【人生犹如加法高中作文】汉语写作指南：用“加”来捣乱。

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写作文的时候无话可说，总是写字数不足的同学，看看这篇文章，你一定有收获。

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[作文的小引用]

作文不具体，语言干巴是小学生作文的通病，主要原因之一是不善于运用写作方法。遇到这种情况怎么办？我们可以教学生“加法”。所谓的“加法”是在作文中加上情节或补充一定内容。这样可以进一步丰富文章、情趣、文体和情趣。

以下是三年级同学写的作文，我们看看她写得怎么样。

[播放原文]

妈妈真小气

我妈妈什么都好，就是有点小气。

有一次邻居王阿姨来我家借碗。妈妈犹豫了一会儿，说：“我去找你。”说。

妈妈从碗橱里挑了几个棱角不足的小碗，递给了王阿姨。“真的很抱歉。大碗不知道爸爸放在哪里。只找到这么小的碗。我不知道能不能用。”“王阿姨只好拿着碗走了。

王阿姨走了，我赶紧打开柜子，大大小小的碗都在这里。我看着妈妈，但妈妈向我眨了眨眼睛。

我想，妈妈，你真小气。

习作中，邻居王阿姨来“我们”家借碗，妈妈不肯借好的，表现出了妈妈“挑了几个棱角不足的小碗”的吝啬特征。中心清晰，条理分明。不足之处是内容不具体，叙事无法解释清楚。比如：王阿姨为什么来我家借碗？妈妈为什么不肯把碗借给她？当时说了什么，做了什么，想到了什么？“我”怎么看妈妈选碗，又怎么知道妈妈不想把碗借给王母娘娘？一系列问题，小作者没有解释清楚，所以给读者制造了不必要的“悬念”。

[升级作文]

妈妈真小气

我妈妈什么都好，就是有点小气。

有一次，邻居王阿姨家来了很多客人。她高兴地来到我家问。“英子，能借我几个盘子吗？家里来了客人，碗不够了。”妈妈犹豫了一下，说：“我来找你。”" "

我跟着妈妈来到厨房。我看见她打开碗柜上下打量了一番，像扫描仪一样，一丝不苟、严肃的表情。(威廉莎士比亚，模板，读本)她拿着这个碗，看了看，放下了。又拿着那个碗看，放下。妈妈就像丈母娘挑女婿一样，把整个橱柜都挑好了，没有挑出满意的“女婿”。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、女婿、女婿、女婿、女婿、女婿、女婿)我站在她身后，不知其意地说。“妈妈，这些碗都不好。为什么要左右挑？”“妈妈对我说：“你的孩子知道什么！这些碗质量好，如果掉了一只，我该去哪里配对？“哦，原来如此。

我说。“妈妈，你也太小气了，不是有几个盘子吗？掉了，有什么关系，几碗不符合王阿姨对我家的感情？”

我记得几年前，我家买了房子，但是钱不够。妈妈借给王母娘娘，王母二话不说，把家里所有积蓄都借给了我家，注意到了紧急的火。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，家人)但是现在妈妈不知感恩。她从碗橱里挑了几个缺少棱角的小碗，走出厨房，递给王阿姨。“真的很抱歉。家里的大碗不知道孩子放在哪里。我只找到这么小的碗盘，不知道能不能用。”"王阿姨接过碗，看着说。"是啊，总比没有好。“说着，她端着碗摇头离开了。

王阿姨离开后，我看着妈妈。妈妈示意我不要眨眼睛说话。我心里喃喃道。“妈妈，你真小气！单击

评论：习作以原文内容为基础，添加了“王阿姨借钱给我家买房子”一句，补充了妈妈挑选碗时的动作、态度等内容和情节，使文章更加丰富和富有情趣。它向我们展示了真实人物的形象，母亲吝啬的一面生动地展现在读者面前。(莎士比亚)。

[技术地图]

如果用“加”来捣乱，就可以这样做。

1、添加“茄子”和“叶子”。就是在句子的“梗”前后加上修饰语，使意思更加清楚地表达出来。例如：

太阳升起来了。

太阳升起。

(华丽的)太阳(地平线上)升起。

(早晨，灿烂的)太阳(在地平线上) (慢慢地)升起。

文章1在“太阳”前面加上“灿烂”，表明太阳的光泽比原口好，但不具体。文章在“升起”前面加上“在地平线上”，说明太阳升起的位置，意思更具体一些。句子()是指在句子()的基础上，进一步完善太阳升起的时间(早晨)和感情(慢慢)，比前面两句表达得更具体、更清楚。

2、借用修辞的方法。写作时适当地使用比喻、拟人、夸张、排比等修辞方法，可以使腐败变得神奇。例如：

如果我懒惰，语言告诉我要珍惜时间。当我失落的时候，语言鼓励我看光明。当我心情激动的时候，国语提醒我要警惕骄傲和急躁。

我懒的时候，语言警告我：不要闲着，让少年的头发变白，空虚哀切！我失落的时候，国语鼓励了我：山重，毫无疑问，柳岩华明是另一个村子。当我心情激动的时候，国语对我说：“安静地修身，节俭地培养美德。”提醒说。

例写得直白，气势不足。例、义、培、引等修辞方法的综合运用使国语人格化，提高了语气的表达效果。同时巧妙地运用了岳飞、杨万里、诸葛亮写的古典诗文

到文字描述中，读起来铿锵有力。

3、增加细节。细节就是指事物的细枝末节。例如：

⑴晚上，爸妈还没回来，我一个人待在家里非常害怕。这种害怕不是一般的害怕，没有经历过的人是体会不到的。

⑵晚上，爸妈还没有回了，我一个人呆在家胆战心惊。我无意中瞟了一眼窗外，突然看到一个黑影从窗前闪过，紧接着“哐当”一声响，我便以为小偷从窗子里跳了进来。我想，这下完了，小偷一定会把我绑起来，用毛巾塞住我的嘴，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机。我吓得连滚带爬地跑进卧室里，锁紧房门，躲在被窝里，一直祈祷着：爸爸妈妈，赶快回来吧！

例⑴内容空洞，没有具体描写“我”害怕的情景；例⑵借助看、听、感、想、做五个方面调动多种感官，把“我“害怕的心理活动刻画得细致入微，活灵活现，读后让人感同身受。

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