【八下第1单元作文学习仿写】副编版八年级语文第一部分写作训练：学习仿写

很多学生因为作文写得不好而苦恼，不喜欢写作，不会写。为此，桃子老师准备了一系列写作指导案例，以帮助学生提高写作能力。今天我们讲的是第一堂课：八年级语言第一部分写作训练：模仿写作学习。

学习目标

希望通过这次课的学习，学生们能够朝着以下几个目标努力。

知识目标：初步掌握模仿要求。了解造假的基本类型，掌握适当的解题方法和技巧。

能力目标：培养想象力和语言表达能力。

情感目标：感受美丽的句子魅力，激发写作兴趣。

授课时间：2小时

课程体系

第一节课

一、精彩的介绍：

一位哲人说：“模仿是写作的开始、观察的基础、酝酿的基础、想象力的基础、积累的基础、创新的基础。”这么重要的仿制品，我们该怎么用？中学语文教材中的文章大部分是兼具文质和美的名家名篇，思想性强，语言规范，表达方式多样化，可以说是学生学习最好的范文。如果能以课文为榜样巧妙地模仿，不仅能实际实现读写结合，还能培养学生正确理解和运用语言文字的能力，更有效地提高学生的写作水平。

二、方法指导

(一)利用课文学习写作，借用版式临摹的技巧。如果想让学生写好作文，就要教学生如何写作文，在“大体”和“规则”的基础上完成自己的作文。具体包括记叙文、议论文的写作要点、人物和景物的描写方法、说明方法、议论方法等。语文文本都是“文质美”的范文，包括各种题材和各种体裁。如果在教学中能指导学生学习各种写法，参考作者的版式临摹技巧，学生的写作水平自然会提高

1、仿写作文题目

题目是文章眼睛。好的作文题目本身就很吸引人。例如，运用《邓稼先》等小标题形式，《梁坦源训》等家首先为我国科学事业表达了“鞠躬尽瘁，死而后已”的伟大一生和先兵、真诚无私的高贵品格。所以我让学生模仿本课的写法，把自己最尊敬的人的几个方面写成小标题，结果学生写的小标题新颖独特，人物的三种品格、精神、条理清晰、中心突出。比如：何妍同学写的《我最敬佩的老师》，写的三个小题：我们都叫她“妈妈”，我们都叫她“博士”，妈妈再叫她“朋友”:石川同学010-。餐桌上展示了手艺、演讲中的技艺，邻里中美名远扬，通过具体生动的事例，称赞了母亲的勤奋、勤奋、学习和帮助别人的品质。

2、仿句类型

体裁是文章种类，选择接近学生心理的体裁(如童话、寓言、诗歌等)，结合学生的生活，实际进行文本模拟，实现语言内容和语言形式的统一。例如，《我最敬佩的人——妈妈》被比喻为童话中的“完美作品”，语言优美，内容丰富。课堂上，我们注重引导学生通过想象进入童话的美好境界，从而引起共鸣。学生的思维、情感在老师富有感染力的教学语言、富有启发性的辅导、及时的教学要点、自己反复的朗读、品位中逐渐清晰丰富，内心的体验更接近文本的情感，内心的体验更符合文本的内涵。通过庭院变化前后的想象力研究，提高了等级，进一步深入，由文友友情使学生在阅读、思考、思考、说话、写作教育活动中感受到“没有孩子就没有春天，有孩子就有春天”。(威廉莎士比亚，小王子，家人)整个课程中，我们都在自然和舒昌的情况下进行着毫无痕迹的语言训练。上课开始，引导学生感受故事的神奇之处，教师顺势引导。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、课堂名言)在课堂上感受到花园的美丽和荒凉，老师引导学生自觉、想象图画、阅读中觉、阅读到熟读为止。(威廉莎士比亚、《哈姆雷特》、《读者》)抓住花园“变化”的牵引，移动全身的文案，让学生在安静的默读思维中，在细致的语言品味中，在对比朗读和想象的话语中理解童话的内涵。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《朗读》)课堂话语的写作训练，更能让我们认识到对道德的心，通过丰富的想象看到笔端。(莎士比亚)。

3、模仿范文的顺序组织资料。比如：时间顺序、事情的发展顺序、防卫顺序、历史、插入等。按照一定的顺序写文章，作文的条理不会混乱，至少可以明确一件事。

4、为了组织资料，模仿板文的结构方法。以总分、总分、结构等结构形式为例，如果有较好的结构安排，文章上略也会比较明显。读者也会对你想表达的内容有一个总体印象。

(二)模仿范文的写作手法，每次作文训练都要注意。

包括模仿范文的修辞手法、表达方式(比喻、拟人、象征、同情结合、场景描写等)、语言(模仿关键)。模仿哲理句；模仿优美的句子。创意仿制品)

三、范文

引路

　　流年匆匆，母爱相随

　　天空依旧蔚蓝，远山依旧爽朗。踏着羊肠小道，按捺不住满溢的思念之情，加快了脚步……哦，我日夜思念的慈母，一定在焦急地倚门而望……

　　母爱，又何只会在短暂的分别后凸显，当记忆的涓涓细流静静淌过，我发现，原来它一直与我相随。

　　小时候，母亲是那温馨的小屋——

　　我静静地坐在小屋内，小脑袋不时向窗外探望着。每天的此时，妈妈总会那么神奇地出现。脚步声！我惊喜地跑到门前。“吱——”门被轻轻推开，门外是那熟悉的身影。虽然夜色已深，我却感觉到那身影带着光亮，带着温暖。“我回来喽——”妈妈快步向我走来，微笑着，轻轻蹲下，紧紧搂住我。“肚子饿了没？”“冷不冷？”“一个人在家想妈妈吗？”妈妈的双眸中充满无尽的担忧与心疼。

　　温馨的小屋内，无尽的母爱在荡漾。

　　后来啊，母爱是那双拭泪的手——

　　我拒绝一切光亮，关掉所有的灯，独自忍受着考试失利的心痛……“啪”，灯照亮了眼前的试卷，我又一次看到了那刺目的分数。于是，我再也无法忍耐，放声大哭。泪眼朦胧中，妈妈的身影悄然走近，伴我而坐。抬头，妈妈的眼眸中分明满含着疼惜……“妈妈——”我更加心痛。突然，一双印记着劳累的手慢慢伸向我，瞬间，我的脸好温暖。妈妈的手指轻轻在我的眼角滑过，带走那已变凉的泪水，带来了那满是鼓励的话语：“从头再来，哭泣不属于你，要赢得微笑，妈妈相信你！”

　　那双手，总在黯淡的日子里为我 擦亮心情。

　　而现在，母爱是那幸福的叮咛——

　　吃完早餐，妈妈早已为我拿好了书包，在清晨的阳光中，笑着送我。她阳光下的笑容闪耀着金色的光辉，我被幸福地触动着。“到转弯处要小心啊”“中午早点儿回来吃饭啊”……于是，我带着清晨阳光般的幸福，奔向学校……

　　时光点滴逝去，母爱如泉涌来！

　　思绪从记忆中回到现实，猛然发现，我离家更近了！离母亲更近了！我不由得加快了脚步，想一下子飞到家中，依偎着母亲，继续让那爱包围着我，永随着我……

　　范文点评：巧化名诗领片段，镜头分呈著华章。

　　像电影镜头一样，作者为我们截取了三幅简单小巧、温情弥漫的画面：“小屋守望，母爱荡漾”“痛哭流涕，母亲拭泪”“离别之际，叮咛不断”。

　　特别值得一提的是，作者引用了余光中先生的《乡愁》诗中的三个经典句子“小时候……”“后来啊……”“而现在……”领起下文，完美和谐地将几个再平常不过的生活片段串接起来，线索清晰洋溢着浓浓的流年匆匆之感叹、母爱相随之幸福。

　

　四、归纳总结

　　1.模仿篇章结构

　　比如张中行的《叶圣陶先生二三事》，作者由得知叶圣陶先生逝世的消息写起，回忆了关于叶圣陶先生的一些事。在写这些事情之前，先总说叶圣陶先生品德高尚，然后分别从叶圣陶先生为人“宽”和“严”两方面展开叙述。文章虽然写了不少事情，但都围绕“宽”和“严”两方面选材，篇章结构比较清晰，这些事情并不显得杂乱。写人物时，可以模仿这样的篇章结构，围绕人物的特点，从多个方面组织材料进行刻画。

　　2.借鉴写作技巧

　　比如《安塞腰鼓》中的“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”这句话运用了比喻的手法，将喻体放在本体前面，突出喻体，渲染了安塞腰鼓的“野性”。我们在写作中也常会用到比喻手法，不妨试着模仿这种句式，看看表达效果是否更好。

总之，学习仿写，要根据所写内容和表达的需要，选择和确定具体的仿写点。对于你觉得精彩的地方，要细心揣摩，想一想作者是怎么写的，为什么这样写。然后再想想自己怎样去仿写，最好还能有些变通和创新。仿写只是写作入门的途径之一，真正学会写好文章，还有待自己进一步的创造。

第二课时

　　五、作文题目

　　书上24页的作文题目

　　六、学生习作

今天桃子老师给大家分享的是关于仿写训练指导，希望能对大家有些微的帮助。当然写作文不是一朝一夕的事，需要长期的坚持。

我是微课堂桃子老师，关注于初中阅读和作文教学，给学生分享阅读和作文的一些技巧，欢迎大家关注！