【小学生游戏作文你动我猜】小学作文：在游戏中学习连续性动作描述

01 [连续性行为的定义]

把大动作分解成几个连贯的小动作，用慢镜头一一描述。连续性行为描述。

写角色文章的时候，特别是对某个人物进行连续性动作描写，有必要展现他的性格特征和素质。读这些文章的时候也要细心领悟。

人物动作描写是人物思想和性格特征的具体表现。连续的动作描写使人物的性格特征更加生动鲜明，反映了人物内心的思想品质。要写好人物的连续性动作，首先要仔细观察，仔细观察时间、地点、人物的动作，然后分解成几个连贯的小动作，一一画出来。

让我们欣赏一下关于连续性动作描述的好句子。

1.说时间不早了，当时很快，摔倒在地上的那个选手撑着手，脚踮着脚，突然站了起来。

2、她挤进大门，放下了行李。往前走，抱住地上的草，用膝盖按压身体，双手用力拉紧草腰，扔在墙角。(莎士比亚)。

3.确信他没事的话，全身使劲收缩，然后双脚使劲踩在石墙上，全身伸直。他好像有一颗小子弹从石头上发射出来，飞到空中，飞到奶头山的树顶。(我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说。

4、他温柔地在地上放鞭炮，站得远远的，尽可能地伸直手臂，一点一点地往前移动，但他的手哆嗦着，还没点燃鞭炮芯，他就吓得转身逃跑了。(从这个动词可以看出他小心谨慎的性格特征)

02【游戏——你比试，我来猜猜】

我们知道什么是连续性动作描述，以及它的重要性。那么，我们如何有效地教导呢？不妨玩全体学生参加的游戏。

“心中有心灵感应——。

顾名思义，这个游戏需要两个人的默契，同时还要调查学生的成语词汇量。

游戏规则：

1.我们分成两组进入PK。各助派代表抽取一组单词(提前老师准备了几组单词，分别印在A4纸上)，在讲台上比拼该单词的意思，用动作或表情向组员推测成语，提示时不得泄露成语中的任何一个字。否则，取消比较者游戏资格，不能照亮别人。

第2，1轮10个成语，每个单词组最多5次回答的机会，一个人，个人和比较者各得5分橙子，小组加10分。不能直接pass(省略)，第一轮只能限制5分钟。

3.观众不能提醒，如果故意捣乱，插话该组总分5分，将取消个人游戏资格3次。

你熟悉游戏规则吗？今天我们来看看比哪个队推测的成语更多的东西。

我宣布比赛进入倒计时。

5——

4——

3——

2——

停止——

谁自愿上台较量一下？

现在我们请第一组代表出战，你会选择那个问题吗？

A ——G共7个单词卡中选择一个。

请求对方队派三名代表协助

一个人：记住分数

一个人：橙色硬币

一个人：拿着纸条，计时。

准备好了吗？开始计时！

a组学生表演时，B组学生要观察表演者的表情和动作。b组学生表演时，A组学生要观察表演者的表情和动作。

游戏结束后：

学生们，他们的表现不奇妙吗？

今天我们心灵相通的最佳搭档是谁？

用掌声祝贺他们！谢谢他们给我们带来的精彩表现。

表彰得分：分最多的个人和球队。

你看，刚才哪个词跟你关系不好了？(在PPT上展示老师在A4纸上写的所有四字单词。)。

请在PPT上再给我看看备忘录。

利用连续性动作描述人物的性格特征，表达自己的感情。

1、仔细观察，

抓动作和表情。

2、合理分解，用慢镜头的方式一一描绘。

3、结合自己的心理活动。

03【动手写片段】

写一写，刚才表演者对其中一个词语进行表演的动作和神态。写一段话即可。

怎样把大动作分解为几个连贯的小动作？

例： 嚎啕大哭

只见他先是用两只手背来来回回地擦眼睛，我们都不明白是什么意思。他有些着急了，双手捂住眼睛小声地“呜呜呜”地故意哭了起来，哭得我有些莫名其妙了。突然台下有同学举手说出了答案，他摇了摇头。急着直跺脚。时间一分一秒地过去了，眼见我们还没有猜到答案， 正准备放弃的时候，只见他眉头一皱，索性一屁股坐在地下，一边用手使劲地揉着眼睛，一边大声哭出了声来。还不时的蹬着双腿，扭着腰。啊！我脑海中突然出现了妹妹嚎啕大哭的样子，我立即举手回答：——“嚎啕大哭！”

“回答正确！”他冲着我们眉开眼笑直点头。

“加分！加分！”我们组里一片欢呼 “耶！”

同学们，这堂课大家都清楚什么是连续性动作描写了吗？那就开始写片段吧！

个人简介：禅心。小学作文老师。热爱写作，热爱作文教学。愿帮助更多孩子学会写作，爱上写作！