【初高中满分作文记叙文】中学生满分作文《遇见》，不写文章就变身事物，构思惊人。

“遇见”这个词是一个富有美感的词。我们在人生中会遇到很多人、事物、事、美好的东西，只有美好的东西，就是“相遇”。(莎士比亚)美丽。

这篇文章曾经是河南中考满分作文，文章借用了史铁生老师的《我与地坛》一篇文章，出现在高中教材中，《我与地坛》是长篇铁丝抒情散文，意义深远，哲理丰富。在这些中学生的作文中把自己比作地坛，文章开头只有一句话。虽然是短文，但“400多岁”能反映志丹的变迁和孤独。

接着，“我”一文经历了400年的沧桑，人们仍然记得“我”，但找不到认识我的人。下面三段出现了认识“我”的那个人。“我”和他的熟人、认识的东西、相交的东西，他学会了感谢自己的命运。“我”很高兴有人认识“我”

在学习这个《我与地坛》的时候，我们都能感受到史铁生老师对生命的感悟，对生命的思考。他一直被命运信任，饱受病痛折磨，但他仍然没有屈服于命运，而是用手中的笔活出了自己帅气的样子。这位学生也被这篇课文感动而写的这篇作文把自己比作“志丹”，见到了史铁生老师，表达了对他的尊重，对他的启发有了很多启示。

这篇散文文笔优美，结构清晰，思路清晰，真实感丰富，哲理丰富。有人认为仍有仿制品的痕迹，但对期中考场上的学生来说，这是大胆的尝试，是大胆的创新，是模仿，但有自己的想法，满分也是名副其实的。

这《遇见身边的温暖》度也是小学生的作文。在这里见面不是具体的人或事，而是感觉。这也很新颖。这是记叙文，写了发生在“我”身上的故事，作者一开始就直接叙述，没有太多修饰。“我”考试结果不理想，不想回家，在路边遇到了流浪汉，“我”不想坐在一边摸这个人。这时，一个孩子从流浪者身边经过，给流浪汉带来了一杯奶茶。这一举动温暖了“我”的心，之后也放松了心。(大卫亚设)。

这篇记叙文几乎全文都在叙事中。文章中的三个人，“我”、“流浪汉”、孩子们都描写得很好，各有特点，文章人物描写很好，动作描写、心理描写、表情描写、故事性很强。最后，老师也给了接近满分的分数，这个学生的比喻可能有点牵强。比如“他俩像开放的玫瑰”、“那个孩子是高高挂在天上的太阳”这样的比喻有点不恰当。比喻适当的话，可以得满分。

这篇文章是中学生的文章，与上面相比，明显的差异是抒情的文章，全文抒情的篇幅有点重，对一篇记叙文有点多。而且文章中的这个故事比较普通，但不适合生活。感觉像是编造的故事。缺乏真实感，只能打动自己，不一定能打动老师。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》)但是这个学生的文笔必须确定。如果你把这个故事讲得更合理，你会得到更高的分数。

写作文可以有艺术加工，但要注意故事的逻辑性、合理性，引起老师共鸣的不是虚有其表的感动，而是真实。