【高中作文醉心国学的作法】12月1日讲座实录——号春瑶：浅谈国学知识在作文中的应用。

文/胡春尧

语音/郝春瑶

很高兴能借此机会和大家一起交流。我看以前的介绍都是某老师的讲座。那这次就不能说是讲课了。只能想到我粗陋的、还不完美的想法。今天和大家一起聊天。(大卫亚设)。

今天的内容将在一定程度上成为目标。也许五六年级的孩子能更好地理解。但是没关系。我在这里提出的是一个方向。如果一个人没有方向，没有目标，遇到什么风都不是顺风，所以知道目标和方向，就可以从小培养。

一、配置基本要求的所有阶段

1.小学阶段

小学阶段是以文字为基础的，基本要求是叙述完整、句子流畅、有好词、有细节描写，能够表达真实的感情。

以前，很多老师都谈论过五角法，即视觉、听觉、嗅觉、味觉和感觉等写作技巧。还有行为、态度、外貌、语言、心理等详细描述。在这里我不会重复。

2.中学阶段

以文学为依据。以小学的基本要求为前提，增加了对作者文学素养、文学底蕴的审查。

那么文学素养文学是什么呢？也就是说，作者对时事的关注、对历史的关注、对人生的思考等知识广度不广。

接下来给你发几张照片。第一张照片是《兔马之死》，下面是老师对写作的评论。

这些都是历代高考作文的精彩片段。我们可以看出，这些考生真的知识广博，历史知识渊博。

从《三国》到《史记》，从《诗经》到《楚辞》，从白女到孟姜女，从百家争鸣到竹林七贤，在文学中奔跑着思绪，真的很开心很帅3333333000多么美丽啊！

说了这么多，我们知道的国学知识怎么落到笔端呢？

接下来，我举一个例子，我刚才在小学阶段和初高中阶段都说过的话。例如，作文题目《还珠格格》一起写。

小学阶段，我们可以这样写，上学的路、回家的路、京的作文，也可以是记叙文。写耕文的时候，我们要抓住时间顺序、空间顺序等一定的顺序。记叙文要有六个要素，五角，细节描写等。

到了初高中阶段，要反映你的文学素养。你的构想要更深入。

对时事的关心

(1)杨丽萍老师编辑的《路》舞剧在国外获得了很大好评，这是民族文化传承的道路。

(2)赵丽颖之间成名后，为家乡铺路是不忘根本的体现。很多人不理解，但仍然坚持下去是人生的选择之路。

对历史的关心

(1)小君在匈奴日夜看着回家的路，那是浓浓的香水，是想说的话又停下来的夙愿。

(2)现场取经的道路是追求知识的道路。

(3)孔子周游列国传播仁义是对自己理想的执着，坚信梦想的道路。

(4)“路很难走！路难，路多种多样，金安呢？长风和海浪有时挂着云帆形成沧海。(西方。)这是多么豪爽的抱负啊，这也是如何面对人生的选择之路。是你。

综上所述，国学知识可以为你的作文增添光彩，使你的作文更加深刻和厚重。

第二，什么是国学

现在有国学热。CCTV播出的《十面埋伏》、《中国成语大会》、《中国诗词大会》、3《中国谜语大会》，均受到好评。我身边也有很多孩子在学习国学。很多幼儿教育也加入了国学。

1.历史演变

说到这里，我不得不提到南宋时期著名的理学家、教育家、思想家、儒家的大圣人朱熹。朱熹曾将《白鹿洞国学》改名为《白鹿洞书院》，《白鹿洞书院》是宋代著名的四大书院之一。那么什么是“白鹿洞国学”呢？其实是“国立学校”的意思。

明末清初，到清末为止

民国初两个历史阶段中，西方的思想、医学、文化，不断地向中国传播，这个过程被称为“西学东渐”渐是流入之意。在这种情况下，李鸿章，张之洞等人提出了洋务运动，提出了以“中学为本，西学为用”的思想。“中学”是相对于“西学”提出的。“中学”就是中国之学。

2,国学范围

说到国学的范围，学术界没有统一明确的界定。国粹派的组织者和理论家邓实先生曾说，“国学者何？一国所有之学也。”因此我认为，国学包括中国古代哲学，史学，宗教学，文学，礼俗学，中医，国画，农学，音乐，建筑，等等方面。凡是我中华独有的，别的国家没有的就是中国之国学，就是我们的骄傲。之前我也说过，杨丽萍老师执导的《十面埋伏》在国外上演得到一致好评。其中的古典韵味很浓，那就是中国的韵味，中国的文化。引一句老话，“民族的才是世界的”。国学的范围太大了，今天我们就谈两点，诗词和历史。

三、诗词在生活中和作文中的应用

1,诗词在生活中的应用

诗词也就是唐诗和宋词。说到这儿，我不禁想起最近特别火的一个演讲，演讲者曾说：“当你来到沙漠时，能吟咏出，‘大漠孤烟直，长河落日圆。’而不是说，‘哎呀妈呀！全是沙子，快回去吧’！当你看到天水相连，群鸟起飞时，能够吟咏出，‘落霞与孤鹜齐飞，天水共长天一色。’而不是说，‘哎呀去，全是鸟。’”我们不妨也来效仿一句，当你在初春时，远远的看到一片萌萌的绿意，走近却寻不到踪迹时，能吟诵一句，“草色遥看近却无”而不是说“哎呀妈呀，我眼花了 ？”这就是诗词，能够让你茅塞顿开 。也许现在你都记不起你小学的时候背过哪些诗词，但是当你偶然间看到一处景色的时候，你的头脑当中真的会自然而然的流淌出那么一句，让你豁然开朗。

2.诗词在作文中的应用

其实诗词运用到作文当中是很常见的一种手法。比如你在写初春的时候，可能就会写到“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”但是就是这样常见的手法，才更能看出作者的文学底蕴。

比如，当别人还在用“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”时，你已经在用“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”了。

当别人还在讲着，狼来了的故事，而你已经在用《烽火戏诸侯》来表明诚信的重要性了。

当别人还在用“铁杵磨成针”来表明坚持不懈的道理时，你已经在用“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”了。我这里有一篇，三年级孩子的作文大家可以看一下。

还有一篇我写的小文，《秋天有风吹过》。

这个题目是我给我的学生的命题作文，课堂上临时兴起，我也写了这样一篇小文，算不得精美也有一些瑕疵，只是想表明诗词可以让作文更有厚度。

四，历史知识在生活和作文中的应用

1，历史在生活中的应用

说到历史，最先让我想到的一句，就是唐太宗的那句，“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”《增广贤文》中也曾说过，“观今宜鉴古，无古不成今。”也就是说我们要借鉴古人的经验教训来指导我们今天的行为。

课堂上我经常会给我的学生讲一些历史的小故事，比如关羽温酒斩华雄，破釜沉舟，三英战吕布等等。我们从这些故事当中能够总结一些人生的道理，比如，从范蠡泛舟湖上我们知道了要急流勇退，从纸上谈兵我们明白了要理论与实践相结合，从关羽大意失荆州，我们懂得了为人应谨慎要戒骄戒躁。

2，历史在作文中的应用

前不久，我们班学习了林清玄先生的《心田上的百合花开》我让学生们完成一篇读后感，其中有位学生的感悟是要坚持，他在引证时这样写道“刘备三顾茅庐，终得卧龙先生，三分天下，占得一席之地。姜公潘溪垂钓，终遇周文王，天下三分，使其二归周。”这就是对历史知识的灵活运用，对于历史不仅可以用在议论文中，同样可以运用在景色中。

如写下雨的场景，你可能用乌云密布，大雨滂沱来形容。但我建议这样写：霎时间，黑云积聚了半个天空，敲着雷鼓奔涌而来，那浩大的阵势如越王勾践策万千兵马直捣吴宫。雷鸣电闪之下，印证了一个国家的灭亡。瞬时间，大雨如粟，地面上积聚雨水成河，雨如瀑布般一泻而下，砸乱了地上的一滩河水，映在河中的影像早已不得辨认轮廓。可又有谁能感知，这便是西施姑娘的泪呢？不知是对国胜的喜极而泣？也不知是对亡夫的悲痛之泪？亦不知是对前路茫然的恸哭？此段细节有之，历史有之，情感有之。

这只是我在作文教学中的一种想法，也是我培养孩子写作文时的一个方向，有不当或欠缺之处，请各位予以指正。谢谢大家的收听。