【语文五下五单元作文教学设计】教材5年级下册5单元习作《形形色色的人》指导及范文

这篇文章是《七七和她的小王子》原创的，欢迎关注。整个网同名。

你好，小朋友，我是苏北人。我们一起写作文吧。今天我们要挑战的写作任务是“形形色色的人”。

第一，沈帝

小朋友，你知道什么是“形形色色的人”吗？是各种各样的人！接下来，先暂停音频，翻到教科书的第83页，看看教科书对这次习作的提示和要求。

小朋友，你明白吗？世界上没有两个人是一样的。即使是双胞胎也会有别的地方。另外，教科书要求我们只写“一个人”。

第二，写谁

我们先看看，看看我们能写谁。

第一，家里的亲戚。这些人，我们每天都能看到。例如，爸爸妈妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶、外婆等。

第二，学校的人。只要不放假，除了亲人，我们每天要见面的当然是老师和同学。当然，也可以用校长、保安叔叔、饭店阿姨等。

第三，社会人士。比如上学的时候，在某个路口遇到的交警叔叔，生病的时候在医院遇到的医护人员；外出时见面的公交车司机；还有在小区玩的时候遇到的小伙伴和看孩子的爷爷奶奶。甚至可以用你喜欢的任何大明星。等等。

也就是说，我们谁都可以用。但是，我认为最好用自己熟悉的人。因为你要了解他才能写好他的特征。

第三，做好题目

题目是文章眼，如何创造好的主题？很简单。这个人最大的特点是什么？这个特征加在这个人物身上是个好题目。例如，我爸爸特别爱美，做事慢，力气大。我想用他的爱美。题目可以是“臭爸爸”。要写他的慢，题目可以是“慢波小姐爸爸”。要写他力气大，可以叫他“力气大的爸爸”。

但是我要写的是我妈妈。我妈妈最大的特点是什么都能做。我的主题可能是“我妈妈”。但是，如果我想把题目定为“我妈妈是超人”，怎么样？看到这个主题就知道我妈妈很了不起吗？

第四，写作要典型

现在，让我们一起想想该如何表达这个人的特征。

要生动地写这个人的特征，就要在生活中选择他做的具体事情来表达。他做了什么事？他怎么和别人相处？

具体的事情不需要太多。两三种比较合适。但必须很典型。什么是典型？是最能体现人物特征的。例如，母亲指导作业不是典型的，所有母亲都可以指导作业，所以无法表现出她的超人特色。但是有一次我急着用的练习本丢了，结果她画了练习本，这件事不是所有妈妈都能做的。

第五，有描写人物的方法

事情选择得很好，下一个问题是在写事情的过程中，如何用具体的方法生动地写人物。写人物的方法有哪些？

第一，外貌描写。他个子高还是矮？胖吗，瘦吗？黑色还是白色？等等。写文章的时候一定要仔细地描写。例如，一个人胖，不能直接写“他胖”。例如，当他胖乎乎地走路时，可以写得像唐老鸭一样胖。(莎士比亚)。

另外，孩子们要注意，不要对外貌描写太贪心，不要对“他是水灵的眼睛，樱桃的小口”这种砸自己招牌的无用描写。我本来也想写妈妈的外貌，但是想了半天，觉得她的能力和她的外貌完全没有关系，所以干脆不写了。

第二，语言描写。语言描述很简单。只是看他说什么能表达他的特征。例如，一想到我妈妈，我就会想起她的口头禅——“没关系，方法总是比问题多”。你一听到这话，我妈妈就知道有办法了吧？

第三，动作描写。动作描述要围绕他的特点写。例如，我父亲下楼扔垃圾，他第一天没穿的衣服挑了一件，对着镜子“皱眉”“皱眼睛”，用他的专用毛巾“抽打”他的鞋子几次，鞋上沾了水，还得擦“脸”。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，莎士比亚)怎么样，我爸爸臭不臭？

其他，态度描写，心理描写。对了，还有侧面描述，就是通过别人或事物的反应来写他的某些特征。比如说，如果你要写小姐姐，就不用亲自写她有多美。你只能用小哥哥看他撞墙。

好吧，一起总结一下。要想写好“形形色色的人”，可以先想想你印象中最有特点的人是谁。他最大的特点是什么？他做的事能反映他的特征吗？描写某个人物的方法。

你学了吗？别忘了，文章末尾还有我写的作文！你写了谁？快去留言区告诉我。我们有机会再见面，88。

苏北范文：

《我的妈妈是超人》

没关系，方法总是比问题多。这个口头禅总是挂在我妈妈身上。

一年级的时候，有一天放学的时候，我发现数学练习本丢了。没有练习本做不了作业，做不了作业就会被老师批评。被老师批评是多么尴尬的事。想到这里，我忍不住哭了。妈妈擦去我的眼泪，说：“没关系，方法比问题多。妈妈说：“我可以在网上再买一本。”

但是，我第二天要交作业。妈妈说：‘别担心，方法比问题多，你先做其他作业。答应不耽误作业。”单击“”

我做完其他作业后，妈妈递给我两张纸，不料

我原来的练习册一样。原来妈妈让其他小朋友妈妈拍了照给她，她给我画了一份练习册作业，上面的小动物呀小花朵呀惟妙惟肖，比原来的更可爱。以后的几天里，妈妈每天都给我画作业，一直到收到新的练习册。老师没有批评我，小朋友还羡慕我独特的练习册呢！

二年级的时候，我开始学英语，叽里呱啦的英语真的是太难了，我又忍不住哭了。妈妈说："没关系，办法总比问题多，妈妈来教你。"

结果她的发音太奇怪太好笑了，还不如我呢。看着她可怜巴巴的样子，我只好去教她，教着教着，发现英语并没有那么难。后来，妈妈开始纠正我错误的发音，原来妈妈之前不会读英语是故意的。

三年级的时候，有一天早上，我睡过了头，上课要迟到了，便不想去上学了。磨磨蹭蹭地不想出门，说自己肚子有点疼，想让妈妈对老师说我生病了。可是，妈妈一眼就看穿了我的花招，说："撒谎可不行，但是没关系，妈妈有办法，你去对老师说你错了，下次不会再迟到。"

虽然百般不情愿，但是我知道妈妈的办法总是很灵，所以最后还是按照妈妈说的去做了。我心惊胆战地等候老师发落，老师居然真的没有批评我。

嗨，我真是想不出到底有什么事情能难倒我的妈妈，我的妈妈一定是超人！

maqiqi2020