【高中作文积累经验分享】浅谈如何提高高中生的写作水平

作文是高考语文的半壁江山。但是对于写作，大多数同学都是“横美冷大学作文题，低头啃钢笔头”，绞尽脑汁，深思熟虑，刮肠子，而写的文章总是不尽人意。提高写作水平绝非一朝一夕之功。在高处，我们要有整体的构想和构想。

首先，要重点解决学生“没有米的锅”的尴尬，也就是平时写作素材的积累。毛泽东主席说：“手里有粮食，所以不要惊慌。”写作当然也是这样，有足够的资料，再加上几个合载成文功夫，为什么写不出一篇优秀的文章呢？可见资料的积累是作文的重要要素之一。

在材料的积累中，要求学生每天积累一个，堆积，堆积，成为一座山，一点一点地流入大海。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《材料名言》)三年来，学生掌握的材料“应对”考试应该足够了。素材积累的内容有：如何准备题目、如何写好开头、美丽的第一句话、如何写好结尾、精彩的结尾文、好的构思、名言警句、事实资料(名人真人真事、古人典故、发人深省的故事、记忆中的事情、生活见闻等)。

素材可以在教科书上找到。熟读课文，把课文中的某些内容用手捡起来有机地运用到作文中，更是写好作文的巧妙手段。例如，以“积累”为主题的作文可以引用《劝学》中的某一句话来论述。积累是学习的重要手段，只有勤奋积累，不断积累，才能建立良好的学习基础。荀子曾经对我们说：“吉图成山，风雨兴燕；积水成烟，龙生龙。”“无积步，无千里；不积累小流量，就不能成为强。”

素材可以从课外阅读中获得。叶成涛老师在《略谈学习国文》中说：“读书是吸收的事情。在阅读中，我们可以接受别人的经验，接触别人的心情。”这里说的“吸收”是积累。向班级征集《读者》和《青年文摘》，从中可以摘录所有生动、感人、富有哲理的故事，并加以归纳。

素材可以从生活中得到。叶成涛在《作文论》上这样说。“作文这件事要和生活丰富到一定程度，才能形成某种文章。所以，论根本，除了不断朝着求真的道路走去外，没有更宝贵的准备方法。(莎士比亚。)“生活是艺术的唯一源泉”，丰富多彩的社会生活是千变万化的万花筒，多姿多彩。只要我们努力观察，生活到处都是句子。因此，我们在学习中要重视积累，学会积累。

第二，对学生明确文体要求。往年高考作文失分的现象暴露了平时不能进行正式训练的缺陷。例如：应试记叙文中，环境描写和人物态度、语言、行为、心理描写存在很多问题。说明文中滥用描写和抒情的表达方式，描绘蛇的崛起和友谊。用议论文中记叙文的方法写事实论据。针对这种现象，我们要强调文体特征，加强定格训练，使学生明确掌握各种文体的具体要求和写作方法。例如，记叙文的一般要求是，记叙文的要素、顺序和线索都很清楚。中心明确，内容具体，材料合适，点面结合，详细合适，前后一致，前后一致。叙述介绍，描述生动，适当插入议论和抒情。对各种文体，包括应用文体，一一实行。

再次，感情要认真，千万不要矫揉造作，无病呻吟。古人在谈论文风时曾说过：“真是太阳落山，虚伪早晚无穷化。”精金美玉，虚伪是瓦粪土。“这句话的意思是回家用真心。写着真实感情的文章，日月共存，虚伪的文章，流血就输，绿了就枯萎的花木。因此，在作文教学中，要指导学生写熟悉的人、事、经、物，说真话，表达真心。感情是学生写作的原动力。激发学生的写作冲动，充分调动学生的写作情感，学生才能乐意写，写的作文才有感染力。这种真诚的表现是习作的目标。老师要指导学生尽情地说想说的话，写那个想法，表达那个快乐，写真实的习作，就必须具备发现生活中的真、善、美的能力，发展细腻、丰富、健康的感情。只有这样才能明辨是非，爱憎分明。心里要有真情，才能写文章。

最后，再加上广泛的阅读和反复的训练，就能实现一定程度的功力。古语有云。“看完天剑后，看仪器，操作天曲后发出声音。”叶成涛老师说：“读书是吸收，写作是吐槽，吐丝是否符合法度，显然与吸收有密切关系。”叶老的论述阐明了阅读与表达的关系，指出了阅读在表达中的重要性。因此，教师要指导学生在课堂内外阅读过多、精读、背诵、积累丰富的语言，学习不同类型的句式和不同的语言表达方式，为写作打下坚实的基础。然后指导学生勤于练习笔头，勤于修改。《红楼梦》必须经过“5次追加删除，10年批准”才能结束。只要我们平时严格训练，努力达到标准，去考场自然可以说“一千句话，挥一挥就行了”。

“问水道多么清澈，为有源头的矿泉水而来。”鼓励学生进行真正的观察经验，真正积累储存，真心练笔，认真表达感情，真心深思熟虑，达到“正东和碗”，写“真”，叙述“真”，表达“真”是好的。我相信学生的写作水平一定会不断提高。