【高中必修三作文指导】满分作文千篇一律，父母不要再追求满分，写好作文，或者看三个要素

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作为语文老师，我当然希望班上所有的学生，他们的家长都重视教育，可以配合老师的教授进行辅导。但是总有一些家长，不那么合作，语文老师也没办法。毕竟老师只能保证课堂上的学习结果，家长需要协助的是课后学习的结果。但是在我的教育事业中，我也遇到了非常负责任的父母，他们咨询了孩子们的语言学习过程，什么都没有，非常认真。但是孩子的语文成绩很一般，家长只能怪孩子学习能力不行。但是真的是这样吗？

事实上，从语文教育的角度来看，家长们已经做得很完美了，正是因为这种完美，孩子的语文学习能力始终没有提高。我们的语文老师，特别是认真负责的家长的辅导被称为“精致的辅导”，因为太精致不好，所以提高分数也要提高对语文学习的兴趣。家长精致的辅导课程中没有产生学习效率的原因，一部分是真辅导，一部分是假辅导，家长认为的辅导似乎找不到任何缺点，家长竭尽全力辅导，那么问题到底在哪里呢？

精细辅导的特点是，家长花在家庭教育和演员上的课外时间特别多，几乎占子女闲暇生活的100%。那么孩子们在学习的过程中完全没有呼吸的机会，被家长督促，拼命往前跑。(威廉莎士比亚、《哈姆雷特》、《教育》)这可能导致孩子们在家长的监督下学习，而不是在家长的指导下学习，配合家长的表演，造成家长的辅导和学习的假象。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，教育)家长凡事都要细心，孩子只能按照父母的意思复习，没有想法，不能建立学习兴趣。为了避免这种情况，我们家长在指导语文时应该如何注意？

1、父母尽量减少要求。

什么家长会进行精密的辅导？孩子的语文学习一定有特别高的标记。例如作文一定要优秀一篇，下次要写满分作文。必须按照老师的所有要求进行基础练习。作业写得干净利落，课文背得流畅，阅读积累必须是老师推荐的书的目录。老师不说话就不读。这种家长会特别焦急。因为自己尽全力辅导，根据教育目标和要求督促孩子，但结果总是不尽如人意。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《教育》)孩子在日常学习过程中，并不是完全不适合家长，不听话，不愿意主动学习。也就是说，孩子按照家长的要求做了以后，语文成绩没有明显提高。除非家长一次不按时督促孩子，或者检查孩子的作业，否则孩子的语文作业有很多错误。

岛老师想说认真负责孩子的语文学习很好，但是家长也不用走到这一步，家长累，孩子在学习上也很累。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，教育)那么，怎样才能摆脱“精致家长”的称号呢？必须先在学习目标上降低要求。孩子在练习写作的过程中必须自由发挥，想写什么就写什么。这是自由表达的积累。家长不必要求孩子们一定要按照语法表达的规律写作文。在低年级作文教学中，作为语文老师，我还希望我的学生们多写一些流水账。因为只有这样他们才能理解写作的意义是什么。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》)就是记录生活，通过文字表达自己的想法。

这是写作真实的练习笔积累。很多学生考试时不能理解作文题目要求中的真实表达。不是用华丽的辞藻来描述心情，而是要记录的这件事是真实地恢复学生的心情。(威廉莎士比亚、《哈姆雷特》、《读者》)不依靠超出考试范围的华丽辞藻，我们要在平时的写作练习中记录这种真实表达的感觉，知道哪些文章可以描述和描述真实的情感，如何利用文字传达真实的情感。精致的家长不能做到这一点。因为在这些家长看来，写作文需要高标准和高要求才能练习满分作文。因为否则孩子在写作上可能会吃亏。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《读书》)所以，从写作的课外层面来看，精致的家长们也会特别累。

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2、对阅读的放手不要事事求答案

精致家长都有一个显著的特点：只要涉及语文学习环节，家长必须事事把控，层层督促。这就让孩子在学习过程中，无法自主分辨，什么是好的学习方法，什么是需要优化和调整的学习方法。只要跟着家长阅读，按照家长要求的去学习，就是对的。孩子没有主动思考的习惯，不管阅读了多少本课外书，始终是无法建立主动思考和甄辨的能力，这不是孩子的阅读能力不好，而是从根本上，没有在核心阅读意识中去建立主动的改变。我不能自主选择阅读物，也不能随便表达阅读后的感受，更得按照家长的要求去阅读。这样的精致阅读辅导，家长很难在自己的努力下，给孩子提高什么阅读和理解能力。

家长需要做出的改变就是对阅读的放手，不用事事求得答案，一定要建立结果，而是让孩子在阅读的过程中，感受语言文字的魅力，理解通过文字传递感情的方法。只有这样，孩子才能建立自己的阅读兴趣，培养阅读的主动性。家长把每一次阅读都当成是阅读理解的练习过程，必须达到阅读的效果，有理解和感悟，对小学生来说，这样的阅读积累太难了。孩子在这样的阅读积累中，是很难建立阅读的兴趣的。只有我们家长放手，把阅读真正交还给孩子，引导他们去感受，什么是兴趣阅读，如何做到在阅读中拓展知识结构和体系，才能帮助孩子提高阅读理解的能力。

3、培养自主学习的好习惯

在精致家长的辅导下，小学生一般会呈现出，对学习的表演性，只能接受表扬，不能接受批评，为了获得学习的动力，来自家长的持续认可和表扬，学生在日常的语文学习积累中，就会表演。表演阅读，表演写作，但其实通过这样的表扬练习，对语文学习产生的实际意义是为零的。与其在精致家长的辅导下浪费时间，不如还是让孩子自己去感受，什么才是自主学习的好习惯，好习惯和好成绩之间是怎样搭桥的。关于家长辅导语文不能太精致，提高分数也激发学习兴趣的这3个方法，你觉得小岛老师分享的经验，能对你的辅导有所帮助吗？欢迎留言评论。