【高中要求学生会写几个类型的作文】让学生会写生活是最好的作文课

一同受训的学员们便问我是怎样教学生作文。我说用一句话概括的话，我是教学生写生活。

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很多语文教师总是把作文完全当成一种技能训练，结果学生越来越害怕写作。因为他们总觉得没什么可写的。(威廉莎士比亚、《哈姆雷特》、《读书》)这样的学生即使上了大学，走向社会，仍然无法应对基本的应用写作，更严重的是，他们不使用通过写作记录生活、梳理思想、表达感情的意识和习惯，需要论文的时候他们也不能花钱、思考、写作来不断提高自己的思想能力。

持有这种技术训练观点的人其实不仅仅是部分语文教师。在一次教师培训中，一位专家说中学作文一学期写三篇就足够了。写了一篇记叙文，一篇议论文，一篇说明文，反复修改，直到学生完美为止。我质疑专家的话，一起训练的学生问我是怎么教作文的。我在教学生写生活，用一句话概括。

教学生写生活包括两个基本方面。第一，让学生学会记录生活。有序、准确、生动地追踪生活的过程、场景和细节，应该是最基础的写作。二是用自己的感情和思想生活。记录生活，描写生活都不是纯粹客观的再现，而是通过生活表达人的真心，表达对社会、人生的感悟和思考。

要教学生写生活，教师必须做好指导工作。首先要指导学生学会观察生活。教师要给学生灵感。生活中没有“大小”之分。可以用于写作的生活素材是无穷无尽的。只有善于发现和仔细观察，才能准确地记录和描述。这样写文章的时候很容易找到生活素材。第二，要指导学生欣赏生活。对生活不能“胡言乱语”，不能轻视厌恶，要充满热情。欣赏母亲的唠叨、父亲的沉默、民俗活动中淳朴的人情和美好的愿景。欣赏戏曲中的音乐、舞蹈等艺术形式，以及演员出色的演技等。在此基础上，要指导学生思考生活，要用正确的文字清楚地表达自己的思考，或者用细腻适当的语言表达自己丰富的感情。

老师要教学生写生活，首先要自己成为生活的心态和热心的人。如果不能敏锐地发现生活，不能热情地欣赏生活，拉肚子，或者只是某种意志的语音统一，就不能指导学生发现和欣赏生活。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，生活)其次，要成为学生写作的示范者。教师经常把自己的作品给学生看，给学生看老师的生活、感情、思维、文笔，这是任何其他作文指导手段都无法比拟的。再次，教师要与学生搞好情感沟通和交流。有时学生作文的问题实际上可能是认识问题或情感障碍问题，教师不能仅仅停留在“方法”水平上，要对症下药，以平等的态度、诚实的语气和适当的方式与学生进行情感交流。

我不敢说我有什么成功的写作指导方法，但我的写作课学生们很喜欢。外出的学生有时会说“我想念你的作文课”，甚至可以说几年前我给他们的作文批评文章。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《读本》)有些学生还不满意分配的作文，经常课外写作文给我看。我看了新的作文，提出了意见，让我继续修改，然后推荐给报纸，每年发表几篇，使学生的写作兴趣更加强烈。

成功的写作课一定是能让学生喜欢写作的教授。教学生生活，通过教师的有效指导和与学生的互动，使学生在写作中获得情感的增长和成熟，不仅包括“技法”，还能实现学生综合素质的提高。(作者李兴成)