【人教必修一语文第一单元作文教学】2019山东教师招聘-《鸿门宴》稿

女士们先生们：

大家好！我说课程的题目是《鸿门宴》。

对教材的深入解释是好课的基础，所以在正式内容开始之前，我先谈谈对教材的理解。

第一，说教材

《鸿门宴》选自人教版高中语文必修第二单元第六课。这篇文章是发人深省的古代叙述散文，在内容上，作者通过结合巨大历史事件和丰富细节描写的手法，从人物性格、语言、人物冲突等多个方面贪图乳房，但很有容貌。项羽虽然有气魄，但与勇猛、没有谋略的人物性格形成鲜明对比，揭示了项羽失败和刘邦胜利的原因，激发了思想，给了后人启示。(威廉莎士比亚，温斯顿，勇气名言) (威廉莎士比亚，温斯顿，勇气名言)从语言上讲，作家在传记文学著作中具有独创性的精神反抗情绪，因此他可以自觉地接近人民，从民间语言中学习。受到明显的影响。很多民间传说和歌谣谚语都成为作家创作思想和创作语言的重要来源，构成了作品的新鲜血液。把它的语言艺术推向中古时期散文文学的新顶峰——浅薄、理解、活跃、朴素。

第二，说学情

合理把握学情是好课的基础，而面对本次课的学生群体具有高一学生比较概括和归纳能力强、抽象逻辑思维占主导地位的特点。这篇文章是古代叙述散文，通过激烈的矛盾，展现了刘邦、项羽、项宝、张良、樊哙等人物的性格。但是，学生们对人物的评价只能有片面的评价，不能把历史人物一分为二，没有科学的历史观，所以需要更多的指导。

第三，说出教育目标

在课程标准中“全面提高学生的语文素养”的基本理念下，我设计了以下教育目标。

1.知识和能力：可以从情感上朗读课文，了解作家、作品及相关历史事实，积累文言常识，辩证地分析人物，学会评价人物。

2.过程和方法：通过角色表演和人物对比，体会鲜明的人物性格，建立正确的阅读史观。

3.情感态度和价值观：学习司马迁隐晦的著作精神，在人生道路上从容应对各种困难。(威廉莎士比亚，温斯顿，情感名言)。了解项羽失败和刘邦胜利的原因，认识到性格决定命运的人生道理。

第四，谈谈教学中的困难。

结合本单元的教学要求，根据学生现有的知识结构和认知水平，本单元的难点如下：

教学重点：朗读全文，积累文言文、虚词、特殊文章。

教学难点：学习司马迁忍受愤怒的著作精神，从容地面对人生道路上的各种困难。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《读》)了解项羽的失败和刘邦胜利的原因，辩证地评价历史人物，领悟性格决定命运的人生道理。

第五，说教学方法

新课程教授的指导思想是“把学习的主导权交给学生”，提倡“自主、合作、探索”的学习方式。在此基础上，我将指导学生采用对话法、多媒体教学法等教学方法。朗诵法(集体朗诵，指定学生朗诵)；讨论法教师介绍法角色扮演法。

现在我来介绍一下我的教育过程。这也是这次讲座最重要的部分。(大卫亚设)。

第六，谈谈教学过程。

(a)引进新课

好的引进是美声曲调先有情，像磁铁一样紧紧吸引学生。不仅让学生理解这门课要学的课题和内容，还形成阅读期待，激发学生的学习兴趣。上课开始的时候，我用对话法和多媒体示范棋盘的照片吸引了学生们的兴趣，为什么贪财的刘邦在楚汉战争中最终取得了胜利，兵力和人心都略胜一筹的英勇善战的项羽失败了？(威廉莎士比亚、哈姆雷特、战争)通过这种导入方式，一方面可以扩大学生和文本之间的距离，另一方面可以将学生的注意力集中在课堂上，带着问题进行句子理解。

(b)总体认识

俗话说：书读100遍，看到它的意思了。朗读法是语文教育的基本方法，也是培养学生阅读语感的重要部分，因此从整体感觉上来说：

首先，我首先向学生介绍作家、作品及相关历史事实，对司马迁老师和他的作品《史记》有初步了解。司马迁老师虽然在监狱里受辱，但意志坚定，指导这位“思嘉绝唱、倒霉的ISO 010-300学生学会在人生道路上从容面对各种困难”。

第二，我会检查学生的预习情况，解决生字，阅读和翻译全文，理解文章大意。还有设定问题：洪文渊故事里地点是怎么变的？我将在学生回答问题的基础上作出结论。

(第1、2段)，说明洪文渊的由来(宴会前)。

(第3、4段)，写对洪文渊的斗争(宴会中)。

(第5、6、7段)、乳房脱石、肝岛、郡等，叙述会后剩下的事情。张良离开萧何，襄王被毕和范增都毁了；刘邦杀赵武祥。通过这种问题设置，指导学生明确掌握宴会前、宴会、宴会后的文章语境，为下一个深入研究过程分析重点短语和人物形象奠定了基础。