【小学语文单元作文复习课如何上】好的语言复习课方法(一)

尊敬的领导们，老师们，大家好，很荣幸就《如何上好复习课》这个话题与大家交流。交流中个人经验有限。如果有不恰当的地方，请大家交流和纠正。(大卫亚设)。

一到期末，班上就响起了考试老师的法宝、划分学生名根的恶心声音。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《学生》)枯燥的复习课往往使老师头痛，使学生们厌烦。原因是复习内容反复重复，学生机械化学习，兴趣普遍。第二，老师运用考试的法宝，复习形式单调枯燥，不能调动学生的积极性。这是因为很多教师认为复习课的目的是为了巩固知识和加强记忆，所以忽略了对复习课的深入研究，导致复习效率低，复习效果差。其实，对于小学语文复习课来说，专心设计，方法得当，避免机械化学习，小学语文复习课也可以做得很好。让我告诉你我做的一些方法。

个人认为复习课复习和复习教材的是学生。

复习教材，从两个方面分析：一个是教科书，另一个是试卷。

教科书审查：

根据教材中选择的句子体裁、各篇单词、语文源考试、口语交际等知识点进行归纳复习，要注意各部分的中难点、各部分的特点以及各部分与整体知识的联系。

例如，五年级下册教材第四单元，本单元的教育目标之一就是通过课文中的动作、语言和表情的描写来体会人物的内心，运用动作、语言和表情描写来表达人物的内心。这种重难点设计可以看出，本单元选定的课文都是对动作、语言和表情的描述。那我们就该单元的“他-怎么了？”正在看文章。本单元语文原文段落根据单词描述人物的内心。第五单元交流平台解释如何表达人物特征也是这个重点，第二单元武松打虎练习题4通过武松的动作语言分析人物性格。这些是本课的一个重点，但复习的时候我们要给他排好队。