【初中英语作文有关小组合作】提高中学英语写作策略之我见

甘谷县八里湾中学王艳霞

英语写作是英语教学的一大重点。每次考试所占的分数谁都看得见。可以这么说。期中考试英语是竞争性英语作文，谁的作文水平高，他的分数自然领先一步。如何指导学生的书面表达，写语法现范、内容健康、语言正统的作文？

一、指导战略

写文章。开门见山地填满主题。这篇文章以时间、空间或逻辑顺序进行句子。语言准确、规范，尽量使用所学的熟悉单词或句型，尽量避免中式英语。多使用简单的句子，少使用复合句，句子越长，出错的可能性就越大。句子上下句子转换要自然，正确使用and、but、or、so、than、after等单词。文章中重复的人物再次出现时，可以用代词代替，避免重复。把握好句子长度，但要注意前后的连贯性。文章结尾用一两句评论适当地发表自己的看法，起到画龙点睛的作用。

二、合作战略

学习过程是相互合作、共同发展的过程。学生们相互交流时经常会碰到智慧的火花，从而调动学生的学习积极性和创造性。在合作学习过程中，教师要扮演帮助者或导师的角色，善于启发，鼓励学生勤奋思考，教学生如何与他人合作。另一方面，集团合作活动也是自我鼓励、自我监视、自我改善的过程。对于基础薄弱的学生来说，写作是一项比较困难的任务，小组合作为学生提供了融洽的空间，学生可以从同事那里得到帮助，缓解焦虑。写作能力强的学生也可以从与同事的思维冲突中获得启迪。这样可以使不同水平的学生达到写作目标，在很多方面发挥优势，相辅相成，使写的语篇更加完美。

三、修改战略

同事改正错误。一些语言学家认为教师不应该“统治”整个纠错过程。老师鼓励学生们的提问互相纠正错误。让学生互相交换和修改对方的作文，也就是让他们互相改正错误，有助于学生识别更多的语法错误和词汇错误。这种方法还可以使他们有“当老师”的荣誉和责任感，调动他们的学习积极性，更重要的是，通过相互修改，使学生获得思考、听和与其他学生交流的机会，培养学生互相学习、互相帮助的合作精神。