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【初中文化的成长过程作文】上海市2021年传统文化类期中考试语文作文范文及评论

上海市2021年传统文化类期中考试语文作文范文及评论

今天,我想说心里话

走在上海博物馆的展厅里,微弱的灯光会产生历史的凝固。玻璃外面,少数人仔细品尝;玻璃里,精致的瓷瓶无声地诉说着过去的辉煌。

我想起了我的伯父,陶瓷工匠。

我记不起那个小山村的名字,但能清楚地记得那里发生的事。“伯父”只是个称呼,老人家年近七十,身体却很硬朗。到达的那天,好奇的我和他一起上山挖土。十几斤的锄头就像和他的胳膊打成了一片一样,我只能在一旁看着,目瞪口呆。

回家后,我帮伯父搅泥。我想找根木棒过来省点力气。没想到伯父一下子就抢走了,用那种浓重的方言说。"好土块只能用手搅拌."老实说,这泥比搅水泥还累!

那天去村子买东西的时候,妈妈看中了几个被称为“纯手工”的瓷瓶。拿给伯父,他生气地猛灭了烟。“又是这些家伙,用机器乱摸,扔掉了祖先所有的好东西。”

我突然想起一条评论。现在大家都关心传统文化,但产生盲目的传承,成为某些人牟利的捷径,但真正的文化净化却正在消失。

几天后,伯父给为数不多的手工毛坯上色、烘烤、上色、再烘烤……就像几千年来中国工匠们改良、实践、改良、再实践工艺一样。细细的笔触在白色的瓶子上留下了蓝色的印记,就像文化给中华民族留下了永恒的印记一样。(威廉莎士比亚,哈姆雷特,传说)谈笑间,一龙一凤浮在水瓶上,像以前的工匠们一样,伯父精心对待这些作品。(威廉莎士比亚,《哈姆雷特》,《笑名言》)高温照射下,瓶子一次次升华,最终从不再平凡的泥堆变成了精致的陶器。伯父的病不是国宝。手工兵赚不了几毛钱,但他仍然坚持。

今天我想说心里话。现在人们都知道传承文化,但还有多少人在做?机械制造的陶瓷、泛滥成灾的唐三彩、伪装的古代家具四处横行的时候,我们真正的传统技艺和文化精髓到哪里去了?

但是当我知道有伯父这样的人的时候,我还是很高兴。他们不在乎自己家乡的综艺能不能赚钱,有没有未来。有些技艺可能过时了,没有用,但他们仍然携带着几千年来一个地区和整个国家的文化基因。在文化传承受到重视和理性提高的今天,我相信和他们一起存在传统技艺。有我们在一起,中国文化会更精彩!

[评论]

本文的优点主要体现在三个方面:首先,考生们选择了手工制作的陶器作为写作素材,因为独特、独特、与众不同,所以自然而然地让评分老师眼前一亮!第二,考生用手烧制陶器,与传统文化联系在一起,可以说围棋很高。15 ~ 6岁的青少年涉世尚浅,思想不深。但是这篇文章的作者很高兴能够从传统文化的角度手工制作陶器!再次,考生叙事、议政、语言简洁流畅,可以说是幸运儿。文章不长,但内容充实有序。

不止一次,我努力了。

"宋军棉布,衣服在天下。"

小时候绣在棉被上的这匹马突然映入眼帘,闯入了胸口。当时无知的我努力读这句话。不止一次,我怀着疑问问父母,问老师,他们淡淡地笑了。“以后你会读的。”" "

再次见到它是在刺绣馆。灯光昏暗,白色屏风上绣着河边的一幅芦苇丛。春天来了,河水被染成蓝色,深浅的细线被一堆水花染成白色,一方面清晰地描绘出一缕芦苇草。一只麻雀跳到青青芦苇田之间,黄色的喙微微张开,像是快乐地只跳着歌。翅膀丰满,仔细一看,所有的蓝色羽毛上缠着无数密密麻麻的细线,层层柔光滋润着我的心。(威廉莎士比亚,哈姆雷特,)旁边还有这句熟悉的话。芦苇花散发着香气,芦苇荡漾着,这句话解释了河水的云和烟的柔软吗?我吃力地说,“天下”的味道怎么能涵盖“眼前”的情景呢?看来这种解释不够深刻。

渐渐长大,我读了余秋雨《山居笔记》中黄道派的故事,对刺绣艺术也有了新的理解。但是,“用衣服掌控天下”这悠闲的气魄,无论我如何处事、试图恢复,仍然无法看透其中的奥秘。(威廉莎士比亚,《哈姆雷特》,《服装名言》)我决定再去一次刺绣馆尝尝味道。

这次我来到钱包柜台。不到一英寸半的口袋里绣着丰富多彩的花蕾。碧色绸缎,浮着白莲。胭脂红的细线纵横交错。微风吹来,导数图案晃动,那荷叶下隐约游走着几条锦鲤,金黄色和橙色的鳞片相互重叠。(威廉莎士比亚,温德萨默,)(wind summer,)在SALID模糊的画面两侧再挂一根流苏,缝上几根,好像听到江南的细雨敲打荷叶的“丁丁洞”声。

我很惊讶刺绣能把布刺向转瞬即逝的自然美景,变成诗意画的永恒。看了很久,我渐渐能恢复这个女人坐在紫苏台前微笑的忧虑了。就像几千年来所有闺房里的女人一样。(莎士比亚)。

我还做了一次绣球:展开毡布,拿着银针斜着脉穿过针孔。支撑毡布,针尖轻轻扎,整齐地插上,看着散落的细丝,慢慢收紧和塑形。自首很久了,腰酸背痛,口渴,但完全没有意识到,已经沉醉在其中了。(威廉莎士比亚,哈姆雷特,)这句话的意思终于出现在眼前。

不止一次,我试着读它。背后隐藏着不断的文化洪流。(威廉莎士比亚,哈姆雷特,读者)温暖的中华刺绣文化给了我安静的力量。我努力体会《外婆的手纹》中“老奶奶”可能拥有的心境。

"宋军棉布,衣服在天下。"在中华文化的足迹中,终于是我的一步,一步。

文章构思巧妙,小时候被棉被解读为“宋军面、衣服天下”的意思,通过一次或无意的相遇、或有意的探索,不止一次尝试了“我”,展现了传统刺绣艺术的温暖和美丽。小作家努力阅读,不仅是这八个字的意义,也是隐藏在背后的传统文化精神。

不止一次,我努力了。

“画的时候是圆的,写的时候是方的。冬天短,夏天长。”

“谁家见月能闲坐,何处闻灯不看来。”元宵灯会,熙熙攘攘,彩灯煌煌可见。短小精悍的灯谜让我印象深刻,不止一次,我努力尝试解开谜底。虽常常无功而返,我却爱上了猜灯谜。

灯谜绝不是别出心裁的装饰品,而是费尽心思,让人努力尝试的妙局。“春天还会远吗?(打一节气)”。读罢谜,无所适从。对节气知之甚少的我,根本无从下手。翻开了谜底——冬至。方才憬悟:原谜面省略了“冬天来了”!猜谜,需要丰富的底蕴和积累,是各类知识的巧妙融合!整饬行装再次努力尝试。近日,遇到“古宅子(打一作家)”时,由于平时的阅读,老舍的名字便脱口而出。我们不能孤立地看见冰山一角,尝试之后,我明白联系的重要性,心中如沐春风。

“难通诗书画,不解风情话”,我真的一无所长?再次尝试猜谜,我要证明自己!“左边加|是千,右边减|是千(打一字)”,字谜需要人全新揣摩,我先认为|就是一竖,钻入了死胡同,踌躇不决。又试着写下两个“千”字,它们冲我顽皮地笑,我却看不穿这微表情,澄明的思绪被搅得一团糟。

|可以是一横吗?不妨试试看!飞速拭去穿心的一横,单人旁赫然屹立。“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”,顺势在右边添上一横,不就是“任”字吗?我为之前囿于成见的尝试遗憾。换个角度看灯谜,会发现显而易见的谜底。换个角度看山水,会发现别有洞天的风景。换个角度看自己呢?猜谜,是我的爱好,何必刻意追求?再次尝试,我不刻意高攀,发现自己的优点,做朴实的白灯,做本真的我。

猜谜、赏灯,何其乐哉!校园里,同学们精心制作的彩灯高悬,一道道灯谜好似金光。我努力尝试去说服更多的同学猜谜,他们却走马观“灯”,若驻足思考,只会招来戏谑。这份文化,无人问津,我不由慨叹:孰知,谜格和谜面的制作都须独具匠心;孰知,隐晦蕴藉的文字暗含多少人们对节日的美好期望;孰又知,作为一门传统性综合艺术,竟被逼入角落!我们要传承这份文化!

不止一次,我努力尝试去猜灯谜。相信有一天,我能看透灯谜的谜底,带领更多人传承我们的中华文化!

猜灯谜是很多人都玩过的游戏,只是大多数人都是浅尝辄止,本文的小作者却在一次次的尝试中,不仅感受到谜语中丰厚的文化底蕴,更由猜谜的过程,感悟到做人应“不刻意高攀,发现自己的优点,做朴实的白灯,做本真的我”。这就是我们常说的“以小见大”,由此,文末因慨叹这门艺术被逼入角落而发出“我们要传承这份文化”也就变得顺理成章了。

就这样,埋下一颗种子

谁也看不出,我,一个剪着一头短发,常年休闲衫、牛仔裤和旅游鞋伴身的所谓现代的女孩,心中竟然还会有一颗深深埋着的恋古情结的种子。

还是很小的时候,一次跟爸爸妈妈去展览中心看一个不知什么展览会,当走进一个光怪陆离的纺织品和服装陈列馆时,勾住我双目视线的,不是绚烂多彩的花布服装,而是一袭用中国乡村独有的靛蓝底上白色花纹的土布制作的长旗袍。那份淡雅,那份清丽,那份端庄,那份朴素,直到今天印象还是那么鲜明。以后,我对蓝底白花的织物特别敏感,也特别喜欢。从百子万蝶至折枝花卉,从吉祥图案到不知什么的花纹,无不引我驻足凝视,而且是线条越粗犷、图案越简洁越好。

可笑的是,这样的嗜好竟一发而不可收,并且从对蓝花布的青睐蔓延到了蜡染和扎染。每当外出旅游回来,都要带回不少不知名状的“破烂”片。爸爸笑我是受到了原始的蛊惑。

上海博物馆开放以来,我充分享受中学生门票的优惠,经常走进那天圆地方的艺术殿堂,去接受五千年文明的熏沐。其中我去得最勤的地方是陶瓷陈列室,陈列室中最令我注意的是宋代的作品——那浑身开裂的一座瓷瓶。那么一件破破烂烂的东西,却有一种形容不出的古拙朴雅的味道。看过四五回之后,我还是管那瓶叫作宋代的破瓶子。有一回,我还煞有介事地向妈妈介绍,上博有一个宋代的破瓷瓶,尽管浑身碎裂,却有一种说不清楚的古雅之美。在旁边听着的爸爸忍不住笑了起来:“小傻瓜,这不是破瓷瓶,而是宋代四大名窑之一的哥窑瓷。它的特点就是浑身开裂,并不是坏瓶子。”从此后,哥窑瓷这一名词连同那副浑身开裂的破烂相,深深地印入了我的脑海。

最近家里要搬新房子,妈妈在我的屋子里添置了一具玻璃橱。为了给自己增添一些文化气息,邀了几位同学去逛工艺品商店,看看有什么可意的小摆设,兜了古玩商店又逛了老城隍庙,东西着实不少,但中看的几乎没有。结果在一家不起眼的陶瓷店里却让我发现了宝藏。那一个彩陶罐实在叫我喜欢:赭石色的图案,线条简单而稚嫩,鱼兽象形而夸张,尤其是它那轮制而又不太圆整的形状,更显现出陶罐的笨拙和质朴。活脱脱是一种什么仰韶、龙山、大汶口之类的漏网之物。东西不大,但价钱却不小。当我乐滋滋地付钱时,旁边的同学却说我“疯”了,想要拿这个钵斗去要饭。“我不管,反正我喜欢,这就是古典的魅力,你们这些现代人。”

就像好的猎狗对猎物所有的那份敏感一样,我对一切有价值的古典孑遗也有着一种自觉认同的直觉,而这一直觉我也不清楚是从什么地方而来的,是从什么时候开始的。总之,就这样,在我的心中深深地埋着这么一颗古典诱惑的种子。


【点评】

这篇文章以内容充实独特、文字功底深厚、结构完整严谨取胜。

开头简洁,充满诱惑。现代女孩,却有着“恋古情结”?看似是一对矛盾体,却足以引起读者的阅读兴趣。

文章的正文由三个部分组成——蓝花布,哥窑瓷,彩陶罐。三个部分的构思既随着年龄的增长推进(以时间为序),又以内容的深化层进(以逻辑为序)。先写一个爱美的小女孩对织物的敏感;继而是一位中学生对博物馆展品的喜爱;最后是为自己的小窝寻觅心仪的摆设。这三个内容有条不紊地展开,并且衔接过渡自然无痕,值得赞扬。

文中的“爸爸”起到点睛之效。作者设计了“爸爸”这一人物,是为了从第三者的角度来加以评论,加以点题,可谓是匠心独具。尤其是在家谈论哥窑瓷,真是极富生活气息的一段文字,令人如临其境。其中,“爸爸”的作用再次凸显。

结尾与起首呼应,回扣标题。尽管没有“意义深远” “影响一生”之类的“豪言壮语”,却能令读者回味——一位女中学生,埋下的这颗古典诱惑的种子,必将有其收获的一日。

本文的选材独特,文字清通优美,是考场作文中难得的满分佳作。

就这样,埋下一颗种子

五月五日天晴明,杨花绕江啼晓莺。

一直以来,我对端午节包粽子的传统文化没有理解,认为那是老一辈人才感兴趣的东西。直到那年端午,在我心中埋下一颗传统文化的种子。

那年端午,外婆坐在木椅上,认真地包着粽子。我却感到不解,觉得自己包粽子费时又费力,便劝说外婆买点吃吃算了。谁知,外婆她笑着对我说:“这传统的手艺啊,你要学,要会,可不能让它在你们这一代手中消失了。”看着外婆,惊讶于绿叶和白米在她手中的无穷变幻。于是,孩子的好奇心被那新鲜事勾了去。但是,要包好粽子,必须得下点功夫。

我开始注视外婆包粽子的动作。只见在她手中,绿叶,白米,红枣,霎时变成了一个精巧的粽子。她见我看得入迷,便叫我来试试。我却怕包不好,闹了笑话。外婆似乎看透了我的心思,随手拿起身旁的粽叶,点点头,示意让我跟着她一起做。首先,将粽叶重叠成漏斗的样子,然后填入白米和红枣,再将粽叶两端像盖子一样盖住,最后细心地将粽叶用线绑紧。从她熟练的一拉一牵,一言一语中,我竟发现传统文化之美的产生过程竟如此富有文化,富有秩序。又惊又奇地接过那精致的艺术品,不禁感叹传统文化的复杂与精美。对于传统文化的喜爱,如种子般悄然种下。

暖黄色的灯光下,她极其耐心地教我如何小心地填入糯米,如何防止馅料不漏出来,如何将粽叶绑紧。外婆一边修正我包粽子手法上的错误,一边还给我讲了一些关于粽子文化的来历与习俗。“现在啊,很少人,会包粽子了。传统文化是根,是我们大家要去继承和发扬的。”她的话语,让我感受到一个老人对传统文化的执着与严肃。我更用心地学起来,更为留意包粽子的细节,也更注重对传统文化的接受。渐渐地,我包粽子的手艺变得娴熟起来。

我与外婆一起将包好的粽子下了锅。看着从锅中冒出的缕缕水蒸气在空气中慢慢扩散,消失,闻着那股淡淡的粽叶香,心灵经受着一种无言的冲击。

外婆的粽子回忆回味,外婆的粽子喜人养人。现在想来,外婆不仅仅是传承了一种文化,也是为平淡的生活平添了一份诗性。就这样,在我的心中,埋下了一颗,传统文化的种子!


【点评】

本文的作者以五月初五端午节的粽子文化为选材,写下了自己跟着外婆学包粽子的过程。

从一开始的不屑一顾,到好奇心的萌发,笨手笨脚地学着包粽子,一直到最后包粽子的手艺竟然能得心应手,整个过程,有条不紊,简洁而清晰,足以体现这颗“文化种子”埋下的全过程。

本文的情感真挚,语言朴实。

起笔用诗句,既优美,又为下文的端午文化点出时间。“绿叶,白米,红枣”,色彩的斑斓,短句的运用,给人有天净沙小令的意味,妙极!长短句交替使用,语言富有节奏感。“一拉一牵,一言一语”,四个“一”,浓缩着外婆的动作与语言,有着“此时无声胜有声”之效。议论时运用了整句,三个“更”显现出“传统文化的种子”埋在了“我”的心中。结尾点明了本文的中心,与文章起笔的诗句遥相呼应,体现出语言的魅力。文章的结句回扣标题,给人回味。


就这样,埋下一颗种子


一个人,一出戏。埋了种,暖了心。

初识京剧,如第一声春雷,惊艳了我童年的梦。彼时小小的我,望戏台上一群穿鼓鼓囊囊袍子的人,背上插着花花绿绿的旗子,咿咿呀地唱着,或擒贼、或捉妖,间或有一个青衫白面的女子,眼睑旁揉着大红,露出惊惧的神色,哭似地唱,高亢的嗓音夹杂着胡琴的哀吟。

在童年的梦中,那流丽悠远的唱腔和花红柳绿的舞蹈如烂漫的四月天,鲜艳、明亮,在我心中埋下一颗种子,使我对那样一个世界,充满了神秘古怪的幻想。

大了一些后,听到了那段著名的《苏三起解》,似第一场春雨,滋润了干涸的心田。“苏三离了洪洞县……”京胡急急地响起来,开始是近乎凄厉地喊出来,后来却越来越绚烂,如桃柳抽新、春水煮茗。那颗种子在我心中翻腾起汹涌的浪花。

从此,常常跟老一辈去看折子戏,静心细品一出京剧,读懂它的唱词、念白、做功、打斗……如一缕轻柔的春风,轻抚面庞。

看《霸王别姬》。虞姬为楚王歌舞助兴,三尺水袖,左比右划,从她缓缓的步子和唱腔里,就能体会到那种生离死别的凝重,以及她洞察一切的冷静。她只是缓缓地唱了,唱了“碧落月色清明”,唱了“富贵穷通一刹那”,千回百转之间,让楚王知道了她胸腔里流泪的心,声声啼血,句句断肠。柔指纤纤,道不完的情意绵绵,水袖抛舞,说不尽的风姿楚楚。浅唱兼低吟,一个眼神,一个身段,一颦一笑,都包含无穷意韵。这京戏,怎不叫我心痴神往?

世相纷呈,“啊 ——”一个长长的道白似乎早已跟不上时代的步伐,帝王将相、才子佳人的嘉言懿行仿佛也代替不了如火如荼的时代气息。非也,是一颗太过匆促的心无法体会京剧里的春意。看,花脸痛快地大笑,也一样酣畅地大哭,武生们横眉冷对,花旦们杏目圆睁如同在微风细雨的长巷,邂逅一份不作伪的美好。

人生如梦,一方小小的戏台,演绎着千百年来的人生,看他们演绎着生命里的酸甜苦辣,嬉笑怒骂,有时竟会看出泪水来。仿佛是看饱蘸了墨水的毛笔,一幅酣畅淋漓的大写意。因此我会不由自主地爱上京剧,爱上了莺歌燕舞的人间,爱上了姹紫嫣红的春天。

时光那么浅,岁月那么长。如若可以,我只愿做一个播种的人,在心中埋下京剧的种子,等它长成参天大树,长成我的桃花源,便在其间修篱种菊。无论世界是否薄凉,也回报以真情,最深情的;无论季节有多清寒,也在心中的院子里听一出京戏咿呀,如沐春风。


[分析与评价]60分


选材角度比较独到、文字简洁优美、情感比较真挚且对考题有比较深入的思考,这是本文获得高分的重要原因。从小观看京戏的作者自幼便在心中产生对传统文化精华的向往,“种子"己“埋下";对戏剧的喜爱使作者主动去听、去看、去记相当数量的传统名剧和经典唱词,这都成为作者的文化积累,“种子”在发芽;由于喜爱而想更多了解戏剧,因此去体会唱词咿呀中的人物情感,感同身受而愈发喜爱,“种子”开始茁壮成长;“时光那么浅,岁月那么长”,时代更替下京剧要何去何从?带着这样的思考,作者誓做“播种人”,要让传统文化的“种子”在更广阔的天地里生根发芽,开花结果。


全文结构清晰,运笔老练、语言优美,在考场有限的时间内写出了一篇打动读者的高质量考场作文,最终博得阅卷者的青睐。



真的不容易

一群人,一出戏,昆剧之美,真的不容易。(主题明确,开宗明义)

初识昆剧,蓬头稚子,最喜欢昆剧中那红脸武将,身着鼓鼓囊囊的大袍子,背后插着四面小旗,唱着:“扫清群寇,收复两京。”与那为非作歹的坏人进行一番武打,一翻一扑(,)一压一顶,赤胆忠心,单打独斗,以少胜多,锣鼓喧天,不禁在心中暗暗叫好,武打真的不容易,我也想练就一副好身板,报效祖国。(引用唱词并连用四个动词,描写细腻,一气呵成。)

从此,常常与祖辈们在电视机前依偎着看昆剧。祖辈们呢喃地唱着,向我诉说着昆剧的不容易。他们潜移默化地言传身教,使儿时的我对昆剧充满了好奇与敬佩。(再提“不容易”点题自然)

再听昆剧,青春年少,柔情细腻,更喜欢昆剧中那温婉女子,满头珠翠,眼睑揉着桃红,眉心一点红,戏服上周身绣满祥云与凤,手持一把溜金面繁华折扇,翘着兰花指,缓缓迈着轻盈小步,嘴角微抿,笑语妍妍,盈盈凌波,纤纤素手,伴以千转娇吟,眉目间尽是传情。制作戏服的幕后人们,是多么不容易。(描写细腻,展现出作者对传统文化的熟悉与喜爱。从戏服这一表面事物推进到幕后制作人,议论自然合理)

听了那著名的《长生殿》,“徐开扇影露明妆,浑一似天仙,月中飞降”,最爱那曲霓裳羽衣,杨贵妃跃上翠盘翩翩起舞,唐明皇击鼓助兴,如翠鸟如朱雀,如仙鹤,千层彩袖飘扬,轻移莲步,翩然转身,眼角上挑,嘴角轻抿,曲罢,贵妃依地,赢得唐明皇万般欢喜。(再次引用唱词,并展开合理的想象,其中多次使用排比、对仗,运笔老练)精致优雅的舞步,演员是多么不容易。细品李白的《长恨歌》(此处应为白居易的《长恨歌》),“在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝”,唐明皇与杨贵妃至死不渝的爱情令我泪眼婆娑。唐朝的富丽堂皇、繁荣昌盛,成就了这一对才子佳人,美哉?美哉!(一问句,一感叹,自问自答,情感强烈。)

有幸扮位宫女,唱一出折子戏,戏台上走个圆场,更是体会到昆剧的不容易。耳畔流过细腻的水墨腔,指尖划过细密的苏绣,戏服上绣的一朵牡丹,这是无情岁月中的诗情画意。“百戏之祖”的昆剧,一个身段、一个眼神,一颦一笑,都是错不得的,真的不容易。我愿拜师学艺,传承昆剧。(结合自身经历,增加文章可信度与可读性)

“眼看他起朱楼,眼看他宴宾客,眼看他楼塌了。”一方小小戏台,将千百年人生看饱。抑或是金戈铁马气吞万里如虎,抑或是儿女情长歌舞缠绵悱恻,嬉笑怒骂随烟去,诗词歌赋纵人间,原来这世上,看戏的倒比戏里的更疯魔。(第三次引用唱词,进而展开议论。结构紧凑,对仗句式有力。)

浮生若梦,为欢几何?抹去生活中矫揉造作冗长拖沓的成分,静心细品一出昆剧,了解它的今生来世,体会它的不容易,让浮躁的生活返璞归真。细看那零零星星的老一辈戏迷中,也有懵懵懂懂的青年人与儿童。

这一场场昆剧,诉说着一个曾经的同时,又见证了多少当下,预言着多少后来?昆剧之美,真的不容易。(948字)

(结尾两提“不容易”,既点题,又表达作者对古往今来世事变换的思考,言有尽而意无穷)


【评分】


等第

分项得分

总分

中心与材料(满分25分)

语言(满分25分)

思路与结构(满分10分)

错别字

写字

A

25

25

9

-1


58



[分析与评价]

本文是一篇优秀的考场作文。选材上,考生选取了传统文化中的戏曲文化,与众不同。好的选材是作文成功的一半。从全文看,考生对昆剧是真正热爱且熟悉的,其中多次引用唱词,显示了考生对曲艺的深刻理解。唯因熟悉,其行文方能显得自然不做作。语言优美描写细腻是本文的又一大长处。全文多次运用对仗,如“盈盈凌波,纤纤素手”“抑或是金戈铁马气吞万里如虎,抑或是儿女情长歌舞缠绵悱恻”“嬉笑怒骂随烟去,诗词歌赋纵人间”等,都显示了考生自如的语言运用能力,而其对戏曲故事、戏台戏服、唱念做打等的细致描写,也带给读者以丰富的趣味与美的享受。在结构安排上,考生有一定的构思,从“初识”到“再听”再到亲自上台,作者对昆剧的理解有一个由浅入深的过程,在此过程中显示了传统文化的美好与传承的不易,十分切题,也使读者有抽丝剥茧、渐入佳境之感。如果考生能够进一步做好段与段之间的衔接,同时减少不必要的错别字,则其作文将更上层楼。


文章中的错别字:溜 转 墨

订正:鎏 啭 磨

真的不容易

旧梦几多,落花几瓣,光阴酿酒,云碗斟满,身边一张纸上泛着光,写不满刹那芳华。

——题记

(语言优美,巧用题记)

书桌的抽屉里,积着厚厚的一沓信纸,微黄,留着岁月的痕迹。母亲说这是她多年来坚持与笔友互通的信件,她笑笑,眼底满是温暖与怀念。

“那时的友谊与爱情溢着手工的味道,见字如晤,只有那传统书信才盛得起浓浓诗意。那么多年坚持下来不容易,可惜啊,现在还有多少人写信呢?”(今昔对比,凸显不易)

母亲的话鼓励我结识了第一个笔友。五天的时间,等一封鼓鼓囊囊的信,从她乡走到我城,我仔细看着信封上的邮戳,心中怦然。她写很长的信,用她很漂亮的字迹;她塞很多的卡片,用她很认真的心意。

执笔回信我郑重写下“展信安”三字,观察墨色在纸上的浓淡晕染,细嗅一笔一画间的氤氲墨香。远方的信给予我慰藉,倾听我所有的悲欢。每一封信的寄出总充满着希冀,想象着字里行间的另一端。等待是漫长而煎熬的,是因为它而不易吗?我问自己,那一纸的日思夜想皆由时光陈酿。(动笔写信,感受不易)

邮政信箱的锁起了锈斑,鸿雁不再,传书鲜有。我久久地凝视着,传统书信,纵怀有千年风度,历万世沧桑后的从容,却再难诗意而活,被遗忘在时代的角落。(语言凝练,感受真实)

是时候恢复并传承起书信文化了,我告诫自己,或许不容易,但,要坚持。我鼓励身边的人同我一起将心情记录在纸上,传播书信之美。这的确是不容易的,因为时光过得太快,而书信很远,车马很慢。我慢慢写,慢慢读,艰难地在车水马龙的喧嚣城市中,辟出一片至真的天地,想与信件起过上“谈笑有鸿儒”的生活。

带着“鱼传尺素,驿寄梅花”的诗意,我在空白的信笺上留下墨影。酒是陈的香,因为沉淀了韶华;书信是传统的美,因为融入了真情,融入了岁月,融入了彼此间共同的呼吸与回忆。透过《报任安书》,我看见太史公的不容易,他用直笔书写历史的大意;透过“第十三封情书”,我看见笛卡尔的不容易,他将对公主的缠绵爱意化成字母与数字,带着留恋离开人世;透过《傅雷家书》,我看见父亲的不容易,那是老牛舔犊的深情(连用排比,展现积累)……捧起信,我感受到情感沉淀成文字的重量。这真的不容易,纸短而情长,那写在纸上的,又岂止只是信啊!(引经据典,深化不易)

“云中谁寄锦书来,雁字回时,月满西楼。”揣着千年的书信,走过万般不易,我终于收获了等待的快乐、岁月的留香、情感的沉淀与心境的从容。我在浮华盛世中,放慢脚步,陪伴自己的心与灵魂,静看光阴含笑。(引用诗词,加深情感)

我秉着坚持与信念,一路跨过千山和万水,在快时代中细品诗意,何其不易?身边的人越来越多地爱上写信,五彩的字迹汇成我们的世界,汇成纸上的翰墨飘香,汇成心中的一方宁静,领着书信文化在几代人中传承。

取一泓春水为墨,映一枝清瘦的梅花影,温慈一笑,书一纸芳华。这样以后才感叹,这真的不容易。


首尾呼应,点明标题


【评分】


等第

分项得分

总分

中心与材料(满分25分)

语言(满分25分)

思路与结构(满分10分)

错别字

写字

A

25

25

10



60



【分析与评价】

本文题意理解准确,中心明确,条理清晰。作者选取了坚持写信的典型事件来表现不易,由此及彼引发议论,其中引用了大量的古诗词和三个事实论据,对书信的不易进一步作了阐述,从而有效地体现文题中的“真的”。

作者将给笔友写信、等信、拆信的材料与议论部分有机融合,有效挖掘了本文的立意,并引发读者纵深思考。作者文笔功底之深厚是显而易见的,文章娓娓道来,字里行间无不透露着诗意的气息。阅读此文是一种美的享受。同时作者也兼有很强的文学素养,在议论部分,大量的古诗词和事实论据,有理有据,不显空洞,更能引起读者的共鸣。

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