【高中生怎样利用电脑作文】计算机写作vs手写写作，技术真的能提高写作成绩吗？

美国教育部的一项研究表明，用电脑写作比用手写更能提高学生的写作成绩。一个论据是，在熟练打字的前提下，电脑写作比手写更能防止写作迅速流失。(约翰f肯尼迪，计算机名言)另一方面，用训练用计算机写作也有助于大脑系统的发育。但是残酷的是，这项研究结果也意味着贫困家庭的孩子将面临更大的不公平。

文/Jilbas Hi翻译/成惠泉编辑/吴燕桥

小学生能在电脑上展示他们最好的写作能力吗？美国教育部门对这项研究充满好奇，2012年要求1万多名四年级学生提供笔记本电脑，在30分钟内完成两篇文章。

研究的初步结果是乐观的。也就是说，大多数低年级学生可以完成写作任务，可以使用编辑工具。不久，国家开始扩大新的基于共同核心标准的测试，包括在线写作内容。去年，州组织的一半以上的低年级(3年级)学生在电脑上进行了写作测试。有些学生仍然用铅笔和纸写文章，大部分学生用电脑。

但是，从去年12月发表的对2012年那次写作实验的深入分析中，我们看到了更复杂的可能性。

其中比较了2010年4年级学生用电脑和纸笔写的文章等。成绩优秀的学生用电脑完成的写作比用纸笔完成的更出色。但是另一方面，对于普通学生和低分学生来说，现状很残酷。他们可以用笔写比用电脑写更好的文章。低收入黑人或西班牙裔学生紧随其后。

“使用计算机可以扩大写作成绩的差异”的结论是根据2012年全国教育计划协会组织的计算机写作实验评价方案中大四学生的成果得出的。那么，对测试人员来说意义重大，得到教育部门的支持，带着目标前进，让几乎所有的学生都能接触到计算机写作的评价系统，对学生也会更有益。(大卫亚设)。

在这项研究中取得优异成绩的学生(测试中前20%的考生)在电脑上平均每篇文章写179个字，排名后20%的学生写了字数的3倍。还经常使用拼写检查、空格键和编辑工具。最重要的是，研究人员发现，这些成绩优秀的学生更有可能在家接触电脑和网络。

但是最终，这些高分学生仍然只是少数。超过三分之二的四年级学生的得分根据语法和写作质量的评分标准，在满分6分中处于中游水平。总的来说，四年级的学生平均每篇文章110字，比2010年研究测试中159字的平均水平要少得多。

这项研究的缺点是，2010年用纸笔写作的考生和2012年用电脑写作的考生是完全不同的群体。所以，我们不知道一个好的电脑作家能不能用笔写出好文章。

2012年高分考生很可能比2010年高分考生更优秀。或者，2012年低分考生可能比2010年相同的学生更差。但是，从公立和私立学校收集的庞大学生案例和需要适应国家人口统计学的反应来看，这些构想可以对结果进行全面分析。

Steve Graham是亚利桑那州立大学的教授，也是写作过程研究的专家。他声称联邦报告确认了在更小的研究之前发现的结果。Graham说：“对工具的熟悉程度可能会有很大差异。如果对电脑不熟悉，可以用钢笔写更好的文章。”但是，如果他们在使用电脑方面更有经验，在电脑上写作会占优势。" "

Graham表示，研究证据表明，计算机最终将成为更高级的书写工具。因为使用那个工具可以轻松地移动、替换和删除单词。所以对于已经有很高打字水平(部分四年级学生每分钟可以打25个字)、使用复印贴的命令也更熟悉的学生来说，他似乎可以用电脑写出比手写更好的文章。

相比之下，打字慢的学生在把所有内容放到电脑上之前，会发现他的想法很快就从他的脑子里溜走了。(约翰f肯尼迪，学生)对四年级学生来说，平均打字速度是每分钟非常慢的12个字，有些学生每分钟只能打4个字。"打字速度慢会影响写作."格雷厄姆说。

当然，手写的速度也永远跟不上头脑的思维方式，用笔写的学生在写作的过程中会忘记他们的想法。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《朗读》)但是，如果打字速度比手写文章速度慢，更多的想法可能会从计算机写作测试中退出。

Graham主张，学校应该花一些时间教低年级学生如何用键盘打字和编辑句子，同时要让他们及时在电脑上写字。有一个问题，他指出那是大多数成年人使用的键盘在孩子手里太大了。因此，学校可能需要投资购买适合孩子们手中的小键盘。

令人惊讶的是，甚至手写文章的倡导者也支持教孩子们在电脑上写字。

华盛顿大学教授Virginia Berninger在学校公开提倡学生写文章，因为这有助于大脑神经系统的发展。但是现在她也在两者中比较。“我们已经对4、5

、六年级的学生开展打字的训练了，而且我们也见到了成效，”她针对最近的研究实验来说。

“与其让他们四处搜寻，为什么不从一开始就教他们如何正确打字呢？”她补充说。“如果我们每年都要对他们进行电脑写作测试的话，那就教他们如何来使用电脑。如果不教的话，对他们来说是不公平的。”

而我也担心一些教育家会用训练穷孩子如何使用标准的传统键盘来作为回应，而这些时间本可以用来阅读大量的文学作品和写作文章，以及有创作性的故事。

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