【小学作文指导教学论文】教师必备的教育教学研究能力4——如何撰写教育教学论文

老师要想从“工匠”提升为“教师”，必须能够把自己的教育教学工作与教学工作结合起来，既能具体实践，又能把自己的教育活动提升到理论高度，用教育教学理论总结自己的教学工作。第一，用理论指导自己的教育工作，提高自己教育教学的理论水平。第二，把自己教育教授的成功事例推荐给别人，帮助其他老师共同发展，促进教育事业的发展。

1、部分教师害怕写论文；有些老师不会写论文。有些老师有教学经验，但不能写论文，查不出原因，有几个因素。(莎士比亚)。

(1)在教育和教学工作中没有创新，没有对教育和教学工作进行研究，也没有什么可写的。这样的老师写论文是没有米的做饭。

(2)日常教育工作也不断创新，有一定的教育教学经验，但平时不注意记录，很少写教育叙事，很少进行教育反思，也没有做课题研究，所以写论文时手头素材不足。

(3)教育理论学习不足，教育理论武装不足，有更多的好方法，不能上升到理论的高度。

(4)语文功底不好，长期不写文章，他可以用脑子说实践和理论。也就是说，不能写文字，有道理，有根据，有条理的东西可以清楚地表达出来。

(5)写论文太大，不自信，不敢写。

2、怎么样写一篇不错的教育教学论文？要从以下几个方面做。

(1)多阅读新的教育教学理论和方法方面的文章和书籍，了解新的教育教学理论、理念和方法，进行教学研究的理论储备。

(2)有志于从事教育教学工作的人平时多记录、多积累，为教育教学研究准备第一手资料。

(3)更多地参与教学和研究活动，其他人如何参与教学和研究，更多地参与主题研究，学习数据汇总、总结和理论形成。

(4)多读别人的论文，学习论文的结构布局和语言表达方式。

(5)勤写论文，找有经验的老师帮助指导和修改，论文水平会慢慢提高。这一点很重要，经常使用才能熟练巧妙。时间长了，当然会写好论文。

(6)勤于思考，经常琢磨教育教学，总结一些规则和方法。

3、为什么要写论文？

(1)通过论文将平时良好的教学方法和观念理论化，定型。今后在教育和教学中方便烹饪和合理化。

(2)通过论文对平时分散的教学反思进行分类和总结，完成理论定型，便于运用。

(3)平时对教学研究或课题研究成果通过论文定型，便于宣传。

(4)通过对自己教育教学的理论分析、归纳和总结，提高自己的教育水平。

4、教育教学论文写作中应注意的几个问题

(1)自己没有想清楚的东西，不要为了写论文而动笔，自己没有理解的东西，如果写成论文，结构会混乱，无法理解道理。论文没有价值。

(2)没有足够的第一手资料，不要写论文，不要出现文章漏洞，不要陷入毫无根据的说教。

(3)未经验证的经验总结，不要写论文，以免误导别人。

(4)专业论文必须有足够的专业知识积累和专业理论积累，才能直接写论文。

如果能附上课题研究论文，真正减轻学生的作业负担，老师还是要努力

要真正减轻学生的作业负担，老师仍然需要努力。

通过对学生和教师的问卷调查以及对学生个人和教师个人的访问，真实地感受到学生目前的学业负担仍然很重，在餐桌式教育模式下，很难真正给学生减轻作业负担。具体原因如下。

第一，受目前统一质量检查的影响，学生的作业量仍然很高。教师和学生面临一年一次的质量检查，面对社会、教育管理层和家长的压力，为了加强学生对知识的掌握，提高解决问题的能力，努力提高学生的成绩。很多老师除了正常的作业思考外，还加上周期和小作文，学生每天完成语文作业所用的时间通常在两个小时以上。

第二，为了以“六认真”的检查完成“六认真”的检查任务，老师不得不给学生布置一定数量的作业。虽然现在进行餐桌式教育，但学校管理方法没有变化，传统的教师教育工作检查方法也依然存在。其中有作业数的具体检查登记，也与教师业绩相关，教师不得不给学生布置作业。

第三，学校给学生买了各种作业，所以不做就废了，老师和学生不得不做。由于某种原因，在给学生减轻负担的同时，给学生们定了各种练习本，老师和学生很矛盾。(莎士比亚，莎士比亚。)

4.有些老师很简单，不研究各种作业，不筛选各种作业，简单地给学生布置作业，导致很多重复作业，学生的作业量很高。

5.一些老师在制定道学案时设置了太多的题量，增加了学生的作业量。陶学安的作业本来是在教室里完成的。这是因为部分教师在道学案的练习设置上问题太大，学生不能用党完成，所以变成了课外作业，无形中增加了学生的作业量。

访问学生时，很多学生抱怨作业量太大，学习太累。访问老师时，很多老师也感到无奈累，语文作业已经进入了奇怪的圈子。

经过研究，

我们发现，要想减轻学生的作业负担，必须从以下几个方面做起：

一、取消或改变质量检测方式，让学生和老师从质量检测的压力下解放出来，作业量一定会减下来。

二、学校应改革对教师教学工作检查评估方法，取消传统作业量的检查登记方式，加强老师课堂教学中学生作业的处理力度，鼓励老师把学生作业不带出课堂。

三、学校不再给学生定购各种练习册作业。

四、老师在制定导学案时，要根据教学目标，尽量在语文练习的设置上，做到少而精，以能当堂完成为标准。力争做到学生课外无作业。

五、老师对现有语文作业进行研究，删除不必要的作业和重复的语文作业，让学生课外作业完成时间，不超过一个小时。

要想真正做到学生作业减负，必须是从领导到普通老师共同改变观念，从根本上为作业学生减负，让学生真正快乐学习。

附二 专业论文 关于何其芳的《秋天》的理解探析

关于何其芳的《秋天》的理解探析

关于何其芳的《秋天》一诗的赏析文章很多，教学指导文章也很多，但在具体的教学实践中，我们会发现这些文章对该诗的理解还存在着许多问题，有待于我们去探讨，有待于我们用生活常识和风俗习惯去重新解读诗歌，引导学生正确的理解这首诗的意韵。我把自己对诗歌的探析整理出来与大家交流。

一、诗中三幅画面的视角关系及隐含的意境。

首先，我们来看看诗中三幅画面的视角关系。许多人在赏析本首诗时，只是孤立的欣赏三幅画面，却没发现这三幅画面是一个有机体，诗人是用视觉转换的方式将三者联系在一起的。正如卞之琳在《断章》中写道：“你站在桥上看风景，/看风景的人在楼上看你。/明月装饰了你的窗子，/你装饰了别人的梦。”这里诗人运用了视角转换的方式，将景与赏景的人全都写入画面了，这种手法在张岱的《湖心亭看雪》一文中也有运用：“湖上影子，惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。”因此，这首诗的第一幅“农家丰收图”和第二幅“霜晨归渔图”是从牧羊女的视角写的，我们咋知道呢？有诗句为证“牛背上的笛声何处去了，/那满流着夏夜的香与热的笛孔？”这说明清晨牧羊女站在高坡上正在搜寻心上人牧童的踪迹，诗人就跟着他的目光写出了这两幅画面。这两幅画面是从陆地写到水上，从高处写到低处，其实，这里也折射出少女的情怀“我那心上人，今天在干什么呢？是在砍柴，还是在打渔？”第三幅画面少女思恋图，是从诗人的视角来写的。写出了少女站高远眺黯然神伤的的景象。使牧羊女与整个秋天景象融为一体，表现了江南农村秋天的景美人美。

其次，我们来看看诗中三幅画面隐含的意境。诗人在这里想着力表现的是秋天农村丰收的景象，因此，这是三幅秋天收获图：第一幅是农人收获图，第二幅是渔民收获图，第三幅是少女收获图。他们分别收获了什么呢？农人收获了庄稼，渔民收获了水产品，那么，少女就应该收获爱情。一二幅图画是铺垫，是陪衬，是少女渴望收获爱情的心境的烘托。其实，这是一首构思巧妙的爱情诗，思恋诗。

二、诗中与农村生活和民俗习惯知识有关的解释。

﹙一﹚“伐木声丁丁地飘出幽谷。”伐木为何属于丰收图内容？那是因为，农村也有爱护树木习惯，为了保护树木，一年中只有深秋农忙后，才砍伐树木做柴火，一般要砍够一年的柴火，砍得的柴火，要锯、劈，理，整齐的堆放在院内，之后，便是烤酒，杀猪，过冬，过年。

﹙二﹚“向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。”为何这里的撒网只是收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子，而没撒到鱼？因为，这是捕鱼归来后撒的网，它不是为了捕鱼，按渔民劳动习惯，捕鱼归来后，必须撒开网清理渔网上的渣滓和脏东西，然后，把鱼网撑起来晾晒，以免渔网霉烂。因此，自然不会网到鱼。

﹙三﹚“牛背上的笛声何处去了， 那满流着夏夜的香与热的笛孔？秋天梦寐在牧羊女的眼里。”为什么牧羊女在深秋时节想收获爱情？我国农村习俗，到了秋冬季节，青年男女开始谈婚论嫁，媒人们便粉墨登场，春夏恋爱的男女们有了媒人们的公开的穿针引线，就纷纷走上婚礼的殿堂。牧羊女也一样，在春夏与牧童相爱了，她就很希望牧童能托人上门提亲，让他们的爱情有个归属。所以她才满世界的找这个牧童。

三、关于诗中很重要的三个词语“栖息”、“游戏”和“梦寐”的理解。

﹙一﹚“栖息”，本指鸟栖身树上休息。这里诗人用拟人的手法形象的写出代表秋天的稻谷、瓜、果等，主动栖身农家，它们把秋天带进了农家小院，所以说秋天栖身到农家小院里。

﹙二﹚“游戏”，写出了渔民们收获归来，互相问候和打趣说笑，谈论夜渔时的趣事，交流感受，互问收获，互相敬烟的热闹景象，写出了他们互相玩笑的轻松愉快的活动。

﹙三﹚“梦寐”写出了牧羊女找了一圈也没发现心上人——牧童的影子，也不知道牧童托媒人来说媒没有，这种焦虑、痛苦和黯然神伤的心情。想到伤心处，自然泪眼朦胧，“梦寐”是因泪水使牧羊女眼睛变得朦胧、模糊不清的意思。

我们知道诗歌是无法讲清的，只能意会，不能言传，但诗歌的意象是来源于生活的，只有对生活了解了，才能更好的理解诗歌，欣赏诗歌。所以，我在这里做了一些必要的解释，希望能对同学们学习本诗，有所帮助；能与同行互相交流，以期得到各位指正。

附原诗： 秋 天

何其芳

震落了清晨满披着的露珠，

伐木声丁丁地飘出幽谷。

放下饱食过稻香的镰刀，

用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。

秋天栖息在农家里。

向江面的冷雾撒下圆圆的网，

收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。

芦蓬上满载着白霜，

轻轻摇着归泊的小桨。

秋天游戏在渔船上。

草野在蟋蟀声中更寥阔了。

溪水因枯涸见石更清洌了。

牛背上的笛声何处去了，

那满流着夏夜的香与热的笛孔？

秋天梦寐在牧羊女的眼里。

2014/4/20