【高中语文作文复习大纲】小学三年级语文下学期(春季)作文大纲说明(1)

作文，学生们听头痛，家长谈论色变。耐心的家长会遵循诱导，指导孩子写作，引导孩子和作文一起“度过难关”。(威廉莎士比亚、《哈姆雷特》、《忍耐名言》)急躁的家长要么简单粗暴地扔进课外学院，要么买了很多所谓的“满分作文”，随意挑选孩子去大海捞针。无论你是什么样的父母，都要牢记“关心是孩子最好的老师”这句话。作文实际上是把说的稍微修饰一下，变成文字。如果让孩子喜欢表达，喜欢表达，最终善于表达，写文章会成为难题吗？(莎士比亚)。

本人结合多年的写作辅导工作经验，与家长分享，教孩子文章，不如先指导他学会表达。翻阅最近的全教案，做一些整理，向家长们分享习作的思路、方法。特别强调，家长不是直接把大纲扔给孩子，而是看想法引导孩子。你要的不是完成习作任务，能力是伴随一辈子的。(你知道吗？)。

在讲授作文大纲之前，我们每个家长都要在三年级语文大纲中了解孩子写作能力的要求。1.能用学到的一些单词写出流畅的文章。2.学习按顺序仔细观察图片和事物，写内容比较具体的片段。冒号，学习使用引号。可以修改有明显错误的句子。

从《纲要》第二条可以看出，强调“顺序上”、“细腻”来观察和描述事物，即习作中要说的话有秩序，有话的话，绝对不能说同一个锤子或西方网络。(威廉莎士比亚，温斯顿，读者)细心的家长可以发现，三年级的作文，西经，叙事文很多。这就是响应我们的大纲。

开始讲课文，今天分享第一单元的习作，描写习作主题家乡的美景，是什么景景？人们能看到的风景和事物。

理解习作主题后，第一步：选择主题！故乡风景，这个主题很大，缺乏具体的风景。孩子们容易犯错的地方就是“又大又空”。例如命题为《美丽的家乡》、《我的家乡》。这种题目很难写得具体生动。因为构思不足，孩子们头脑空空，这时家长指导孩子，尽量亲自观察，层层清晰，描写多的地方，比如《家乡的石榴树》、《我爱家乡的人民公园》，看到这样的题目，围绕全文的就是这个具体风景，跑题了，不知道是什么运气

命题结束，第二阶段，说明！这一步很重要。孩子要自己解释。从口述开始，父母必须认真听。孩子的描述是否有逻辑，这个逻辑是我们写作时的大纲、句子结构！

以描写风景时的逻辑，大三阶段不需要给孩子讲太多故事，只需要掌握以下几点。

1.根据方向：远的和近的地方，从上到下

2.季节性：春天、夏天、秋天、冬天

时间上：早、中、晚

请从以上三种方法中选择一种。孩子在描述的过程中会出现问题，引导家长尽可能用问题发现自己的问题，及时修改，这让我印象更加深刻！(大卫亚设)。

第三步是细节！抓住景物的特色，发挥想象力，用比喻和拟人化的修辞润色话语，就会成为城门。当然，这部分是积累大量词汇、考验文学素养的阶段，但父母不要把应得的孩子看作成年人，不要认为他应该做一切。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、读者)当你在三年级的时候，只有“美丽”、“漂亮”、“可爱”、“动人”等词语能比喻和拟人化吗？家长望子成龙的心情是可以理解的，但拔掉幼苗反而只会适得其反。带孩子多做亲子阅读，一起做成语接龙，把日常说的词汇、诗句积累和生活结合起来，提高孩子的理解能力，尝试几千万种方法。但是要找适合孩子们的！

今天说的是第一单元习作，但很多西经文可以用这种方法写作，要灵活运用，要学会一举一动，希望今天的讲解能对家长们的子女习作有帮助。如果家长想知道有关某种语言的知识或教育问题等，可以留言。虽然不能做权威的解说，但互相沟通也是学习。(大卫亚设)。

这是我第一次发文章。以上都是个人经验。对不完善的地方请多多原谅。不足之处也请多多批评。(大卫亚设)。