【作文1-5单元】期末考试复习：统编小学语文5相1~8单元习作整理。

第五名第一单元习作《我的心爱之物》

“东西”怎么理解？——可以是动物、植物和静物。

事故：点名执笔大象——公元——外形——故事——意义

段落阵列：

第1段：单刀直入

第二段：外形(总分结构、说明顺序、从整体到部分、从上到下等)

第三段：故事(具体事例)这可以继承为第二段和转换文。例如，XXx是。还有……”是。第4段：结尾问题，表达意思，表达爱情。

这本习作要选择“来历、故事、有意义的东西”来写。

从结构上来说，我要求大家简明扼要地开始和结束，中间部分以上上上堂的总分结构和转换区间继承，注意表达的条理。(大卫亚设)。

从内容上看，对静物要写生动的形象，不能遗漏比喻、拟人等修辞手法。只用眼睛看到的东西就不够，所以要打开联想。

五常第二单元习作《“漫画”老师》 ——作文

写一位特点非常突出的老师。如何理解特征突出？就是寻找他独特的个性特征。这个特点是他的招牌，所以认知度要高。可能是外貌、性格、喜好等。一提到这个特点，大家就能立刻想到这位老师。

选择思维：教师——，找到李老师的突出特征(外貌、性格、习惯、能力等)，选择一两件能突出——特征的事情来写。

注：塑造人物形象离不开人物描写方法，同时要尽可能地使文字诙谐幽默有趣。

第五第三单元练习《缩写故事》

学生在本单元中完成两个故事的缩写。一个是正文《猎人海力布》的缩写，然后再选择一个自己喜欢的民间故事进行缩写。

缩写方法：摘录、删除、概括、改编等。目标：故事完整，情节连贯，文章流畅。

想法：

第一阶段：熟悉要缩写的故事原文(时间和地点人物的原因经过结果)。

第二阶段：抓住核心线索，通过摘录和删除简要概括情节，重写人物对话。

第三阶段：缩写完成后，与原文相比，将调查并补充不足之处。

从：中摘录主要部分，截断次要部分，将长句缩小为短文，将几句话合并为一句话。重写人物对话时，要用战术的方式将直接战术改为间接战术。

第五名第四单元习作《二十年后的家乡》 ——想象作文

列出提纲，根据提纲学习写变化。

习作大纲包括(标题、开始、中间、结束)

第五名第五单元习作《介绍一种事物》

事物：动物，植物，东西，食物。

想法：

1.请选择你理解和感兴趣的东西，正确地思考应该从哪些方面介绍。

请仔细观察和写。

3.可以清楚地写下事物的主要特征，尝试适当的解释方法，将事物的其他方面分段。4.写完文章后，和同学们交流分享。

第五名第六单元习作《我想对您说》

选择倾诉对象，用书信表达自己的内心，让他们理解你的想法，体会你的感受。

事故：诉苦大象——确定信的内容——手写信

请注意：表达是恰当的。

1.爱和感激要大胆地说。(不能喊口号，要有具体的事例支持)

2.说话要得体，要用适当的语气表达看法，要用商量的语气提出请求。

3.用道理说服别人。提出建议时，要充分说出理由。

4.有理有据，详细又有点。

第五名第七单元习作《——即景》

半命题作文。

观察景物的变化，记录观察结果。

按照一定的顺序(时间顺序/空间顺序)记录景物的动态变化(颜色更换、景物激活、画面对比度、场景切换、代入)。

事故：观察自然现象或自然景观3354，根据观察按一定顺序记录景物的动态变化。

第五名第八单元习作《推荐一本书》

事故：推荐的书——简介确定这本书的基本信息——，明确写下推荐这本书的理由

哪本书值得我们推荐？

人物个性鲜明，可以给人留下深刻印象。

语言可以优美生动，文采丰富。

能解释我们感兴趣的很多知识，对我们大有帮助。故事情节可能曲折，也可能引人入胜。

想法可以启发人们，也可以成为发人深省的东西。

将理由分段，具体写出重要的理由(摘录重点内容，写下自己的感受)