【为妈妈洗脚高中作文】为了写作文强行洗脚是怎么样的？

教育学家郭炳文说，教育比训导贵，风气取决于浸染。

在提倡素质教育的多年里，我国教育中仍然存在着多种形式主义。

假大空的教育方式不仅无助于孩子的健康成长，而且会变成教育的毒瘤，损害孩子的身心健康发展。

为1作文强行洗脚

去年感恩节，闺蜜说女儿的语文老师给孩子们布置了作业。回家洗了妈妈的脚，写了一篇关于感恩的作文。

晚饭后，女儿说晚上给妈妈洗脚。

闺蜜笑着对女儿说。“妈妈还年轻，身体健康，洗脚的事妈妈可以自己做，不需要你的帮助。”

女儿说得有点难堪。"如果我不洗脚，作文就不能完成。"

对小学四年级的孩子们来说，老师的要求不能随便违抗。

闺蜜这样对女儿说。“你们老师说写作文要有真实的感情才能打动人吗？”。)

女儿点点头。

闺蜜继续这样说。“其实你帮妈妈洗碗、扫地、分担能做的家务，或者和妈妈一起晚饭后出去散步，这才是妈妈真正需要的帮助。(威廉莎士比亚。)

女儿从小就是比较专横的孩子，对妈妈洗脚的事也很怀疑，听妈妈的话就答应了。

那天晚上女儿下楼陪闺蜜散步了一会儿，他们聊得很开心。闺蜜对女儿说。“你看，和妈妈散步也是表达对妈妈爱的一种方式。而且，这种方式是发自真心的。”女儿向妈妈点头。

后来据闺蜜说，那时她女儿的作文在班里被老师读成范文，老师给她的作文评论“内容真实，感情饱满，非常感人”。

孩子们从小被告知要成为诚实的人。但是这种诚实的教育往往只停留在表面形式上。孩子们听和看的差别太大，让孩子们不知所措。(莎士比亚)。

形式上缺乏实质性教育不仅对孩子没有帮助，而且会像毒瘤一样伤害孩子的心灵健康。(莎士比亚)。

2。为“荡秋千”学习雷锋

今年学习雷锋日，女儿的老师在班级群里烧了很多“小雷锋”照片，有的孩子义务打扫小区，有的孩子消毒走廊，有的打扫公共楼梯。

这些“雷绍峰”们的照片形状一样，引起了家长们的赞叹。

邻居小明住在我家楼上，今年小学三年级。在学校，小明表现得非常积极勤奋，经常擦黑板，主动拥抱老师的作业本，受到老师的喜爱。

但是小明虽然在家，却是名副其实的“懒汉”。

那天参加了学校的“学习雷锋”活动，小明结束了“摇晃”回到家，把扫帚直接扔在门口，洗手后，立刻坐在餐桌前等奶奶端着菜吃饭，拿筷子摘勺子等小事都由爷爷代替了。

吃饭的时候小明不小心把筷子掉在地上了，弯腰捡起来也很麻烦，爷爷帮他捡起来了。

小明这样的孩子人很多。

经常有孩子们在小区公共区草坪上踢足球，也有吃水果往地上扔核的孩子，也有走到垃圾桶前面的孩子，手里的垃圾没有扔就掉在地上，但头也没有转，转身走开了。(莎士比亚)。

有些父母只盯着子女的文化课成绩，文化课成绩好的话，其他生活事务都由家长代劳。(莎士比亚)。

如果“雷锋”照片可以由家长代拍，那似乎都是家长替孩子拍“雷锋照片”去了。

学习雷锋日不是要求孩子们只在那一天学习雷锋，学习雷锋的本质是让孩子真正有主人翁精神，有意识地参与社会事务，成为一个能帮助好别人，勇于担当的人。(学习)。

为了这种“拍摄”，学习雷锋的教育形式，不仅不能激发孩子的真爱和责任感，还能让孩子从小学会说谎。(莎士比亚)。

在这种环境下长大的孩子从小就学会了看机会行事，长大后在职场上也很有可能作假。(莎士比亚)。

为三轴材组织研究

这几年，随着教育理念的升级，研究学旅行受到了很多家长和学生的欢迎。

研究旅行是带着学生走出校园，参与社会实践的创新型

式，目的是为了开阔学生眼界，增加学生第二课堂知识。

前年，我表姐的孩子豆豆暑假时参加了学校组织的日本研学21活动。根据研学活动安排表，孩子们到了日本后，会被安排到几个日本家庭中，深入学习日本家庭的日常礼仪和生活习惯。

可是豆豆回来后告诉表姐，本来说好的要住在日本当地居民家里，但老师考虑到大家的安全问题，就安排他们住宾馆了。

至于那些和日本居民的家庭合影，豆豆说那只是老师安排了一个临时的项目，提前由老师联系好当地的一家居民，带上孩子们一起去他们家玩半天。为了填满那张研学活动表，由老师做摄影师，学生们摆拍和那家人照合影。

本来以为孩子这一趟出国研学会学到一些日本家庭的生活习惯和日常礼仪，不想却只收获了几张摆拍的照片。表姐说，“这和跟旅行社出国旅游有什么区别？”

许多境外游学团跟成人团的区别只是多了名校和博物馆，并没有深入地带着学生去了解学习名校发展历史和名校底蕴，只是领着学生走马观花式地到此一游，以放松为主，增加了一些学生的谈资，回来后可以跟同学说我去过国外了。

这样的研学活动无异于跟团旅游，学生们最多只会记得去过什么地方，到过哪几所名校，至于研学带来的意义和实质性地收获，几乎没有。

这些形式化的研学不仅仅是家长花了冤枉钱，还无形中歪曲了孩子们对研学意义的理解。

我们一边教育孩子要讲诚信，可是我们的行为却不断让孩子感到迷惑。

教育家陶行知说过：道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处，并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。

4 以身体力行为本，取代说服教育之末

现阶段，我们的教育中还存在一些形式主义，这对于心智发育尚未健全的孩子来说，就是一种错误的引导。

这些残存的形式主义不但让孩子误解了教育的本质，而且无形中还诱导孩子们学会自欺与欺人。

孩子们的今天，就是我们的明天。

教育的本质就是用生命影响生命，用行动引导行动。

教育先贤孔子早都说过：其身正,不令而行；其身不正,虽令不从。

一个擅长曲意逢迎，投机钻营的家长，教育不出一个诚实守信的孩子。

你想要孩子成为什么样的人，你自己就要先成为那样的人。

家长和教师只有以身作责，实事求是地做人做事，才能用自己的实际行动向孩子诠释诚实的意义。

说实话，办实事，以身作则。以身体力行为本，取代说服教育之末。

孩子天生具有强大的模仿能力，在耳濡目染的熏陶下，定会做到实事求是，成为一个有责任心，勇于担当的人。

十年树木，百年树人。

相信不久的将来，我们的社会一定会迎来一片清正之气。