【语文第五单元作文六年级下册心愿】富篇语文六年级下册：习作：愿望

习作：愿望

教育目标

1.想想自己心里隐藏着什么愿望，明确自己最大的愿望是什么。

2.写下隐藏在心里的这个愿望，写下对自己、对别人、对社会的作用。

3.通过详细的描述，学会表达自己的愿望。

课程体系

第一，引入对话，揭示问题。

1.同学们，我们每个人都有自己的愿望。大家的愿望是什么？(启发学生思考，让学生们各自表达自己的意见。)。

(板书：愿望)

那个愿望意味着什么？

所谓愿望，就是希望以后能达到某种目的的想法，对一件事的美好希望、构想、期待，以及对特定事物的欲望、渴望和强烈倾向。)。

第二，启发想法。

1.现代作家巴金从《随想录》写了：“做好想做的事，把想写的作品都写下来，让我安心闭上眼睛是我最后的愿望。”这是巴金的愿望。你的愿望是什么？

2.首先，学生要好好考虑自己的愿望。

3.收集可用材料：首先想想自己有什么愿望。

(1)对社会的制裁：科学家发明新药治疗癌症。残疾人可以得到更多的爱。空气和水不再被污染。人与人之间有更多的理解。

(2)对别人的制裁：奶奶的病很快好转。爸爸可以花更多的时间和自己在一起。好朋友永不分离。

(3)对于自己的题材，有机会去看高山、草原和大海。努力学习，长大，让爸爸妈妈过上更好的生活。

4.老师也有一个愿望(对别人)那是什么？

(所有学生都认真听课，以后长大成为祖国栋梁的木材。）

5.同学们，想出自己最想表达的愿望后，请想想我们可以用什么方式表达自己的愿望。

(请选择故事叙述、写信、写日记、诗歌创作等表达方式。）

第三，习作图。

1.整理事故：学生先起草，确定自己想写的愿望。

2.构造：先写什么，然后写什么，心里要数数，材料排列要有逻辑。

3.要细化：扩大水平和细节，有亮点。要清楚准确地表达自己想说的话。

4.注意前后呼应，前后一致。

5.以自己为例，向学生说明如何写自己的愿望。

(1)开始：改编问题，我有一个愿望，那就是.

(2)中间分为三段，叙述：的第一段，为什么我有这个愿望？(略写)第二段，如何实现这个愿望？第三段，实现后的好处。(略写) (板：详细合适)

(3)开始最后的呼应：票的决心，表示一定要实现自己的美好愿望。

6.学生们自由写作，教师进行巡视指导。

7.写完以后，要认真阅读，用修饰符号修改不喜欢的部分，使语言更加流畅、流畅、意思更加明确、理解。

第四，习作评论。

1.挑选两三篇比较优秀的作文，在全班进行评论。习作的重点在于写的是什么愿望，为什么有这个愿望，以及如何实现这个愿望。着重在这方面进行评论，并分析文章结构的特点和语言是否顺畅适当等。

2.同桌之间互评习作。

第五，课堂总结。

学生们通过这次习作的练习，可以具体描述和清楚地表达自己的愿望，使学生们下定决心为这个美好的愿望努力。可以用适当的修辞手法来描述，从而保证文章的流畅。

板书设计

习作：愿望

对社会，对别人对自己

逻辑要点详实

教导反省

1.通过这次习作，我发现学生们很少关注自己的内心世界，而不是：生活中没有写作的资料。写作文的时候要善用表达方法。通过这门课的评论，学生们受益匪浅。

2.在平时的语文教学中，我对修辞运用、单词积累不够重视，学生的文章文采不足，语言不丰富多彩。