【帮我找一下我的初中老师作文】期中考试作文《我的新老师》题发表和升级佳作

期中考试作文《我的新老师》题发表和升级佳作

出现题目

题目《我的新老师》

要求：1 .文体选择(诗除外)。2.600字以上。3.文章中不能出现考生的名字和所在学校的名字。

作文指导

老师是学生校园生活的重要组成部分。刚进入中学阶段的学生们将面对具有各自特点和风格的新老师们。(莎士比亚)。

“我”要求以“第一人称”的视角观察老师，展开叙述，讲述自己的感受。“新”一方面是指新认识、新接触的中学教师。另一方面，强调要写“区”老师不具备的特征和风格。这就要求学生不能用小学老师，不要用大多数老师都有的共同点，要努力发掘新老师的独特风格。

要表达老师的特点和风格，学生们必须选择与老师接触过程中发生的具体细节。通过老师独特的着装、外貌、举止、思想等，可以表达“新”

语言上单词要简洁准确，要努力准确地描述老师的形象。

最后，对于新老师的风格和特点，最好有自己的感情态度：喜欢、讨厌、称赞或批评。

初稿

我的新老师

在小学，我们遇到了各式各样的老师，但他们只是你以前的知识。新知识是中学的新老师。

印象最深的是教授生物的林老师。每当他进门的时候，我们都齐声说：“生物老师你好！”他瞪了我们一眼，灿烂地笑着说。“教生物的人只有‘生物老师’！然后清了清嗓子说。"孩子们，上课了，今天我们谈谈。“我坐在椅子上盯着PPT，上面总是有有趣的东西。(大卫亚设，Northern Exposure(美国电视)，教育)碰巧，我听到老师错误地说狮子没有生命，我对同桌说。”班长，老师刚才说狮子没有生命，他错了。"同桌听到后偷偷笑了起来。"林老师，你刚才说狮子没有生命！"林老师不好意思地搔着头解释. "哎呀，你年纪大了。错了。对不起。"说完后，他又尴尬地挠了挠头。我们全班都大笑起来，我也不例外。

因为老师是新的，所以上课方式也是新的，所以生物学课也被称为故事课。

上课前，我在和前桌聊天。“喂，下一堂生物学课林老师应该能讲故事了。”"前桌不屑地瞥了我一眼. "哪有这么多故事，我不赌了。”“我要再说一句话，林老师已经进来了，他登上讲台的第一句话是：“孩子们，我们先谈谈吧，从前有一个女孩。”说。“我看着前桌，发现他也在看我。我像傲慢的蓝色孔雀一样抬起头来，好像赢了比赛。前桌像没有抓住老鼠的猫一样沮丧地低下了头。林老师的故事使我们捧腹大笑。我听了以后，心情还没有结束。所以心里默默祈祷林老师再讲一个故事，可惜没有效果。(莎士比亚)。

新老师林老师给我们的生物学课增添了不少乐趣。新教室的笑声是新老师带来的。“鸟”正好适合林老师。

提出问题：

看到这个题目，首先想到的是生物林老师。他的自我介绍和一二节课都很有趣。我想写下课堂上发生的有趣的事情，表达林老师的新特点和他的特点。写完文章后心情很好，但听了老师的评论后发现有很多地方需要修改。(莎士比亚)。

老师评论

文章们可以利用“语言幽默”和“课堂爱情故事”这两个特点，表达林老师独特的“新”，关注老师的语言、动作等细节，总体上很好。但是文章在语言上没有极力表达老师的特征，仍然有润色的空间。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，语言)这两个特点区分度不大，甚至有重复的嫌疑。

修改建议

1.提炼语言文字。每句话是否都用于表达老师的特征，使人物特征更加鲜明，更加突出文章中心。

2.作文除了调查学生的审议能力和表达能力外，还调查逻辑思维。立体的人物形象应该是丰富的、多方面的。表达人物可以开始表现出表层有趣的幽默和深入的教学手段。课堂上讲故事的情节可以修改，以表明其教学方法独特。

升格文

我的新老师

在小学，我们遇到了各式各样的老师，但他们只是你以前的知识。新知识是中学的新老师。我印象最深的是生物林老师。

他给我们印象最深的是要数新语言。第一堂生物学课，他进门后，我们齐声说：“生物老师你好！”他微笑着瞪着我们，灿烂地笑着说。“教生物的人只有‘生物老师’！“我们晕倒了，好像有点道理！这个老师很有趣。然后他清了清嗓子说。“孩子们，上课了，今天我们谈谈吧。”“我盯着林老师，害怕错过他的一句话。碰巧，我听到老师错误地说狮子没有生命。所以我对同桌说。"班长，老师刚才说狮子没有生命，他错了。“同桌听到后偷偷笑了起来。班长站起来对老师说：“林老师，你刚才说狮子没有生命吗？“提醒我。林老师想了想，挠着头解释。”对不起，同学们，我年纪大了，请原谅。还有狮子大哥，对不起。忘了你还活着。明天早上不要带着狮群在我家楼下等。“听了林老师有趣的解释，我们不再尴尬地大笑起来。

林老师的教学方法非常独特，是——讲故事。上课前，我和同学们聊天。“林老师肚子里有很多故事，希望下节课有故事。”同学们也说：“是的，林老师的故事最有趣。”回答说。我刚要再说一句，林老师已经进来了。林老师站在讲台上说的第一句话是：“孩子们，我们先谈谈吧。”

个故事：從前有一个小女孩……”我看向同学，发现他也在看我，我们的脸上都露出了会心的笑容。林老师讲的故事让我们捧腹大笑，大家自然认真地进入了课堂的学习。而这节课上到一半时，林老师讲到动物的生存环境时，又开始讲第二个故事了：“我的女儿很喜欢动物，我们家就是一个小型动物园……”正当我们听得入迷时，故事戛然而止，林老师提问：“在刚才讲的故事中，动物要生存需要哪些条件？请同学们思考后回答。”我们顿时惊呆了，以为当时只是在听故事，原来故事中蕴含着课堂的知识点。

新的生物林老师为我打开了新世界之门，原来老师还能是这样的！

老师评语

经过修改，初稿的两个问题得到了解决。经过润色的语言能够集中表现林老师风趣幽默和善用故事进行教学的特点，刻画出鲜明的人物形象。同时，第二部分把单纯的讲故事，转化为林老师善于运用新颖的教学方法，让人物形象更加丰满。

优秀作文

我的新老师

进入初中，所有的东西都不一样了。新老师是最有趣的，而让我印象最深的是历史老师——张老师。

看到张老师踏进教室的那一刻，我感到十分興奋。白皙的皮肤，齐肩的短发，精致的五官，好一位漂亮的老师！试问谁又会不兴奋呢？但是这种兴奋并没有持续太久。只见她缓缓走向讲台，双手一撑，面带微笑地说：“丑话说在前，如果你们谁在课堂上惹我不高兴了，我可不会客气的。”句句铿锵有力，抑扬顿挫;字字像是落在地板上的珠子一般，清晰、干脆。顿时，全班寂静。看着这位面带微笑说狠话的老师，我不禁感到一丝担忧。

这种担忧最终成为了现实。一次，我们因课前准备做得不够好，在起立问好之后，便再没坐下。我们就那么拿着书，从北京人读到东西汉，从《五三》读到《学评》，一直站着，一直在读书，从未停歇。中途有个同学坐下来找学评，她大声说道：“找书站着找！”全班寂静，随后读书声立即提高了一倍。那一刻，世界上最遥远的距离就是屁股和凳子之间的几十厘米了吧。

张老师还是位“侦探”。一次上课，她站在讲台上，露出了一个难以言喻的笑容，说：“今天我们一起来完成最近的练习。”她默默地拿出《五三》，把它们发给每一个人，让我们做练习。我看着眼前的《五三》，嘴角上扬，笑着默默地从抽屉里拿出一本《答案全解析》，不假思索地抄了起来。后半节课，张老师开始讲评。虽然是第一个被抽到回答问题，但我信心十足，然而只听见老师说了一句：“这道题为什么选D？”我目瞪口呆，看来张老师是忽悠不得的。

果然，上了初中，老师的套路都变了。看来只有好好学习，才能赢得新老师的青睐了。

老师评语

作者对老师的情感态度经历了最初的兴奋，到深深担忧，再到由衷佩服的过程，跌宕起伏，一波三折，让文章有可读性。同时，也刻画出了一个聪明、冰美人般的历史老师的形象。本文语言风趣幽默、活泼生动，“兴奋”“最遥远的距离”“目瞪口呆”“套路变了”等词句表现了初中生观察老师时独有的体验。