【四年级下册人教第四单元作文】人教版小学4年级下册4单元写作

第四单元练习：我的动物朋友

[讲课内容]

习作指导：我的动物朋友。主要内容是指导学生用“总括性文章展开描述的方法”明确地写出动物的外形特性或生活习性。

教育目标：

1.我知道可以用动物的外形特性和生活习性来反映动物的特征。

2.总的来说，作为展开描述的方法，可以清楚地写出动物的外形特性或生活习性。

3.希望分享自己的作品，在交流中进一步修改和完善自己的作品。

教育重点：总是用文章展开描写的方法，可以清楚地写出动物的外形特性或生活习性。

教育困难：明确使用动物的外形特性或生活习性

首先，导入图片

1出示照片，学生们就说图片内容。引出主题。

第二版书：我的动物朋友

3.把学到的东西拿来读问题。

第二，认真审查问题，提出明确要求。

1.提出习作的要求，提出生动读要求。

2.这次习作的主题是什么？(我的动物朋友)

3.写文章要注意什么？

(1)准确地记下这种动物的外形特征

(2)掌握这种动物的生活习性特征，把反映动物生活习性的事情写清楚。

(3)写完后读给同学们听，让他们提出修改意见。

第三，范文瑞德，如何掌握。

可爱的小猫

最近有点忙，照顾不了我的小猫，想请一个同学照顾一段时间。

我家的猫很可爱。身体丰满，缩成一团的时候像个球。她有一双软乎乎的大眼睛，就像两颗圆圆的珍珠嵌在上面一样。它的毛是黑白的，摸起来柔软。好像粘了棉花。走路的时候尾巴总是摇晃。偶尔喵喵叫两次。我来了，快走，别挡我的路。

小猫玩的时候很有趣。如果你向它投掷绒布，它会用眼睛瞄准绒布，使劲踩后腿，像箭一样飞，朝绒布扑去，抓住绒布，躺在地上打滚。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，)如果你想拿走那个球，它决不会给你，即使主人要求他也不会给他。有时它在树上玩。他前脚抓住树，后脚使劲跑，就直接上了树，真是当之无愧的爬树高手！有时伸出前脚使劲抓住树枝，在树枝上来回走动，或者直接趴在树枝上呼呼大睡，担心不小心掉下来。(大卫亚设)。

猫这么可爱，我相信你和它相处一段时间一定会喜欢它的。

1.请自由阅读全文并思考一下。句子主要是猫的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

(1)学生自由阅读全文并思考。(2)师团提名

2.自由阅读和思考2，3自然段落。

1) 2，3自然段围绕着什么话来描述？作者通过什么工作写出了小猫的外形和生活习性？

(2)作者通过什么描述清楚地写下了猫的外形和生活习性？请用_ _ _ '或' ~ ~ ~ '等其他符号画相关句子，并在旁边加上注释。

学生们都在读问题。

自主阅读和思考文章。

同桌之间互相交流学习。

生报告。

随机引导、阅读、复述相关文章，解决问题，掌握方法。

3.摘要表示法：

总是从文章开始描写(拟人化，比喻)……。）

四、迁移使用：话语、写作

(a)说一次

如果让你写，你会写什么动物？它的外形怎么样，或者有什么生活习性？

(b)写一次，写一次

请在一段话里写下动物的生活习性，在100字左右。(拟人化，比喻.)”的方法，在一节经文中写下动物的生活习性。(注：拟人化、比喻、比喻).）

1.生毒，明确的要求。

学生写作，教师检查指导。

4.分享作品，展示评论。

附加评估标准：

用“枪口”来描述(拟人化、比喻).)”的方法可以清楚地写出动物的外形和生活习性。（）

文章流畅，字迹工整()

(1)指导评价作品欣赏1:出生在独生平。

(2)指导评价作品欣赏2:学生看地名评价。

四、教师总结、作业布置

1.总结本单元的学习内容，总结全篇，在地图上添加开始、结束和题目，形成完整的作文。

作业布置：根据练习要求写论文。

3.结束战果。

板书设计：

主题：我的动物朋友

开始：开门见山地描述外形

中：生活习性总是具体的描述(拟人化、比喻。）

结尾：前后呼应