【作文误会六百字不要小学】历年中考满分作文鉴赏：同济作文《误会》 5篇。

题目：误解

要求：以少于600个字的“误解”为主题，写一篇记叙文或议论。中心突出，主题明确，有真实感。如果正文需要人名、地名、校名，请用X X或虚拟名代替。

1.误解

父母是和我一起走过14年的人。父母总是无私地照顾我。可能是因为在父母的爱中渐渐长大，觉得父母的爱没有以前那么细心了。小时候我总能在烟雨中找到送伞的焦急母亲，但现在我只能偶尔望着天上掉下来的雨滴发呆。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，我的家人) (威廉莎士比亚，哈姆雷特，我的家人)以前，无论父母去哪里，我都可以像影子一样跟着，但现在只能和家里的书在一起。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、家人)每当那个时候，总是安慰自己，自己已经长大了，不再是需要照顾的孩子的字，但心里同时涌出了失落。(莎士比亚)。

我不记得是哪一天了。初春的天空吹着寒冷的北风，流着冰冷的血。感冒的我想知道妈妈会不会出现。天黑了，我怀着失望的心情走在初春的风雨中，安慰我，父母可能不在家。(莎士比亚)。

洗着湿头发打开房子的时候，发现父母坐在一起看电视，狼狈的我忍不住心中的怒火，朝受惊的父母喊道。“你们这么狠心，外面下雨了！你们为什么不给我送伞？“我想大声喊，但感冒的身体加上淋雨后的愤怒，我的声音再大也饱受头痛的折磨，我照顾不了不会说话的父母，扔下书包躺在床上。(莎士比亚)。

过了一会儿，妈妈轻轻地叫醒我，拿来了一碗姜汤。我喝酒的时候，妈妈注视着我。眼里只有痛苦和自责。我假装没看见，喝了以后睡得很沉。只是心和身体好像注入了温暖，不再冰冷。

第二天醒来的时候，窗外已经阳光灿烂，我的头也被那个姜汤牵走了。我走到客厅，发现那张桌子上放着感冒药和热气腾腾的早餐。旁边写着纸条妈妈的字掉到了眼睛里。“对不起，儿子！父母没想到你会因此病倒，本来想知道照顾你自己，但我和你爸爸有点心急。不管怎样，你都要相信爸爸妈妈永远爱你。”

眼泪涌出来，心中的歉意如海水般涌上心头。“爸爸、妈妈，我错怪你们了。”

2.误解

清明节。

小雨淅淅沥沥地下着，悄悄地落在烈士陵园扫墓的人的雨伞上，身上也悄悄地落在那座白色的铜像上。

在大理石的上座上，那个战士紧握冲锋枪，眉间渗透着凝结，眼神深深地看着远方，就像在站岗一样。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，战争)整个身体只有两米高，但给人一种顶天立地的感觉。他的身体也湿了。

“你快点，慢点，为什么？“娇滴滴地叫着，我看着过去。一群年轻人谈笑风生地走过来。在他面前活动的是摩登小姐，裙子拖着，头发出乎意料地短，耳朵里扎着“Workman”，身体偶尔在节奏上摇晃。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》)他们干扰了这肃穆的平静。她穿着高跟鞋，“优雅地”走到铜像前，上下打量着，“哇。”大声喊道。所有的目光都转向了她，当然她的同伴也跟着来了。一个男青年焦急地问道。”发生什么事了？"那姑娘笑着说。"这个人长得帅，可惜死了！"然后他们大笑了一场。人们在摇头讨论什么，我瞪着这些人无话可说。她来这里是春游吗？野餐？还是“选美比赛”？我不知道。

就在这个时候，一个30多岁的中年人带着一个五六岁的小女孩走了过来。那个女孩瘦小的身材，眉毛整齐的刘海，圆圆的眼睛里闪烁着纯洁的光。她挣脱父亲的手，奔向铜像。已经生气的我更不高兴了。这孩子肯定把这当成公园和爸爸一起玩了。她想乘坐烈士铜像，所以跑了过来。也许那个“烽火翻滚唱英雄的时代”确实过去了。他们就是“祖国的希望”吗？我看着小女孩，她走到铜像前停下来，好像没有向上爬的意思。圆圆的小手轻轻地触摸着铜像。她转过身来问候父亲。“爸爸，叔叔下雨了，我给你打伞吗？”中年人看着小女儿摸着头说。“叔叔不怕湿透，叔叔也不怕战争，怎么淋雨呢？”“不，妈妈说下雨的话会感冒。我给叔叔打伞！”她撅着小嘴认真地说，眼里充满了孩子气。爸爸想了半天，拉着小女孩的手说。“这是雕刻的，不是实物，乖，爸爸带你去那边。”小女孩跺着脚急欲哭。硬拉着爸爸的衣角往铜像那边拉，嘴里说：“我不是，叔叔怕洗澡，叔叔怕洗澡。”爸爸让步了。蹲下说：“好，好，叔叔怕洗澡。“小女孩走到爸爸面前说。”爸爸，你。你刚才.把雨伞让给爷爷，我。我也要让给叔叔！“她集中注意力看着爸爸的眼睛，爸爸也看着她，很久，很久。然后满意地笑了笑，感到自豪。他拥抱了小女孩。”走吧，给我叔叔打伞吧！“来到铜像前，小女孩被父亲抱在怀里，手摸着，慢慢地，终于，可爱的小红伞稳定地遮住了烈士铜像。(威廉莎士比亚、小王子、小王子、小王子、小王子)她微笑着，幸福得像个小天使。还是为那圆乎乎的小手没有淋雨的那尊铜像鼓掌。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，)所有人都在心里笑，雨轻轻地吻着那美丽的红色雨伞。

对不起，妹妹，我误会了。

3.误解

初中三年的生活结束了，但我也经常回想起以前在学校发生的事。偶然想起了我犯的错误，这是秘密。没有人知道。虽然是个错误，但我认为那是个美丽的误会。(失败)。

“华，92分；红色，53分；ting，123分等”，“哇，ting得了123分，获得了班级第一名，真没想到。”“是啊，平时成绩不一般，为什么这次得了那么高的分数？”学生们听到婷婷的成绩后，不约而同地惊叹道。我看了她一眼，她也露出疑惑的表情。班里出现了沸腾的景象。

“今天我要特别称赞廷。她得了123分的高分。作为老师，我为她感到非常高兴。她平时要努力学习。大家一定要向婷学习。”英语老师的话停止了学生们的窃窃私语。在这之后，廷真的很努力地学习了。

读书，从早到晚书不离手，不仅英语，连其它科目的成绩也提高了，原来表扬真的可以使一名平平无奇的学生一跃成为成绩优异的学生。

有一天，我到办公室找英语老师，但老师不在，我看到老师桌面上的登分册，是上一次的英语测验成绩。“啊，怎么会这样，婷在第一卷的选择题中拿了92分？但第一卷满分只有90分，拿来的2分呢？”我心一震，然后在想一想上一次登分的情况，“噢，想到了，原来婷在第一卷中是拿了29分，我把成绩登反了，成了92分，而老师又只看最后分数，并没有仔细去看同学们第一卷和第二卷的分数，原来这是我的错。”那时我有些害怕，不知道应不应该告诉老师，但我又想起了婷的努力和拼搏，可能这123分真的能够激励她，我合上登分册，当作什么也没看见，独自走出了办公室。

这件事直到毕业那天也没有人知道，我也不知道老师有没有发现，我只把它当作是我自己的秘密——一个美丽的误会。

那个美丽的午后，天是蓝的，阳光很耀眼，给路旁的法国梧桐肥大的叶子镶上了层金边，水泥路上树影斑驳。 我夹着刚借的《百科世界》，雀跃着直奔教学楼。 抬起头，三楼阳台上和平和婵娟正冲着我扮鬼脸。我边跑边使劲地挥舞着手臂，大声跟她们招呼：“嘿！”静谧的空气里飘荡着我脆如银铃的回声。 而当我的视线移到二楼阳台时，笑容蓦地凝住了。阳台上站着一位年轻的女教师，她身着一袭紫色衣裙，正向我摆手呢。我不由停住脚步，用手遮住阳光，疑惑地端详着这位素未谋面的女教师。她的脸上荡漾着笑意，清亮的眸子闪着光。 “天哪！她居然以为……”我顿时明白了。但我终于还是继续挥挥手，朝向二楼；并且鼓起勇气，迎着她温情而又似曾相识的目光，好似对待一位熟稔的朋友，抑或一个朝夕见面的邻居，给了她一个发自内心的、毫不矫饰的微笑。午后的阳光透过叶隙洒在身上，暖暖的…… 此后的日子里，常常会在不经意间，眼前浮现出那么一个丁香花一样的年轻女教师，那神采奕奕的笑容久久挥之不去。在那个温馨的午后，伴着一份美好的心情，有生以来第一次向一个陌生人挥手，并给了她一个真诚的微笑。或许在开始这仅仅是一个小小的误会，但有时误会也很美丽，美丽得让你不忍去挑破它，美丽得在不经意间，激起你心灵深处的一丝感动、一丝涟漪。

4.误会

误，错也；会，即理解。误会，就是错误的理解。纵是智者，也难免有“千虑一失”之时，更何况众人呢？误会之生，实属正常。

误会已成，隔阂既生，那么怎样才能打破隔阂，化干戈为玉帛呢？

默然不语，破口大骂，此皆误会之症。误会产生前后，人与人之心灵往往相隔甚远，心灵之音难以传达，故会大声争吵，或干脆充耳不闻，心灵的隔阂愈积愈厚，误会就会趁隙而入。此时须架一座宽容之桥，洞悉对方的心灵世界，学会换位思考，才不至于一叶障目，雾里观花，误会也就烟消云散了。

误会多因琐事而生，加以冲动之火助长，便会产生星火燎原之势，一发不可收拾。是故，纵使是心有灵犀的恋人之间也难免误会连连。此时所需之良药便是一轮松间明月，或一缕江上清风，来抚慰烦躁的心灵，消融心灵的隔膜。卧于理智之石旁，啜一口冷静之茶，看天边云卷云舒，观园间花开花落。用冷静的甘露滋润排斥的心灵，浇灭冲动的火花，冲散误会的烟云；用理智的光辉驱散猜疑的阴霾，消融误会的冰封。惟有冷静与理智坐守心灵之门，误会便无可趁之机。

如果说冷静与理智能阻挡误会的侵入，那么，开阔的胸襟则能使之永远地消逝于朗朗乾坤。旷达之人，不会苦苦地挽留夕阳的影子，亦不会久久地感伤春光的消逝，他们能包容你的无知、愚拙以及放肆。自然，他们自己也从不会让误会近身。纵观古今误解之辈，皆为心胸狭窄，小肚鸡肠之人。比如《红楼梦》中的林黛玉便是个有点小性子之人，喜“咬文嚼字”，对无心之言妄加揣测，折磨自己原已不堪重负的心灵，不得不说她的命殒归天与她的小性子有莫大的关系。由此可见，误会不仅是人际关系的一剂毒药，于己之身心也是极为不利的。以小性子来忖度他人言语，只会杯弓蛇影，风声鹤唳，给人的心灵以无情的摧残。以旷达的心胸来旁观世间百态，误会便无处可生无处可藏。

以明察秋毫之眼洞悉他人的心灵世界，以冷静、理智之心压制心中冲动之火，误会之种子就无可萌发；以旷达之胸怀包容世间万物，误会之毒便可彻底清除。若是，心灵之泉即可永远清澈明净，人生之路自是永无误会之恨。

【评点】

文章思路清晰，论证缜密，语言精炼。结构上按照议论文典范的三段论式，即引论（是什么）――本论（为什么）――结论（怎么样）来构思全文，重点放在结论即如何化解误会上。结论部分又按照“分－总”的模式来行文，先从两个方面分说，结尾再加以总结，进而收束全文。论证上融形象说理与举例论证于一体，做到了感性认识与理性思辩的有机统一。或骈或散潇洒自如的句式，或白或文清丽通脱的语句，更使文章显得古朴别致，摇曳多姿。

5.误会

每年，总会在一个安静的夜晚，用一段忧郁的文字，祭奠第一场春雨。

一年开始的时候，杨柳迫不及待地装点上翠绿，柳边的桃花开得绚烂。也许，飘摇的柳误会了这暗香的花，它本无意炫耀这夺目的色彩。一切都投映在这池水中，风吹动着影，漾起一池光彩。也许，跃起的雨误会了这墨绿的水，它本无意束缚它的自由。在一场场轻轻柔柔的细雨中，春天便日渐妩媚动人起来。也许，我们都误会了这雨，它本无意用这种湿漉漉的方式来演绎一段真诚与自我。

穿过一段曲折的桥，坐在古老的亭里，看着这一切，在这怅然的春雨中变得那么单纯；感受着春风送来的泥土的芬芳和花草的香气，以及夹杂着的雨滴的清新。

伸出手，让雨滴从指尖滑落，与从这亭檐上落下的雨一起打散在干净的石子路上，这蜿蜒伸着的路面，反射出刺眼的光，似乎引着谁，去雨中游荡。

我误会了自己。于是迈出了第一步，又退回，再迈进，踟躇着，雨很大，可毕竟是春天的雨，很是温柔。

我依然徘徊着，徘徊着，池面上的水花，池边铁链上的水花，我手中的水花，招摇着，空白了我的大脑。

其实，我一直都在误会着自己。

零落的方向感，迷失的路，我以为我就是快乐的，以为我所有的就是我想要的。但所有人都说不是，我坚持着，尽管只有我一个人如此认为，直到最后我在雨雾中迷了路。

我以为我想寻找的就是迷路的感觉，以为我一直在追求雾中失落的孤单，以为自己与众不同。可是，我渐渐知道，我误会了自己：我一直把自己放在暮色四合的消沉里，忘了原来我也可以；当上了锁的信心被灰尘晕上岁月的陈旧，才发现太多的该给自己的，依旧藏得那么隐蔽。

但我依然顽固着，所以我依然迷失着，依然徘徊着，依然让大脑杂乱地空白着。

我知道这雨不会坠满一个春，它总会停。等到雨停，雾散了，我便能找到回去的路，可我不知道我会不会眷恋着这清新的空气，诱人的桃花，飘拂的柳条，还有那一池温柔的春水。

一场雨冲掉一切的误会，春天来了。

当柳叶茂密，当桃花更香，当鱼儿在一池春光里畅游，当我在这雨后的暖阳里享受这份清新，加快自己归去的脚步时，我终于明白：过去于我，只不过是一场小小的误会……

【评点】

这是一篇以抒情见长的散文。文章最大的亮点在于其新颖的立意：“我”误会了自己！文章在构思上也极显匠心，先触景生情，由眼前的自然之景中的诸多误会，引发出“我”对自己的误会。然后揭示出“我”对自己误会的具体表现，即没能正确地认识自我。这样行文，既张弛有度又合情合理。文章语句富于表现力，意蕴深厚，如“晕”字的活用，如“找到回去的路”“归去”等语句，都极大地增加了文章的可读性。