小学二年级上册音乐《牧童谣》课件【三篇】

【导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是本站整理的小学二年级上册音乐《牧童谣》课件，欢迎阅读与借鉴。

　【

篇一

】

　　教学目标：

　　1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。

　　2、培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。

　　教学重难点：

　　1、学生能够准确的情感演唱《牧童谣》这首歌曲。

　　2、学生能够掌握2、3、5、6相对应的柯达伊手势。

　　教学过程：

　　一、初听歌曲：

　　师：大家知道这位小牧童的家乡在什么地方吗？老师告诉大家，他的家乡在湖北。（展示多媒体幻灯片：蓝天白云下，有一片绿油油的草地，草地旁边有一个池塘，池塘边一群群的牛羊吃着草儿，一个个的小牧童坐在大树下，吹着竹笛。）

　　湖北地处江汉平原，每到春夏就会看到草地上、池塘边那一群群的牛羊吃着草儿在悠闲的散步，只见他们的小主人，一个个的小牧童坐在大树下，吹着竹笛，唱着歌曲。这里有个小牧童吹奏一首自己的歌曲，叫《牧童谣》。这首湖北童谣，你们想听一听吗？(播放歌曲《牧童谣》)

　　师引导学生找出歌曲中的二分音符6-，3-，2-，复习6的柯达伊手势，学习“re”“mi”两个音和对应的柯达伊手势，并伴随手势唱准“sol、la”“re”“mi”。

　　二、巩固旋律：

　　1、老师弹奏旋律，学生轻声跟唱，唱到6-，3-，2-，时，做相应的柯达伊手势。

　　第一、二句的前两拍用高兴、轻快的声音演唱，唱第三拍的二分音符时声音上扬，重点指导第三句，演唱第三句要有起伏感，第四句用渐弱的力度演唱。

　　2、老师弹奏旋律，学生边用“LU”音按原速模唱边律动。

　　师示范动作（遇二八节奏，每前半拍强拍拍手，弱拍拍腿，左右交替进行。二分音符第一拍拍手，第二拍朝两边展开。）

　　3、学生跟着老师学唱歌曲，重复三遍后，老师弹钢琴伴奏，全体学生边唱边律动。第一三段：男同学唱；第二四段：女同学唱；第五段：全体齐唱。

　　三、课堂小结：

　　同学们今天表现得很好，课下记得复习，对湖北童谣感兴趣的同学可以在课下搜集资料，我们下一节课再一起分享！

　　【

篇二

】

　　教学内容：

　　1、综合训练

　　2、歌曲《牧童谣》表演

　　3、集体舞：《小牧民》

　　4、欣赏：我是人民小骑兵（木琴独奏曲）

　　教学目标：

　　1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。

　　2、通过学习集体舞《小牧民》，使学生初步接触蒙古族舞蹈的风格韵律，学做硬肩、笑肩、挤奶等动作。

　　3、通过欣赏《我是人民小骑兵》感受乐曲的风格、节奏上的特点，开阔学生的音乐视野。

　　教学重点：

　　集体舞：《小牧民》

　　教学难点：

　　感受《我是人民小骑兵》风格、节奏上的特点。

　　教学手段：

　　录音机、磁带

　　教学过程：

　　一、发声练习：

　　同前节

　　二、表演歌曲《牧童谣》；综合训练。

　　1、集体有感情的齐唱歌曲。

　　2、请同学们试着背唱牧童谣，并讨论完成综合训练二。

　　3、提问：这首歌曲的歌词段数多、歌词较多，仔细观察它的歌词有什么特点？（问答式）

　　我们用什么演唱方式能够更好的体现这一点呢？（男问女答、女问男答、领唱与合唱等）

　　分别练唱。

　　4、请同学们上前表演自己编的节目。

　　优秀小组给红花。

　　5、请同学按照书上综合训练三的节奏为歌曲伴奏。

　　三、集体舞表演。

　　1、我们知道我国是一个多民族国家，像我们学唱的牧童谣就是有风味的歌曲。接下来我们来学习有我国蒙古族的风格的一段舞蹈。

　　2、学习单一动作。教师示范讲解硬肩、笑肩、挤奶等动作。

　　两人一组练习。

　　3、分解动作进行教学。

　　教师带领学生将整套动作串联起来完整练习。

　　4、跟着音乐练习。注意引导学生质朴的情感表演劳动时的喜悦。

　　5、请同学上前表演。

　　四、欣赏《我是人民小骑兵》。

　　1、教师介绍：

　　接下来我们继续来欣赏一首民族风味的乐曲－木琴独奏曲《我是人民小骑兵》。

　　2、初听乐曲。

　　讨论：从教材中的插图请你说说这首乐曲表现了哪些内容？

　　在节奏上有什么特点？

　　（用自己的语言表述）

　　3、复听乐曲，请同学边听边随音乐做动作。

　　思考：乐曲是怎样表现小骑兵由远至近的？

　　回答问题（用强弱）完成听听想想。并用双响筒随音乐敲一敲。

　　五、听音乐下课。

　　板书设计：我是人民小骑兵

　　勇敢、努力克服困难

　　【

篇三

】

　　教学目标：

　　1、能用优美自然的声音有表情地并伴随手势准确歌唱《牧童谣》。

　　2、能依据《牧童谣》创编歌词，并体会牧童放牧的乐趣。

　　教学重点：歌曲《牧童谣》的学唱。

　　教学难点：伴随柯达伊手势，唱准音符。

　　教学过程：

　　一、情境导入：

　　1、看一看：

　　师：同学们，今天老师要给大家介绍一位新朋友，我们一起来看一段动画片，看看他是谁，他在干什么吧?（一位放牧的小牧童骑在牛背上，吹着竹笛。）

　　2、听一听：

　　师：你们想和他做朋友吗？（出示课件“小牧童”骑着牛在草地上。）你们看，他在朝你们问好呢。（师播放笛子吹奏的练声曲）

　　55556—┃55553—┃35653635┃33332—‖

　　二、进入新课：

　　1、吹口哨模仿笛声：

　　师：小牧童在草地上吹奏笛子，远处来了一群小朋友。她们很喜欢小牧童吹的笛声。可是没有笛子，但是也在模仿小牧童吹的笛声，你们想听听她们怎么模仿的吗？（师播放口哨吹出的练声曲）师引导学生也用嘴巴吹口哨模仿笛声（要把口腔打开，眼睛发光、鼻子兴奋，嘴巴集中气息，面带微笑。）

　　2、生用“LU”音随琴模唱：

　　师：小朋友们吹得很认真，你们的口哨声和牧童的笛声一样好听,请你们跟着钢琴用“LU”音唱一唱这些好听的旋律吧。

　　3、师生随琴对唱旋律：（生唱第一、二句，师唱第三、四句。）

　　（设计意图：通过观看动画和听牧童吹笛子，以及模仿笛声，不仅让学生感受到了快乐，同时也熟悉了歌曲的旋律和起到了在情境中练声的效果。使枯燥的练声变得活泼生动，极大地调动了学生的学习积极性，为后面的进一步学习创造了良好的氛围。由于旋律的前两句简单，后两句较难，采用师生对唱的方式巧妙解决了教学难点。）。

　　4、老师范唱：

　　师指导生找到歌曲的“衬词”，“一问一答”的特点。

　　师：你知道“那斯那斯嗨”是什么意思吗？（展示幻灯片：放牧时的吆喝声）老师带着学生跟琴学唱。

　　三、课堂小结：

　　这节课我们跟随着这位牧童小朋友学习了湖北民歌《牧童谣》。小牧童是非常乖的小朋友，老师希望同学们也要学习小牧童，做个懂事的好孩子，帮爸爸妈妈做一些力所能及的事情。