【小学生看图作文的写作技巧】绘画写作技巧5个，小学一、二年级很容易开始，满分小作文很容易写。

小学一、二年级的孩子们只看图画，不知道写字该怎么写。今天教5个实用的秘诀，家长赶紧为孩子收藏。

第一，写文章的人

6个要素：身份、外貌、动作、性格、语言、看法。

1.身份描述：准确地看画中的人是谁，准确地判断画中人物的性别、年龄和身份。例如：邻居家的妹妹三岁。

2.外貌说明：描述画中人物的高度、外貌、眼睛、头发、衣着等。

头上扎着辫子，胖乎乎的。

3.动作说明：确认画中的人物在做什么，通过想象展开故事。

例如：她边走边蹦蹦跳跳，特别活跃。

4.性格和语言说明：要仔细描写画中人物的性格、爱好、态度、语言、心理活动，画中人物的性格和心理描写可以通过细致的观察发挥实际想象力来写。

例如：每当看到熟悉的叔叔阿姨经过，她甜蜜地说：“叔叔阿姨你好！”大喊。叔叔阿姨们都很幸福。

5.最后要写对这个人物的看法。

我们都很喜欢这个妹妹。

第二，写文章

4要素：通过丰富的照片信息观察图片的时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。

1.开始：要说明事情的原因、经过和结果。

2.过程：写文章的时候重点描述事情的经过。

细节：大胆的想象力，巧妙的构思，丰富的过程部分。

4.结果：事情的结果要根据意图展开合理的想象。

根据画面中的人物关系，会有什么样的预期结果，大家感觉怎么样？没有下次吗？现实生活中相似的情景、家人对你有什么期待等都可以作为看图写作的结束。(莎士比亚)。

三、书写材料

四要素：事物的名称、形状、颜色和功能。

1.描述名：仔细观察所写的实物，准确掌握各部分的名称和特征，抓住其特色。

物品的话要仔细观察外观、颜色、用途等，动植物的话要观察外形、颜色、生活习惯等。

2.形状描述：要按一定的顺序描述形状。比如从头到尾，从上到下，从里到外，层次要清楚。

3.颜色和功能说明：要描述物品的功能或用途。

对于橡皮、铅笔等日常用品，可以使用一些功能。对于更复杂的物品，如玩具汽车，可以详细说明其功能或用途，重要的是可以突出物品的特色。(阿尔伯特爱因斯坦，美国作家)。

4.结尾要点：精心构思，阐明要点，有好结局。

可以描述物品对你的作用、给你什么样的快乐、你对他的感情等。

第四，看图写字时容易出现的问题

1.审查问题不清楚

一般来说，看图写话的题目要求如下。画中画的人是谁？在哪里？干什么？请用几句话写下来。

孩子们基本上可以回答前三个问题，但忽略了“几句话”这个问题，大多数孩子只说一句话，写文章停留在一句话的水平上。

题目要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能唱几句话。这要求孩子不仅要使用图片内容，还要正确使用标点符号进行短文。

观察能力弱

观察不仔细，缺乏深入观察。你无法发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特征和不同事物之间的关系。

3.学生表达时缺乏条理

前后内容不一致(即没有顺序)，一个句子和一个句子之间缺乏前后联系(句子没有连续性)，写话时东拉西扯，写天空，写地下。这种现象是低阶学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的困难。

4.不能根据图片内容进行合理的想象

孩子们只是把画面上的风景写得乱七八糟，没有根据画面好好想象。这对低团的孩子们很重要。因为这是反映孩子思维能力的重要部分。根据画面进行合理的想象，画面后面有话要写无声的东西。

5.标点符号使用不正确

有些孩子写了一大段，但全文末尾只有标点符号——句号。还有一些孩子在中间使用逗号，但在短文中间不使用“句号、感叹号”。" "

第五，看图，写写作要求。

1.开头两个空格。有几幅画就写几个自然段。

2.第一句要写清楚：什么时候、谁、在哪里、干什么。

3.通过仔细观察展开想象，可以写出每幅画“最重要的情节”，所以要仔细写。

所谓的“详细写”是指可以写人物之间的对话，画中的人物具体是如何制作的，以及可以使用适当的动词。别人一看就知道这句话就是这幅画的内容，不是另一幅画的内容。

4.“”可以正确使用。“”？“”！“。能写流利的文章，不失字，字不多。学过的字必须写字，没学过的字可以用拼音。