【六年级上册第五单元写作文】导致六年级上册第五单元作文，《苦》篇范文，《甜》篇美文。

我们伟大祖国的汉字具有丰富的文化内涵，小方块，大学问道。六年级上册第五单元的习作是选择生活中感受最深的字写习作。

对于小升初的同学们来说，完成一篇不仅仅是我的目标和追求，我们要站在半三、更大的局面下，找到更多的一篇，学会迎接升学考试不断变化的挑战。请通过以下方法，以《苦》篇范文引领《甜》篇美文。

01粉丝审计《苦》

生活就像五味病、酸、甜、苦、辣、咸。我们要能享受生活中的甜味，也能尝到生活的苦味。

成长的路上要能忍受学习的痛苦。学习的辛苦，从一开始你就头脑清醒，不断努力学习，调整自己，才能前进。(萧伯纳，教育)人的本性是逃避利益、能感觉到、能体会到的学习的艰苦本能，但只有你克服困难、克服困难，才能使自己摆脱这种困境。(约翰f肯尼迪)。

邻居家的女儿是小学三年级，不仅可爱可爱，成绩也遥遥领先，经常考满分。小区里的其他邻居都认为他们的孩子有一对学霸父母，自然有天赋。事实上，我知道孩子这个成绩背后父母付出了多少努力。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、家人)我经常在窗边看到邻居阿姨指导孩子们的样子，有时带着孩子坚持到十一点两点，有时敲桌子，有时跳脚，简直可以说是魔法界的妈妈。(莎士比亚)。

我们身边几乎所有的同学周末都不去这个补习班，或者去那个特长班补习，让家长们这么狠心的原因是孩子们现在不吃学习的痛苦，知道以后要吃生活的痛苦。

成长的路上要能忍受生活的痛苦。生活的艰辛就像用温水煮青蛙一样。其中不断麻痹，看到比自己生活得更糟的人，暗自庆幸，不想认真地看到比自己更好的人。做了什么努力。

可以为父母分担生活中艰苦的小事。妈妈收拾碗筷的时候，我会帮忙做饭。妈妈晾衣服的时候，我会帮忙拿晾衣架。爸爸下班回家的时候，我会帮爸爸找好拖鞋。爸爸累的时候，我会给爸爸拍背。帮助父母做力所能及的事，看着他们的笑脸，我的心比吃蜂蜜还甜。

有些父母担心孩子受苦会给孩子带来挫折感，自负地说，如果孩子第一次系鞋带的时候系上结，就不会再给孩子买带鞋带的鞋子了。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，她的家人) (威廉莎士比亚，哈姆雷特，她的家人)孩子第一次洗碗时衣服湿了，母亲就不再让孩子洗碗了。这种孩子从来不系鞋带，不会洗碗。当他们长大后，他们会找到迎接困难的方法，因为他们没有学会克服困难。

大树下凉爽，温室里的花再漂亮也经不起风雨。遭受苦难和折磨的孩子们对生活的困境不低头。孩子迟早要独立生活。在成长的道路上吃苦并不是坏事。

让生活的考验磨砺我们坚强的品质和心性吧！(莎士比亚)。

【总评鉴赏赏析】本文有三个主要要点。一是结构明确，围绕“辛苦”从两个方面进行了解释。第二，内容具体、详细、恰当，学习上的辛苦和生活中的辛苦都是通过具体事例详细写的。三是前后呼应，中心明确，使习作浑然一体。

02抛砖引玉，引导方法

上面的例句写着“辛苦”。儿童看完之后，如果有想写“甜蜜”、“神”、“辣”等句子的冲动，那么你的脑子里已经有了“素材”。简单地看下一个方法指南，可以说是“胸前有竹子”

1、动笔前列出简单的提纲

写之前可以写概要，不要简单地想得太复杂。和上面的例句一样，大纲其实很简单。开头和结尾呼应阐明了中心主题，中间从两个方面重点写“辛苦”。

2、围绕中心选择合适的材料

第一，选择有用的东西，扔掉无用的东西。中心是材料选择、切割的基础，要选择最能表达中心的材料，努力放弃

无关的材料，才能有力地突出中心。要写甜，就要从学习、生活中选取那些能突出表现“甜”的材料。

其次，选择典型的，舍弃一般的。要选用最有代表性，最能反映事物本质的材料，也就是人们常说的典型材料。这样的材料最有说服力和表现力。选取事情发展中最精彩的片段来反映事物本质，舍去一般性片段，选取人物最突出的事迹、最典型的经历都可以使文章精彩充实，中心突出。

第三，保留具体的，扔掉空洞的。要选用具体的、“有血有肉”的材料，而不能选用空洞的、“有影无形”的“材料”。简单说，就是通过具体的事例，来表现“苦”或“甜”。

通过上面的范文和方法指引，小朋友一定有了写作的冲动，小编老师的“砖”抛出去了，希望引出您的“美玉”，动手吧！

感谢您曾经来过，你的每一次点赞和分享，我都当成了喜欢。

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