【初中三年级英语第三单元作文】这六篇英语话题写文章，初三学生掌握，期中考试书面表达可以不丢分

【本文简介】在各单元写作练习的基础上科学地提出写作想法，关注学生写作过程。利用思维导图形式形象化短文脉络。重新造句，重新安排母篇，同时深入浅部，结合短文渗透语篇的连接知识。(莎士比亚)。

你好，我是马克老师。另外，是时候分享英语学习的干花时间了。今天给大家带来的是6篇英语话题写作。希望学生们能好好看看这篇文章。相信会有很多收获。来，我们来看一下课文。(大卫亚设)。

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主题：关于英语学习的好建议

[写作任务](b节3a 3b)

假设你是Tom，请根据下面的提示信息给你的中国朋友李华发一封信，向他陈述英语学习方面的好建议和理由。

提示：1 .培养兴趣。2.读得多3。看英语电影。

[事故地点]

1.定基调

体裁：应用(信)；信的主要部分是说明时态：以一般的现在时间为主

人称：回复主体内容是给别人建议，所以应以第二个人叫刘为主。

2.寻找版面，写文章

3.巧妙连接

写作的评分标准之一是文章是否连贯。因此，想要句子一致性的方法之一是学会正确使用一些连接词。在本文中，在收集一些建议时，可以使用表示并行关系的also，aswell。陈述理由时可以使用连接词because，as。

4.添加好文章

Where there is a will、there is a way。

谚语：有志者事竟成。)。

5.当上了长官

Dear Li Hua，

there are three good ways to learn English well。

贝斯特威市！

Yours，

汤姆

主题：介绍最喜欢的中国传统节日——中秋节

[写作任务](b节3a 3b)

如果你是李华，你的英国笔友伊莱扎信是询问你最喜欢的中国传统节日的信。请写一封回信，介绍你最喜欢的中国传统节日——中秋节。

参考词汇：农历露娜；同学会reunion

[事故地点]

1.定基调

体裁：应用(信)；信的主体部分是说明文时态：介绍节日，一般现在是诗人姓名：第三人称。

2.寻找版面，写文章

3.巧妙连接

本文首次提及“中秋节”时使用全名the Mid-Autumn Festival，再次提及时可以用it代替。再次，第一次提到“人”的时候可以用peple，再次提到的时候可以用they代替。用代词指代前面的人或事物的这种方法也是保持句子一致性的连接手段。

4.添加好文章

it is one of the most important traditional festivals in China。

5.当上了长官

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Dear Eliza,

My favorite Chinese festival is the Mid-Autumn Festival.

Yours truly,

Li Hua

话题：书信

【写作任务】

假如你叫李华，今年暑假准备去英国的某所语言学校进行短期学习，去之前你想了解一些相关信息。请你给这所学校的负责人写一封信，礼貌地询问你想知道的一些信息。

【思路点拨】

1. 定基调

体裁：应用文(书信)

时态：叙述自己的情况时用一般现在时，叙述将来发生的情况时用一般将来时

人称： 第一人称

2. 谋布局、写句子

3. 巧衔接

在本文中，要想使四条信息连贯，同学们可以使用表示列举的连接手段，如first, then, next, last / finally。这种运用连接性状语连句成篇的方法，也是使文章保持连贯的一种衔接手段。

4. 添佳句

I'm looking forward to your reply.

5. 成篇章

Dear Sir / Madam,

My name is Li Hua and I'm from Shanghai, China.

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Yours faithfully,

Li Hua

话题：介绍某地特色工艺品

【写作任务】 (Section B 3a & 3b)

假如你叫李华，来自江西省景德镇市。近日，你的加拿大笔友Marcus发来一封电子邮件，他说要来你市旅游，询问你市以什么而闻名，并让你推荐可以赠送朋友的纪念品。请你根据下面的要点提示给他回复邮件。

要点提示：1. 以瓷器(china)闻名及其意义； 2. 原材料：陶土； 3. 用途：可供人们欣赏、也可用来装(contain)东西；4. 最佳推荐：青花瓷(blue and white porcelain)。

【思路点拨】

1. 定基调

体裁：应用文(邮件)；邮件的主体部分为说明文 时态：介绍事物时用一般现在时 人称：第三人称

2. 谋布局、写句子

3. 巧衔接

第一次提到“瓷器”时用china，再次提到时可以用it代替；为了避免重复，句(6)中的in my city在成篇章时可以用here来代替，这都是使用照应手段来使文章衔接的方法。在衔接瓷器的两个意义和两个用途时可以使用表示并列关系的词and；在陈述瓷器很特别的理由时可以使用表示原因的词because，这是使用逻辑纽带的方式使文章衔接的方法。

4. 添佳句

It is known to people around the world.

(它被全世界的人们所熟知。)

5. 成篇章

Dear Marcus,

How are you doing these days? I'm excited to hear from you. I'd like to introduce something special in my city to you.

Welcome to my city! I hope you will have a good time here!

Best wishes!

Yours,

Li Hua

话题：“推销”你的一项新发明

【写作任务】 (Section B 3a & 3b)

假如你就读于一所国际学校，酷爱发明。在你校的科技周活动中你想向同学们“推销”你的一项新发明。请根据提示准备一篇英语发言稿。

提示： 1. What's it and when was it invented?

2. What's it used for?

3. What's it like?

4. How does it work? 5. How much is it?

【思路点拨】

1. 定基调 体裁：说明文 时态：介绍发明要用一般现在时 人称：第三人称

2. 谋布局、写句子

3. 巧衔接

在介绍该发明的操作方法时，可以使用表示顺序的词first和then来连接，这是使用逻辑纽带的方式进行衔接的一种方法。

4. 添佳句

It's cheap and good. (物美价廉。)

5. 成篇章

May I have your attention, please?

话题：你不同意你家家规中的哪一条

【写作任务】 (Section B 3a & 3b)

每个家庭都有自己的家规，好的家规有利于孩子的成长、家庭的和睦。你不同意你家家规中的哪一条？为什么不同意？你认为这条家规应该如何改？请你就这三个问题写一篇日记倾吐自己的心声。

【思路点拨】

1. 定基调

体裁：应用文(日记)；日记的主体部分为议论文 时态：一般现在时 人称：以第一人称为主

2. 谋布局、写句子

3. 巧衔接

在由“为什么不同意这条家规”过渡到“应该如何改这条家规”时，可以使用表示推论的词therefore (因此)或for these reasons等来起承上启下的作用，这也是使用逻辑纽带的方式进行衔接的一种方法。

4. 添佳句

All work and no play makes Jack a dull boy.

(只工作不玩耍，聪明孩子也变傻。批注：一种“劳逸结合”的有趣说法。)

5. 成篇章

Monday, September 17th

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