【小学作文有必要培优吗】小学生有必要参加作文训练吗？

作文是语文课的重要内容，写作能力也是孩子今后学习、生活、工作时必须具备的基本能力。孩子上小学后，很多父母开始认为孩子在写作上非常缺乏，甚至有障碍。所以很苦恼要不要给孩子们申请写作培训班。

为了解决这个问题，首先分析一下一年级的孩子写作障碍的原因。

第一，词汇量有限，能读能写的字和词更有限。

其次，观察力、思维能力、语言组织能力要在高速进步中提高表达能力。

第三，一年级教材没有把写作能力作为一项教学内容。因为此时孩子们更重要的是阅读、背诵和积累。

理解这三个问题，就能轻松回答一年级小学生是否参加作文训练。不建议参与的主要原因有三个。

第一，小学生的写作能力不是老师能教的。伟大作家鲁迅在《作文秘诀》中这样写道。“有成为医生的秘诀，成为厨师的秘诀，开点心店的愿景。但是作文偏偏好像没有秘诀。如果有，每个作家一定是传给子孙的，但祖先的作家很少。当然，作家的孩子们从小就习惯于看书笔和纸，可能眼光更大一些，但不一定能做到。(莎士比亚。)鲁迅还多次说他不相信“小说作法”之类的话。写作文确实有规则，但不是说掌握规则就能写好作文。交通规则和车辆驾驶不一定是好司机。

第二，小学生作文训练将使写作机械化、程式化。作文训练机构教孩子们速成作文、日常作文、应试考试作文。孩子学了以后，写作能力好像提高了。但是小学生过早套规则和框架的话很难出来。(威廉莎士比亚，小学生，小学生，小学生，小学生，小学生，小学生，小学生)孩子的思维和视野被定下来，死了，后果无穷。以后小孩子写文章会失去自我，没有真实感，只能写华而不实的“假大公”的文章。从高中入学考试和高考的角度来看也是有害的。毕竟优秀的文章要有创意，有思想，有精神。

小学生本来就天真，想象力丰富，思维活跃。爱因斯坦说想象力比知识更重要。如果我们的老师过早地给孩子们灌输日常生活，过分重视方法技巧，就会制约和束缚孩子们的想象力和创造力。如果过多地使用方法和技巧，学生们会根据老师教他们的套路来思考作文，时间久了，就会形成习惯思维，甚至形成条件反射。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，)原本活跃的思维逐渐消失，模仿的作文经常出现。甚至只模仿就出现了编制、离题的现象。

第三，提高写作能力的唯一方法是多读多写。鲁迅说：“文章怎么办，我不能说，要写自己的作文。因为多看练习。除此之外，没有心灵和方法。”大文豪欧阳修认为，作文的秘诀是“勤读书多”。一个是多读书，另一个是多动笔。写作的秘诀是要勤奋。

生活丰富多彩。孩子们观察事物，了解世界，感受生活，必须立体，丰富。并不像作文那样轻薄单一。小学阶段要鼓励学生，想说什么就说什么，想说什么就说什么。大胆表达，自由表达，虚幻，自由。(约翰f肯尼迪，自由名言)只有这样写的文章才能真正表达孩子们原来天真的想法，真正表达他们的奇思妙想，才是他们眼中的现实世界。(莎士比亚，莎士比亚，莎士比亚) (莎士比亚，莎士比亚，莎士比亚，莎士比亚，莎士比亚，莎士比亚，莎士比亚，莎士比亚，莎士比亚，莎士比亚，莎士比亚)。

小学生一般从一二年级开始学习最基本的图画文章，这时要培养孩子对语言的兴趣。等到大三正式开始处理全面作文，这也是学生今后为写城门打下基础的重要时刻，必须培养孩子的写作水平和写作兴趣。(威廉莎士比亚，温斯顿，教育)孩子们经常讨厌作文，所以从这里开始，所以需要适当的指导。