学习目标:
1.学会观察生活,感受生活,成为有头脑的人。
2.学会在生活中发现和积累写作素材。养成良好的写作习惯。
3.激发对生活、写作的热情,明确写作和生活的关系。
写作指南:
第一,学会热爱和观察生活。
先来看一个故事:四川有两处妻,喜欢书画,他珍藏的书画有几百幅。其中一点是写松花的牛,特别珍惜。他用丝绸缝花菜,用玉做花轴,经常带着。有一天,他打开字画晒太阳,一个牧童看到戴松花的牛,拍手笑着说。“这幅画是画的斗牛!斗牛的力量用在角上,尾巴紧紧夹在两腿之间。现在这幅画的牛在摇尾巴打架,太荒谬了!”杜处士笑了笑,觉得他很有道理。
这个故事给你什么启示?(要认真仔细地观察事物,不能凭空想象。我们要过生活,认真观察生活,感受生活。)。
“渠问得清,为酱矿泉水。“这两段话也可以用来说明生活是写作的源泉矿泉水,只有仔细观察,才能发现源泉矿泉水。学生们在生活中积累自己的发现,写文章的时候就能动笔。写作不再是一件难事。
审查校园生活的小场景
要求:请简单说一下校园生活中发生的事情(100字以内)。(团队中继完成)
事实上,我们身边每天都发生很多事,但我们缺乏善于观察的眼睛,所以没有注意。
下面这些场景,你注意观察过吗?
热爱生活,拓宽视野
我们的生活并不局限于校园,我们的生活范围仍然很广,但在日常生活中,我们认为它是常见的东西,没有认真观察和认识,就会失去很多有价值的东西。(莎士比亚,莎士比亚。)
下面这些场景,你注意观察过吗?
1.妈妈是怎么在忙碌中度过一天的?
2.爸爸每天到家后第一件事做什么?
3.小区里最近有什么事吗?
4.哪家店的招牌给你留下了深刻印象?有什么特点?
5.坐在公交车上站着的人和站着的人各有什么区别?
农民叔叔怎么打庄稼?
上述问题不仅涉及学校,还涉及家庭、社会和范围。事实上,生活的范围很广,我们不能只局限于一点。
第二,手写喜欢写作。
写作支持:
(一)观察生活,认识生活。
我们把日常生活大致划分为范围。
作文中能写的东西应该是有趣的、有意义的或给你留下深刻印象的事、东西。什么东西值得写作文?
1.家庭生活
家人:爷爷奶奶、外婆、爸爸妈妈、兄弟姐妹。
家务:愉快的事,忧虑的事.
假设: (有特殊意义的东西)
家庭变化:截至——年
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2.校园生活
老师:教育、帮助、关心……
同学:友谊、竞争、误解……
活动:体育竞赛、文艺表演、
才艺展示……
学习:成功、失败、挫折……
(教室、寝室、操场、食堂、 黑板、粉笔……)
3.社会生活
街头见闻:商人、小贩、
清洁工、服务员……
公交车上:好人好事、坏人坏事
社会活动:救灾捐助
邻里之间 旅游观感……
4.个人心灵
我的心情:喜、怒、哀、乐、思念……
我的爱好:读书、下棋、唱歌、跳舞……
我的理想:……
5.大自然的启迪
四季景象:春夏秋冬
植物世界:花草树木(梅、兰、竹、菊、荷、松…)
动物天地:猛虎、雄鹰、春蚕、骏马、黄牛……
自然现象:日、月、星、辰、雨、雪、风、霜、云、露、虹、霞……
观朱霞,悟其明丽;观白云,悟其卷舒;观山岳,悟得灵奇;观河海,悟其浩瀚,则俯仰间皆文章也。对绿竹得其虚心;对黄花得其晚节;对松柏得其本性;对芝兰得其幽芳,则游览处皆师友也。(出自王永彬 《围炉夜话》)
生活的海洋浩瀚无垠,只要我们做一个有心人,用心去观察生活、感悟生活,就会从生活中发现很多有价值的东西。如果拿起笔来,把这些有价值的东西记录下来,就是一篇文章。
如果我们长期积累自己在生活中的所见所闻所思所悟,写作的时候就不愁“无米下锅”了。(二)示范引路
只要我们拿起笔来,把自己从生活中发现的有趣、有意义、给自己留下深刻印象的事、物描述出来,即可成文。由此可见,写作文又有何难?
小结:
(1)热爱生活,做一个有心人,仔细观察生活;
(2)热爱写作,做一个有心人,认真记录生活。
三、学以致用(写作实践)
每个人在成长过程中,都有欢笑,有快乐,有感动,当然也会有泪水,有痛苦,有迷茫------这些都是人生必不可少的体验,一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中,有什么经历让你一直难以忘怀?或是有什么印象深刻的故事?回忆一下,把它写下来。题目自拟。
提示:
1.回忆成长经历中让你动情的一些事,先与同学交流,看看他们的反应,再从中选择一件事落笔。
2.交代清楚事件的几个要素,如时间、地点、人物等,写出事情的起因、经过、结果。
3.在结尾处表达一下自己的感受,比如你受到了怎样的触动,它在你的成长中留下了怎样的印迹等,可起到点题的作用。
课堂总结:
同学们,通过这节课的学习,我们知道:生活中处处有可写之物、可写之事,只要我们细心体会,精心打造,它们都可以成为我们笔下的主角。
热爱生活,热爱写作,你的思想境界将会提升到一个新的高度!
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