【我与校园共奋进高中作文】如何写好“我和学校一起成长”的征文

2018年9月21日QQ小组讨论

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陆生作品

我和学校一起长大的。命题的话，要用第一人称写“共同成长”。成长肯定需要一些时间。比如，三年前怎么样，现在怎么样，相比之下有成长。

湖南岳阳防暑河

我认为像《我与学校共成长》这样的作文主要以我的成长为主线，同时让我稍微的学校成长就可以了。因为学校的成长是以“我”为基础的。我们长大了，学校也长大了。

楚朗

论审查问题，我的成长——任何文章都可以写在我的成长上，所以这只是背景。学校的成长——学校的成长是怎么回事？你用什么证明学校成长了？变漂亮了吗？学风更好了吗？关键的关键，困难中的困难是“枪”字，这是个问题案。一定要写下你的成长和学校成长之间的“共同”关系。

所以，这是一个非常困难的话题。我来写。我小时候我读书的时候，当年学校破旧，每年都给学生捐款，都是家里穷，放假就回家勤工俭学，回到学校毕业的时候，学校的新体育场终于建成了。多么美丽啊。(大卫亚设，《Northern Exposure》(美国电视剧)，学校名言)我在勤工俭学中认识到学习的重要性，认识到底层工人的困难，看到学校在学校捐赠建设中成长为城市中最美的学校，我的心非常骄傲。(莎士比亚)。

陆生作品

这样的题目，出发点通常不是写作。所以出题者也不用多想。

方老师那么理解，学生们有什么用的话就很舒服。

邹老师这个理解，难度增加了。

这种问题只是话题，不是命题。

我也评价过这样的比赛。可以成长，可以写作；都很难写。

增长是变化。这个题目写的是我与学校相关的变化，但还是很好的。

学校新设了电脑室，我去上课了。学校新开设了校本课程，我去学习了。像这样强调“球”者。

左右

瞬间——国旗升起瞬间、毕业瞬间、获奖瞬间等，展开回忆，能让人联想到想象吗？

陆生作品

是的，这是个很好的切入点。

左右

鉴定凝聚物——红旗，奖状书，找教官。

楚朗

新校长、新学风、老师的教育水平提高了，我在新学风中成长和进步。

陆生作品

为学校争光和颁奖的瞬间。

左右

凝聚物的变化代表着学校和我的变化。

左右

题目大，容易空谈。

角度小一点，生发点具体一点。

防止白跑一趟。

陆生作品

征文题目一般范围很广。

湖南岳阳防暑河

空谈也不是假的，但还要搞空对地导弹。

关键是如何落地，写自己和时代、学校的那种关系。

左右

成长意味着前后有变化，有对比。

学校外在的变化容易写，内在的变化、“软件”的变化不容易写。

阳光明媚

我昨天设计的，但总觉得设计上不能从小的地方开始，可以看成小的。(莎士比亚)。

题目：我和实验学校一起成长

1.沈帝

(1)主要记录自己在学校生活中的成长故事，分享学校生活中成长变化的喜悦和感动。同时还要写学校的变化。表达感谢学校，热爱学校的思想感情。

(2)增长意味着变化。写自己的成长就是自己从不成熟变成成熟，从不懂变成懂事，从不完美变成越来越完美。是你。

从胆怯的自卑感转变为勇敢的自信

从淡淡的亲情变成了学习

从袖手旁观变成帮助别人

心从狭隘变成宽容

从自私变成同感

从骄傲变成谦虚和谨慎

从讨厌学习变成喜欢学习

从喜欢说谎变成诚实的人

从懒惰怠惰转变为劳动依附。

中途从放弃变成忍耐

从单打、单打、单打改为学会合作。

从浪费时间变成节约时间

从表面上改为勤俭节约

从脆弱和懦弱变成坚强的恐惧

.

(3)这些变化都与学校紧密相连，或者老师的谆谆教诲、同学的模范指导、与同学相处过程的自觉、文化氛围的熏陶、主题活动的感染。

(4)写学校成长是指环境的变化、学生的变化。因为收集这个小小的变化就是学校的变化。

2.选择材料

自己的成长是重点。在挑选材料的时候，我们要想想学校、班级、同学、师生之间发生了什么。

的事情或者活动，在这些事情中，你懂得了什么道理？对你的生活有什么影响？通过这件事，你有怎样的变化？也就是进步了，成长了？不要一开始就想“进步“二字，那就会陷入思考的误区，抓耳挠腮，愁眉苦脸。

写这种征文，还是要落实到事情上，才会有动人的情感，否则就会泛泛而谈，空洞乏味。

3.题目、过渡、开头、结尾

题目：

我和母校，一起悄悄长大，我们都变了……

开头：

1.转眼之间，我已在实验小学学习生活已进入第五个年头。悄悄流逝的光阴里，我已从一个懵懂的小孩成长为了一名懂事的学生，母校也日新月异，蒸蒸日上，我和母校，一起悄悄成长。

2.在实验学校求学的日子里，学校看着我成长，老师帮助我成长，让我从懵懂稚嫩的小孩逐渐长成一个知书达理的少年。

3.又到了八月。窗前的桂花又开了，散发着清新的香。在这袅袅的香气里，读着征文题目，不由一声轻叹：时光荏苒，岁月如梭，不知不觉中，在美丽的实验学校学习已经进入第五个年头。流逝的岁月里，我和母校，手牵着手，肩并着肩，一起成长。

过渡：

逝去的日子里，我快乐地成长着，母校也在悄悄地变化着。

结尾：

（1）“今天我表现优秀，明天我会更加出彩！”我愿与母校，一起悄悄长大，走得更远！

（2）在美丽的校园里，留下了我成长的足迹，也留下了学校成长的印记。我与学校一起成长，我非常幸福。

（3）我和母校，一起成长着，蜕变着，收获着，愿我和学校有一个美好的明天！

4.提纲

题目：我和母校，一起悄悄长大

中心：我爱母校，与母校共成长

材料安排：

（1）开头：切题

（2）我的成长：原来——>一件事——>深刻的影响、现在的变化（详写）

（3）过渡

（4）学校的成长。校园环境的变化（小草、树木），同学们的变化(……)，学校的荣誉(……)。汇聚起这点点滴滴的成长，不正是学校的成长吗？

（5）结尾：扣题

但总感写不出陆老师写的文章里面提到的《饭桌上的争议》，写“五水共治”，那种“以小见大”的感觉。

云上跳舞的男孩

学校的成长，我觉得不要把线索从头就开始设置，在叙述完自己的变化之后，与学校的成长合并，双线融合，这样会好一些。一开始就点，我觉得太突兀了。

杭州丢丢

可否这样写：九月份开学，看到学校门口一年级新生哭鼻子，我心里一笑，想起去年自己上学还不如这个小朋友。从去年去学开始观察学校的变化，操场啊，花草啊，班级里的摆设都不一样了，凝结了大家的心血；老师也有了变化，新老师刚开始还被孩子气哭了鼻子，现在熟练地带着孩子适应新生活。

角度比较幼稚。

左右

学业变化，情感的变化，性格品质的变化，对人生等理性领悟的变化，人生追求的变化……

云上跳舞的男孩

自己的改变离不开学校的改变。

“我”的变化要与学校的改变“共”啊。

陆生作

一般都写我因学校而成长，换一个角度，学校因我而变化，这样写也很好。比如“我与学生共成长”——像学生学习，也是成长。

师生本无一定的高下，教学也无十分的界限，人只晓得教师教授，学生学习；不晓得有的时候，教师倒从学生那里得到好的教训。——陶行知

云上跳舞的男孩

这个“共”，不是指学校的硬件变化，而是指自己的变化是由学校的某个方面的变化引起的，这才是这篇征文的价值所在。找到内在的联系，而这种内在的联系，其实也可以通过心理上的认可，并不一定非要指——楼变高了，老师变老了，老师换了等外在的变化吧？

左右

学校外在的变化，因为我们（包括我）的努力才发生的。

这里关键是“成长”，与“变化”有一些区别。

陆生作

变化不一定成长，成长一定变化。

云上跳舞的男孩

变化不一定成长，指的是有些变化是朝着反面变化而已。

阳光明媚

走进学校荣誉陈列室，映入眼帘的是一张张烫金的奖状，一座座闪光的奖杯，一块块精致的铜牌，它们静静地向我们诉说着学校的成长历程。

这些金灿灿、沉甸甸的荣誉，不是学校每一位老师，每一个学生点点滴滴的成长足迹汇聚而成的吗？

望着它们，我想起了我的成长。

……

这样开头，能把“共”字体现出来吗？

左右

比如，学校的外在变化，不能说是成长，但这些变化背后有办学理念的进步，那就是成长。

云上跳舞的男孩

有的老师认为，所谓的成长，指硬件的变化。这个理解有些肤浅。我所认为的成长，有可能不是指教学理念的进步，因为孩子理解不到这样的层面。所以我觉得，这里的“成长”，可以是孩子自己心理上的认可，觉得学校在成长，这也是符合逻辑的。

很多时候，我们大人不也有这样的感觉吗？

杭州丢丢

@云上跳舞的男孩 我觉得理论上小孩子看到的都是表面，他不一定能挖掘到背后的变化是什么东西。而现在孩子从这次写作中，认真思考发现了变化进而上升到了成长。不知我这样考虑对否？

云上跳舞的男孩

@杭州丢丢 对啊，孩子哪里知道什么理念上的进步。

左右

从看得见的变化，挖出看不见的成长。

云上跳舞的男孩

这样的作文要写好，主要还是找到一个情感凝聚物。

以这个物贯穿全文，会很好。

或者，用所谓的“嫁接合成”的方式来写——集中写我的成长，然后点出成长背后是学校如何如何；前面通过具体叙述写出自己成长，后文揭示升华主题。由小及大，避免空泛。

左右

以物喻人的写法也可以，小花小草小树苗比喻“我”，土壤阳光比喻学校。我养花感悟到成长离不开学校。

左右

“五水共治”那几篇写得不错。日常小事带出大问题。动物的问题侧面反映人的大问题。普通人的小变化暗示社会大变革。

链接：大主题征文怎么写？三个建议

【思考】

如果你看到了这里，就“我和学校共成长”这个题，再想一想：

1.“我”是谁？

2.成长是什么？

3.怎么“共”？