【初中语文如何运用课文写作文】中小学生如何利用语文课文写作？

语文教科书上的课文无疑是值得我们学习的，也是值得我们学习的。因为能入选教材的文章都是正版，所以学生不仅要学习其中的诗句诗词的意义人生哲理，还要运用教科书文章。那么同学们问老师在哪里运用。越童瑶作文老师认为可以在中小学生作文中运用，该如何运用？接着，月儿歌老师在以下写作思路中实施了语文课文运用方法，给所有人带来了内容。(莎士比亚)。

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我们可以用经典句子经典写作的想法。

我们教材中的很多文章都可以成为经典，可以进口我们的教科书，所以一定有他突出的优势。然后，写作想法就是其中之一。我们可以学《边城》。从眼前的端午回忆过去，分别写了两年前和一年前端午的故事，写了翠西的爱情故事和她对未来的想法。这种回忆式写作方法可以很好地运用于写作。将过去、现在和未来联系在一起，实现故事或情节的完整性。

我们可以利用教材的故事素材写作

其实教材是大家最熟悉的课文，里面为我们提供了很多素材。如果能运用这些素材，就怕写不出文章。时事是素材，人物是素材，人物的故事和精神质量也是可以使用的素材。例如，知道李美的忠孝、陶渊明的鬼缘、孟子的燕雀、洪作志等，并不是写作的经典素材。但是，在没有素材可以使用的时候，教科书上有没有想过另一个生动的素材？(莎士比亚)。

我们可以在教材中使用合理的手法运用方式

文章手法的使用无疑是很多文章成功的体现。像《故都的秋》一样，在南国秋天和北国秋天的强烈对比下，写出了对北国秋天的迷恋和憧憬。《装在套子里的人》作者奇科夫用柯庄手法描述贝里科夫的形象，这是作者写的极富幽默讽刺文风的特色。《老人与海》主人公的人物形象被描述成非常细腻的心理描写，这更成就了诺贝尔文学奖。由此可见，经典就在旁边，榜样就在旁边。只要有心，你也能做到！

摘要：上面的死灰今天月儿歌作文老师所以我们的作文课，要合理地使用文本，首先我们要有一定的思想意识。而且我们在学习过程中加强积累，重视收集和整理，在具体运用过程中融合，你的文章就写好了