【初中生作文老师教的差怎么办】快看看中学语文作文教学的困境分析和对策方法。

中学语文写作教学对学生素质的发展具有决定性的影响，是学生基础素质发展的关键因素，但目前中学语文写作教学期间仍存在诸多困难，影响学生素质的发展。主要是因为学生的写作方法单一性、积极性、写作内容、脱离实际生活等对学生有比较不利的影响。在此基础上，中学语文教师在作文教学期间必须制定完善的教学制度，根据学生的实际情况创新教学方式，优化学生的学习体系，为后续发展打下坚实的基础。

目前，中学作文教学过程中还有很多比较不足的地方，教师必须分析学生的作文问题，积极引导学生自主探究作文知识，将现实生活的素材融入作文写作中，提高学生的学习效率，提高学生的作文效果，提高学生的作文水平，向更好的方向发展。

一、中学语文写作教学的困境

中学语文写作教学过程中遇到较多的教学困难，主要是因为大多数语文教师的写作教学经验较少，在出现教学问题时不能根据学生的实际需求改革教学方式和教学制度，因此在学生学习语文写作知识的过程中经常会出现影响其发展效率的问题。具体包括：

第一，中学语文教师的写作教学方式落后。目前，大多数中学语文教师在实施作文教学的过程中仍然应用传统的教学方法，不能根据学生的实际需要培养作文写作能力，使学生在学习习作知识时达到一定的标准。同时，一些中学语文教师要求学生阅读优秀章节，生硬地向学生解释作文写作技巧，不能根据学生的实际需求创新教学方法，不仅不能激发学生的写作兴趣，还会降低学生的学习积极性，造成比较不利的影响。另外，受应试教育理念的影响，大多数中学语文教师过分重视学生的应试写作能力，无法培养学生的专业写作技巧，使学生在作文写作中无法吐露心声，缺乏针对性和探索性的写作方式，难以创作出高水平的写作内容。

第二，中学生缺乏良好的写作态度。在中学语文教学过程中，部分学生还没有意识到语文写作知识的重要性，不能以积极的心态参与作文写作教学活动，不能有效提高自己的写作水平，造成比较不利的影响。另一方面，一些中学语文教师在作文教学过程中过分强调作文要求，使学生在写作期间无法融入自己的真实感情。例如：中学语文教学期间，教师要求学生在写作时要增加有关道德、大爱的内容，虽然可以培养中学生的道德素养和爱国情操，但在一定程度上限制了学生写作内容的丰富性，使学生无法提高自己的写作水平，从而产生比较不利的影响。

最后，中学汉语写作课脱离了生活。目前，部分中学教师在语文写作教学过程中无法将语文写作教学与实际生活联系起来，学生在学习过程中只能将想法限制在学校和教室，不能提高自己的写作水平。同时，中学语文教师在作文教学过程中不能引导学生体验生活、深入生活，盲目要求学生胡编乱造作文内容，过分重视学生的作文应试能力，造成比较不利的影响。

二、秒

中语文作文教学措施

在初中语文教师实施作文教学工作的过程中，必须要全面分析自身教学问题，并且采取有效措施解决问题，避免对学生造成较为不利的影响。具体措施分为以下几点：

1.明确教学目标

初中语文教师在实际教学期间，必须要重视教学目标的制定，保证能够根据学生的实际发展需求制定教学制度，进而增加作文教学实践，达到良好的教学目的。例如：初中语文教师将全过程作文能力培养作为教学目标，在初一的时候就开始培养学生的良好写作习惯，使其在自由的写作环境中参与写作教学活动，避免对其造成较大的影响。在初二的时候要对学生进行写作方式的规范，引导学生自主学习写作知识，提升学生的写作积极性。在初三的时候语文教师就要激发学生的写作兴趣，鼓励学生将真实感情融入到作文中，并且积极展现自身个性，进而提高其发展效率。这样，初中语文教师对学生进行有层次的教学，有利于增强学生的写作效果。

2.在作文教学中融入真实情感

初中语文教师在写作教学期间，必须要打破传统教学方式的局限性，将课堂主导权交给学生，教师作为学生的引导者。此时，初中语文教师可以鼓励学生将真实情感融入到实际教学中，进而激发学生学生的学习兴趣，提高学生的作文写作水平，例如：在初中语文教师讲解关于“亲情”的作文写作知识过程中，教师要引导初中学生将自身实际情感融入到作文写作中，确保学生可以提高自身写作效率，增强初中作文写作教学效果。

3.将语文作文教学与实际生活联系到一起

初中语文教师在讲解作文知识的过程中，必须要重视学生写作内容与实际生活之间的关联，进而提高作文内容的真实性，同时，教师还可以利用实际生活中的教学内容引导学生积极关注生活，并且在日常生活中思考问题，在感悟生活的基础上，参与到语文作文教学活动中，进而达到一定的教学目的，例如：在初中语文教学过程中，教师可以利用寒假或是暑假的时间布置作文作业，要求学生将生活中的事情记录在作文中，或是要求学生每天写作一篇日记，确保学生能够在生活中积累写作素材、寻找写作灵感，进而提高学生的写作水平，使其向着更好的方向发展。另外，在初中语文教学过程中，教师必须要重视学生的思考能力，保证学生在实际写作期间，能够提高自身写作积极性，达到预期的作文写作教学效果。

结语

初中语文教师在语文作文教學过程中，必须要重视学生的写作能力与写作思维，根据初中语文学生的实际需求实施教育教学工作，在一定程度上，可以优化学生的学习体系，激发学生的写作兴趣，使其向着更好的方向发展。