【第三单元状物同步作文怎么写】学作文——，教你怎么写好。

所谓“形物”，是对动物、植物、静物、景物等的详细陈述和描述，使形象真实，使人感到栩栩如生，就像看到那个事物一样。写好文件要注意以下三点。

首先，请仔细观察握力特征。

我们首先要仔细观察“水”，要按照一定的顺序运用几种方法，观察时要掌握东西的特征。还记得我们学的课文《燕子》吗？正文开头写着：“黑色羽毛光滑漂亮。上面写着：“一对俊秀轻快的翅膀加上剪刀般的尾巴，会成为活泼聪明的燕子。”用很少的笔画出燕子的形象。作家为什么写得这么好？因为作者抓住了燕子“黑色羽毛”、“剪刀尾巴”的特征。事实上，只要我们细心观察，一切都会发现不同。以：兔子的三页嘴为特征。松鼠的大尾巴是它的象征。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》)莲花的泥不沾水就出来了，这就是它的独特之处。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《莲花名言》)长城饱经沧桑，绵延万里，这就是它的特性。我们抓到这些，东西就能写得很形象。另外，我们观察事物时不能只用眼睛看。用手触摸，用鼻子闻，用嘴品尝，用耳朵听，用脚，用心领悟，都是观察。只有动员各种感官观察，才能准确、全面地理解“事物”的本质。写的作文真实生动。《我爱故乡的杨梅》科用多种感官观察，写出了杨梅的形状、颜色和味道，读起来令人难忘。

二、巧用修辞

写文物时，我们要适当运用所学的修辞方法(如：比喻、拟人、对比、夸张、提问等)，使所写的物品“活”。不能只说枯燥无味的陈述。我们学的《珍珠鸟》、《火烧云》等句子，语言优美，描写细腻，形象生动，文采嚣张，至今难以忘记。大部分原因在于这篇文章作者使用了比喻、义人、裴妃等调查方法。

第三，展开联想，增加趣味

写公文的时候，我们要适当加入联想和想象力。这样可以扩大作文内容，使作文更加丰满，增加文章情趣。同学们六年级要学的课文《松坊溪的冬天》在描述秋天的溪流时增加了联想。“四月来了，山上都是火红的杜鹃花。那时溪水上映着金达莱燃烧的晚霞般的影子。”本来是深秋的小溪风景，作家在段落末尾画出春天宋芳溪的样子，给宋芳溪增添了不同的色彩。宋溪绚丽多彩，美丽迷人的特点更加突出。《荷花》课也是如此。最后，作家把自己想象成莲花，穿着白色的衣服，跳舞，完美地融合人和事物，感情和景色。如果没有这篇文章，文章颜色肯定会减少很多。

要写好作文，学生们平时要多读书，多练笔，努力领悟。希望大家都能在这次征文比赛中取得优异的成绩。