚至有点笨拙的小故事来说明大道理。文章中“我”的心理活动描写生动有趣。最后，没有埋怨人类的行为，而是用眼神乞求管理者，呼应了题目中的“熊出没”，更加突出了文章的主旨。

失重的增长

一名考生

因为爱野生动物而喂食，为什么会依法受到处罚？这是有道理的。因为如果喂野生动物的话，就会失去自我生存的能力。这种情况与当今青少年的情况有相似之处。

有句好话：“少年强，国家就强。”所以人们的视线都集中在青少年身上。青少年的一举一动、一句话受到家庭、学校和社会的关注，但这引起了更严重的问题。平日受人喜爱的青少年跌倒后，还能凭自己的力量重新站起来吗？我们的成长已经失重了吗？

恐怕没有人能回答这个问题。因为没有人认为青少年应该自己站起来。家庭、学校、社会不是在孩子摔倒的时候立即扶起孩子，而是害怕他们受到丝毫伤害。随着时间的推移，这一代青少年已经失去了独立生存的能力，已经失去了战胜挫折的勇气。当青少年跌倒后不能自己站起来的时候，这一代青少年的成长无疑是失重的增长。

不知道有没有注意过学校和放学时的小学门口，父母们都迎着烈日或寒风，把学校门口围得水泄不通，“屈指可数”地看着自己的孩子。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，教育)那景象怎么看都那么动人，但同时也那么无奈，那么苦涩。家长们每天、每年牵着自己孩子的手过马路，所以很多小学生一条路都不能独立走。不知道是当代少年的幸运，还是当代中国的悲哀。

中国的青少年缺乏自我管理能力和自立精神，已经被世界公认。中、日、韩、美4国共同举办的夏令

营中，中国孩子的一些表现实在令外国学生们难以理解。比如把自己的脏衣服带回家让父母洗或干脆扔掉，比如不会支帐篷，不会用木柴生火……这不能不说是一件可悲的事。

但以上种种只归咎于青少年显然有失公正。青少年缺乏自立精神与整体的社会环境密不可分。

我们的社会高喊着“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”。于是乎，全社会的关怀都倾注到了孩子身上，难以自立的青少年们就在这种关怀下失重地成长。由此观之，中国的青少年们各个成绩优秀，但中国大学培养学生的成才率却是世界倒数的，也就不足为奇了。

当代的青少年们需要一种跌倒后能自己站起来的能力，和一种自我生存的精神。请家长和社会放开你们搀扶的双手，让青少年们远离那样一种失重的成长，能够以自己坚定的脚步，迈向明天。

名师点评

本文由动物保护问题，进一步联系到青少年教育问题。作者的视角并不局限于自身的学习生活范围，而是广泛关注社会现实，不仅能够看到问题及其严重性，还能够进行理性的分析。文章的论述思路清晰，语言通畅，针对性强，具有说服力。

放手，才能走得更远

一考生

蒲公英妈妈放开了小蒲公英的手，小蒲公英才能飞越千山万岭，寻找生命家园。雄鹰妈妈放开了小鹰的翅膀，小鹰才能展开双翅，搏击长空。当我们在人生路上不小心摔倒时，家庭、社会只有让我们自己站起来，自己战胜困难，我们才能走得更远。

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。纵观历史长河，凡有所作为者，必经历过一番彻骨寒。头悬梁者有之，锥刺股者有之，囊萤映雪者更有之，他们从小并无优越条件，更别说一摔倒就有多方关心了。然而正是依靠自我拼搏，终能厚积薄发，赢得梅花扑鼻香。

然而，今日青少年一代，在温室中成长，在关注下生活，渐渐失去了面对挫折的勇气、承担责任的无畏，甚至连基本的生活技能都渐渐不再具备，因为他们认为鸡蛋产自冰箱，水果长自超市。这让我们感到可笑的同时又不禁感到悲哀。这样的结果是：他们长大后就像大棚里的蔬菜，徒有光鲜的外表，却失去了原有的口感和丰富的营养。

放开手吧，这样我们才能走得更远。比尔·盖茨毅然退学，创办了后来鼎鼎大名的微软，这是他自己选择的人生轨迹，没有社会、学校的关注和束缚，他走上了自己梦想的路，所以他能走得更远。

放开手吧，这样我们才能飞得更高。我们永远是父母的孩子，希望他们放开手，并不是想逃离，而是希望他们给我们更多的空间，让我们做一只风筝，线的这端是父母、社会的牵挂和关心，线的那端是我们的梦想和天堂。

小溪离开源头，一路上有欢歌笑语，也有波涛风浪，当它最终流向大海时，仍不忘源头给它的动力和哺育。雨燕离开巢穴，飞行中有暴风骤雨，也有鸟语花香，当它最终找到归宿时，仍不忘巢穴给它的温暖和保护。

我们羽翼丰满，要远行时，难免受挫受伤，我们需要鼓励，但我们坚信自己能站起来，站成一撇一捺屹立于天地间的人！放开我们的手，我们会在风雨中前进，在绝望中攀登，直至找到彩虹、天堂！

名师点评

本文表明了作者对与自身密切相关的家庭教育问题的态度。文章充分论证了只有对青少年“放手”，他们“才能走得更远”的道理。文章的比喻论证也很有特色，以蒲公英、鹰和雨燕等比拟青少年，表意清晰而形象生动。结尾“一撇一捺屹立于人间的人”、“在风雨中前进”、“找到彩虹、天堂”等表达，更使青少年自立自强的形象跃然纸上。