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【小学四年级下册第6单元作文范文】第四(下)语言第六单元习作范文:

四年级下册国语第六单元习作范文摘要

练习6:我_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

范文一:学了打羽毛球。我家前面有公园。每天公园里都有人打羽毛球。我看到公园里的人玩得很开心,心里很羡慕,想去打羽毛球。我告诉妈妈我想打羽毛球,妈妈给我买了羽毛球拍,带我去公园打羽毛球。(威廉莎士比亚,羽毛球,羽毛球,羽毛球,羽毛球,羽毛球)我按照妈妈的样子打,但是羽毛球好像很调皮,根本接不到。(威廉莎士比亚,羽毛球,羽毛球,羽毛球,羽毛球,羽毛球,羽毛球,羽毛球)妈妈看到我怎么也抓不到球,只好摇摇头说。“我还是找教练教你打球吧!”“我满怀期待地点点头。所以妈妈报名了羽毛球培训班。我以为学习的过程会很愉快,但开始学习的时候,我才知道我错了。教练让我先练习挥杆的基本动作。在一个动作中练习几十次是很枯燥的。练了几次后,我不想练了,我对教练说。”教练,我不想练习基本动作。可以直接开始练习羽毛球吗?“教练说:“如果你想要速度,就达不到。你必须先练习基本动作。否则你开始打时会手忙脚乱。“我听了教练的话,又开始练习挥杆的基本动作。经过数百次挥杆练习,我终于能打球了。就像教练说的,基本动作不熟练的话,真的会手忙脚乱。起初我总是拿不到球,但随着时间的推移,我习惯了打羽毛球的动作,所以羽毛球一个也不漏。(威廉莎士比亚、羽毛球、羽毛球、羽毛球、羽毛球、羽毛球、羽毛球、羽毛球、羽毛球、羽毛球)学习羽毛球的过程很辛苦,但我从中获得了很多乐趣。现在我不仅学会了打羽毛球,还发现工作不能匆忙,必须先练习基本功,才能真正做好一件事。(威廉莎士比亚、羽毛球、羽毛球、羽毛球、羽毛球、羽毛球、羽毛球、羽毛球、羽毛球)评论:小作家写下了学习羽毛球的经验,写下了自己的真心。学习羽毛球时的想法符合小学生的心理特点。经过枯燥的挥杆练习,“我”慢慢学会了打羽毛球,更重要的是,认识到不能急于工作,要先练习基本功的道理。

范文2:我学会了包饺子。星期天读了点书,去厨房看妈妈包饺子。看到还有很多饺子,我说。“妈妈,我给你包饺子。”妈妈欣然答应了。我先拿起一张饺子皮,用筷子拿起一点牛,包在饺子皮里包装,但是饺子皮总是与我作对,皮不碎,边上的牛露出来了。我试了几次,但没有包完整的饺子,看到这个“惨不忍睹”的饺子,我有点沮丧。妈妈看到我这狼狈的样子,笑着说。“我给你演示一下。”于是妈妈拿起饺子皮,放了一点牛,然后从两边往上掐,包了一个饺子。(威廉莎士比亚,饺子,饺子,饺子,饺子,饺子,饺子,饺子,饺子)妈妈问我:“是吗?“我点头说,又继续缠着。这次我好像包得很好,没过几次饺子皮又裂开了,干脆不便宜了。(威廉莎士比亚、饺子、饺子、饺子、饺子、饺子、饺子、饺子)这时,妈妈微笑着对我说:“你知道吗?”做什么事都要有耐心,要善于开始和结束,不能半途而废,要认真观察,仔细揣摩,掌握技巧。这样才能学会形状。否则只能一事无成。“听了妈妈的话,我觉得很有道理。所以我又耐心包装了。妈妈不怎么便宜,但我尽力打包了。最后,妈妈称赞了我。煮饺子了!妈妈特地把我包的饺子放在一盘里,虽然形状各不相同,有的撑着“将军船”,有的长得像“干吧”,但因为是我的包,所以我还是吃得很好吃。(威廉莎士比亚,哈姆雷特,食物)我又学了新技术,真高兴!评论:小作家把“我”饺子失败的情景写得非常形象,对母亲的动作、语言的描写细腻生动。习作结构明确,内容具体,详细恰当,“我”略少失败的情景,“我”克服困难的过程写得比较详细。

范文三:我学了滑板。“玩滑板,玩滑板!”"哥哥们欢呼着踩着滑板从我身边掠过,就像一只小泥鳅。真羡慕你!这一天,我的滑板终于买来了,我迫不及待地试了试。我站在鞋柜旁边,双手扶住鞋柜,一下子踩了脚。谁知道呢,滑板就像个淘气的孩子,不听我的指示,滑板的一端倾斜了,我也摔倒了。我以为:在滑板上我站不住,我不会学。突然有一个声音传到我耳朵里,世界上没有困难的事。只要愿意攀登就行了。(威廉莎士比亚,哈姆雷特,声音名言)这是妈妈经常嘱咐我的话。所以我开始再试一次。这次我先轻轻地踩左脚,稳定后迅速踩右脚。我小心地站在上面,双手紧紧扶住鞋柜。但是怎么滑呢?我扶着鞋柜蹒跚着,没有滑几步。这时妈妈回来了,她看着我的样子,建议我去小区广场看看别人怎么滑。我们拿着滑板去小区广场,看到其他孩子滑行,妈妈对我说:“:”我知道了。你要实践。”“所以我开始在小区广场练习。我按照其他孩子的方式做了。妈妈抓住我的衣领,我开始慢慢滑。突然妈妈放手让我滑倒,我的心瞬间紧张起来,扑通一声跳到嗓子里。过了一会儿,我摔倒了狗,咬了泥,膝盖疼得厉害。我忍不住眼泪,滑板为什么这么难,真的很想放弃!但是,我又认为:学习能力必须吃苦。所以我擦干眼泪,开始继续学习。功夫不负有心人,经过无数次摔跤后,我终于学会了玩滑板。“滑板,滑板!“我拿着滑板冲出家门,踩着滑板,和哥哥们一起在人群中穿梭,像泥鳅一样闪电般地四处走动。评论:小作家以巧妙的呼唤声开始,呼唤声的结束,前后呼应,结构完整。小作家叙述了自己学习滑板的过程,利用心理描写和动作描写进行了具体生动的描写。用母亲的话推动情节发展,构思巧妙。

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