【高中语文作文引议联结练习】写作指导：论文引文连接写作模式训练法

写作指导：论文引文连接写作模式训练法

近年来的高考作文要求考生进行“文体选择”，包括话题作文、材料作文、命题作文等。但是受网络写作、新概念写作、学生追求个性等因素的影响，很多考生在文体上追求所谓的新奇怪异，没有明确的文体概念。不是驴就不是马，不讲道理，四周不像。如果有的考生写记叙文，编故事，但叙述的要素不完善，文章朦胧晦涩。有人写议论文，引用事例太麻烦，太无聊，无法概括。议论与议论不同，叙述不等于叙述，解释不同，没有第一次和第二次区分，本末倒置。这样文体不清的作文，即使符合宗旨，分数当然也比较低。

写材料作文或思辨性强的话题作文比较适合写议论文。议论文普遍受到评分老师的喜爱，得到了较高的分数。遗憾的是，许多考生在写作时存在观点不明确、结构不明确、连接不自然、资料不丰富等问题。那怎么写好议论文呢？下面介绍一般议论文写作模式——人连接法。

一般来说，材料写作大多适合写议论文。这除了议论文的一般特征外，还有结构上和本身的特征，一般采用的基本模式可以概括为“引用”、“议案”、“风筝”、“风筝”、“风筝”、“风筝”、“风筝”。下面分别说明。

引用——是引用资料制造话题、揭示论点或提出问题。它属于“引论”。最好从提出论点的需求开始，抓住材料的要旨，用简洁的语言准确地引用。一般来说，资料不同，引用方式不同。文章多的叙述资料要概括，精美的名言警句要复述，意味深长、内容丰富的文章要叙述，漫画型材料要对画面做简要介绍和简要说明。

引用一般写在第一自然段，要求从资料中引出适当的中心论点。那么，从哪些资料中可以引出中心论点呢？可以考虑以下方面：

(1)一句话。主要是名言、格言、警句、谚语，甚至是谚语和哲理话。比如孟子的《老吴老》和人的年龄；刘宇和人的幼儿可以导致论点“提倡尊老爱幼”。另外，“千里木，再往上一层”等论点会导致“站得高才能看得远”的主张。

(2)一种现象。例如，在“节日、大餐、浪费”中，论点“节约是奢侈造成的”。另外，从中学生早恋现象中引出论点“早恋，成功的绊脚石”。

(3)一件事。如果一起严重的交通事故中，可以引出“交通事故比老虎猛烈”的论点。生命价格更高。" "

当然，最近几年的高考几乎都是材料作文。材料本身写现象或一件事。特别是要认真阅读资料，深刻认识资料。用三句话击中要害，干脆利落、恰当、迅速地引出中心论点。

从资料中引出的中心论点，文章流畅简洁，绝对不能成为病句。可以是双门、判断句、短哲理性的话。中心论点要准确、鲜明、新颖。没错。符合马列主义毛泽东思想，符合时代要求，符合社会普遍追求的积极人生观、世界观和价值观。鲜明要赞扬什么，批评什么，称赞什么，贬低什么，旗帜鲜明，态度明确，不含糊，很有道理，甚至不能出错。有新意，有时代感，有独特的见解。写中心论点的时候也可以独立短路。

——对资料进行必要的分析。不仅要简要分析上面引用的资料，还要以此做一些生发，拓宽思路，为下面展开议论，接触实际的章节本。这是一篇从“引论”到“本论”的过渡性文章，具有继承的作用。

讨论，一般可以采用几种论点形式。每个论点都要语言简洁扼要，可以独立短路，也可以把几个论点写成一段。努力脱颖而出，结构明确，思路清晰。分享论点要精心制作，要生动有意义。结构基本一致，内容相互相关，要能按中心论点抓住题目。抓住话题。否则，就有编制嫌疑。在结构上，分论点之间可以是并列式、比较式和进步式的。(学生们继续参考以前发送的《议论文写作基础指要》，学习其中的论证结构部分。)渐进的分论点可以从时间、空间、大小的角度思考，可以从浅入深。

那么，如何划分论点呢？可以采用“类、因、法、果”构想法。什么是“——”类？解决大象问题，在话题、问题中用关键词提问。如《美丽的梦想》，关键词是“梦想”，在“梦想是什么”中可以提出三个论点。“原因”——“为什么”解决了《美丽的梦想》、“为什么要有梦想”、“如何折射现实”等原因问题，并据此提出论点。“法”——“如何”，即解决问题的方法。在“如何实现美好梦想”中可以提出三个论点。“水果”——“方法”，即问题解决后“我”的态度和经验，例如《美丽的梦想》，“梦想实现后我会是什么样子，如果梦想没有实现，我将如何坚定地追求”。当然，“类、因、法、果”不必在一篇文章内包罗一切。只要选择一两个方面就可以了。作为展开的一两个方面，一定要占据自己体验最深刻、认识最独特、资料最丰富的优势方面。

“会议”是文章“猪肚”部分，材料丰富，内容充实，要有说服力。要采用事实和道理相结合的方法来讨论议论，适当地使用古今中外著名名家事例作为论据。论据要准确、典型、丰富。准确地说，提出的事实是真实的，不编造，不讲官话，可以用来充分证明其分论或中心论点。(威廉莎士比亚，温斯顿)典型地具有历史代表性。丰富要有很多论据，要有说服力，人们看到后不得不不服。事实上，论据可以是正面的，也可以是反面的。概括和压缩，不要积累事例，不要大叙述某个事例。要结合论点对案例进行针对性分析，注意案例之间的转换和联系。事实论据要能证明其论点，不要硬拉，不要勉强，不要人为地在论据和论点之间架起桥梁。例如，“尊老爱幼”这个主题可以举例说明。西晋李密《真正的一票》，宋代两市《郑文立之眼》，武汉《暴走妈妈》陈玉龙。陈毅为病弱的母亲成了仇人。

洗衣洗裤。③春秋时，幼小的子路翻山越岭走几十里山路去亲戚家借米为年迈父母煮粥。④感动中国人物林秀贞，30年来先后义务赡养6位非亲非故老人，并资助十多名下岗职工幼小的子女读书。⑤洪战辉十几年如一日赡养病重母亲、疯子爸爸和抚养幼小的妹妹。

除了摆事实外，还应有讲道理。可采用事理论据，如名人名言、格言警句、俗语谚语等等。要有点辩证分析，符合哲学观点，短短几十字，还可防止将论点极端化以后出现漏洞。如话题“偏见与关系”，如果论点是“要搞好关系，就不要有偏见”，那么是不是有了偏见就一定搞不好关系呢?再如论点如果是“人必须要有自信”，那么可能有人说自负也是一种自信，所以在议论时必须指出，不能将自信和自负混为一谈。这样，文章严密，无懈可击。讲道理可以巧借名言，把别人的话用自己的语言并结合论点进行议论。如论证论点“勤奋，成功的保证”，可以借名言“业精于勤荒于嬉”来讲道理：“一个人要想在事业上有所成就，就必须勤奋。玩耍，只能荒废事业，使人一事无成。”讲道理亦可从反面来分析，从假设来理解。如论证论点“磨砺铸造人生”可这样写：“假如司马迁在遭受宫刑后萎靡不振，经不住挫折，受不起磨砺，他会完成‘史家之绝唱，无韵之离骚’的《史记》吗?”

③联——即联系实际，展开分析论证，这是文章成败的关键之所在。要注意做到以下几点：必须使论证充实而严密；必须选择典型而有说服力的事实作论据；必须作由此及彼由表及里的分析，做到有理有据。

联，或个人，或集体，或社会；或中国，或外国；或自然，或人类社会。反反正正，多角度，多侧面地阐述。还可指出论点在现实生活中的指导意义，比如证明论点“创新是一个民族的魂”，可以联想到“嫦娥一号”：“正是许许多多的航天科技工作者，从无到有，开拓创新，踏踏实实，才成功发射‘嫦娥一号’卫星，扬了军威，长了民族志气。”

④结——即对全文的论证作总结，解决问题，总结全文。要注意如下几点：要照应材料，与文题或开头呼应；要深化论点，或发出号召，或提出办法，把论证推向高潮。

结，或以抒情句式发出鼓励和号召，或对论述的问题有所深化和拓展。如论点是“我们需要倡导探索精神”，可以这样结尾：“总之，人们应发扬探索精神，知难而上，不保守，不停滞，勇于进取，不断获得新成果，开拓新领域，使国家日益发展，人民生活水平日益提高。这是我们的责任，也是我们的义务。”首尾呼应，发出号召，铿锵有力，引人深思。结尾部分切不可故意拔高，要精练有力，反对尾大不掉，罗索冗长。

以上结构，也可用图表来简化材料作文的基本模式：

/ 概述材料——概括而不罗索

引论 入题（略）

亮出观点——鲜明而不含糊/

/展开分析——有理而不杂乱

本论 展开（详）

联系实际——实在而不空泛/

/小结全篇——干脆而不离题

结论 归纳（略）

照应材料——简洁而不重复/

另外要说的是，以上四字结构，有时可以根据具体情况来变通使用，比如，为了使自己的论点更严密，不过于绝对，不过于偏颇，我们可以在“联”的后面加上一个“辩”的部分，“辩”就是辩证看待观点，是行文思路严密的补笔。通常这一部分不是行文重点，文字不宜过多。可以用“当然”“固然”等类词语来引起。字数一般不超过50字。有了这一部分，思维就显得严密，观点也显得恰到好处，不失分寸。

考场作文情急之下，只要牢记“引议联结”，作文的布局谋篇关就可以顺利通过。有了这五字框式，考试时就不需要为先写什么后写什么犯愁了，从而确保能够把精力集中到内容、语言、文采这三方面来，保证考场作文不失误或少失误。