【高中教师资格作文美术】教师资格证面试考试演讲逐字稿模板——美术系

鳗鱼：

各位评委老师，早上好！我是小学/初中/高中(学团)美术专业资格证面试_ _ _ _ _ _ _ _ _号考生。我选的考试题目是《_______》。下面开始我的示范。

第一，导入

老师：上课！同学们，请坐！

上课前老师给大家讲了故事/播放了视频/唱了一首歌/猜谜语/看了作品/认识了一个艺术家/能说说你的理解吗？_ _ _ _ _ _听/看/完之后，你们还想知道什么？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

二、新的授予

(一)早期艺术作品、分析艺术类型/草稿作品、分析认识

老师：首先一起看大屏幕，欣赏画面中的作品/视频，然后告诉老师你看到的作品属于哪种艺术形式。(板块：主题)

老师：你把手举起来最快，你说！嗯，他正确地说，这种艺术形式属于油画/雕塑/版画/国画/等等。真是见多识广啊！

(二)梳理创作背景，吐露表达内容/重新看作品，讨论理解

老师：再次把焦点放在屏幕上，欣赏屏幕上的作品，谁能告诉我艺术家表现了什么形象/艺术家画了什么/艺术家塑造了什么形象？

老师：请谈谈！是的，我们看到作品中有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(板书：背景、内容)。

老师：艺术家为什么要创作这样的作品？你想表达什么？

请给赵组长讲老师收集的艺术背后的故事/给赵组长讲同学收集的艺术背后的故事。通过读一遍，分享给组里的同学们。大卫亚设，Northern Exposure(美国电视剧)，《艺术》)每一组都在点/线/面/颜色/形状/空间/明暗/肌理等(板书：艺术语言)中讨论艺术家如何表达艺术形象。为什么这样创作？

老师：请告诉这个小组的同学们你们的讨论结果！

师傅：他们说这部作品的线条流畅、节奏丰富、生动。渲染丰富的颜色/单一/主要_ _ _ _色调、_ _ _ _氛围。明暗对比强烈柔和_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(板书：形式，主题)

老师：这些同学分析得很细致，表达的内容很清楚。好像我们在和艺术家对话一样！

老师：再让这个小组的同学们分享你们的成果吧！

老师：这个小组不仅观察得很好，而且描写得很好。他们从构图/造型手段等方面用词准确地概括了艺术作品的特征。根据艺术家的生平，说出了自己对这部作品的感情。

同学们似乎已经掌握了分析作品的方法。不仅是用眼睛看，还能理解背后的故事，沿着艺术家的创作路线思考，有发现美的眼睛。

(3)结合生活实际，比较艺术创作/联系生活、共情升华

老师：刚才各组分析了作品的主题和形式。现在我们来关注其他艺术家的作品，给各组同学比较作品和作品，结合生活的实际/看一段生活中的电影，谈谈艺术家的创作对我们有什么影响。请谈谈最深的感情是什么！(板块：意思)

老师：请代表你的团队说话。

老师：他在其他艺术家表达的时候_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

老师：可以看出，这位同学非常喜欢这部艺术作品。他们对作品的评价很高，老师对你们热爱艺术的精神也要给予很高的赞扬。(大卫亚设)。

老师：这个团体也准备了热爱艺术的学生。请说话！

老师：比较这些作品的话_ _ _ _ _ _ _ _ _

老师：能感觉到。你们热爱艺术，热爱生活，把艺术和生活紧密地联系在一起。从你们的分析中，我们可以更好地理解艺术来源于生活。比生活更好！

三、练习

(一)布置审计作业，表达思想感情/创作作品，表达感情。

老师：说到这里，我们已经来自艺术作品的背景。内容(主题、形式)；技法(艺术语言)；从意义等方面了解了这些艺术作品。

同学们的感情很多。请写下对作品的认识和理解/你也是_ _ _ _ _ _ _ _

(二)作品分享展示、评价交流感想/展示作品、评价交流。

老师：来，同学们都创作了。请把你创作的内容有条不紊地贴在“作品欣赏智囊团”上，互相读一遍。看一看。

老师：你现在最喜欢谁的分享/作品？啊，这两个学生用丰富的艺术语言_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

这种作品使老师也大开眼界，值得大家学习和学习。

老师：你呢，最喜欢谁的创作？他创作的东西生动动人，在感情上打动了你。

这部作品不仅感动了你，也感动了我，很高兴你们努力参与，才有这么精彩的作品。

三、摘要

老师：今天的学习有什么收获吗？这位同学收获了艺术作品！这个学生学会了飞行方法！学生们分享自己的收获，积极向其他同学学习，互相交流，才能积累今天的成果。(莎士比亚)。

下课后，老师想给大家分配一个小任务。

查看资料：了解更多信息。老师相信你们会有更精彩的发现，成为我们班的艺术大师/鉴赏大师。/创作作品：课后创作相关作品，提高自己的实践能力/交流分享：将艺术作品的学习分享给亲朋好友，一起在艺术的海洋旅行。

下课后同学们再见。

结束语：

我的演示到此结束。谢谢评委老师的耐心。感谢大家。

我可以擦黑板吗？