【最后的老师读后感作文初中】读《做最好的老师》

十多年来，我一直认为我在业务层面上追求卓越，谦虚好学。平等、民主、尊重学生的个性差异、师德高尚、关心学生、关心孩子们心灵健康成长的合格教师。

但是暑假读完教育专家李振瑞老师的作品《做最好的老师》后，我非常沮丧、害羞，心里很同情。与珠穆朗玛峰山顶明亮的红旗、自由、正义、无私、明亮耀眼、刚从我山脚冒出来的嫩芽相比，原来教育的初衷不是教师好不容易合格、不犯错误、不体罚学生等条约性正义，而是从实践中审视自我、提高素养、从理论学习中窥见导师的根本追求，以学生为主体。

那么今天就和大家分享李振瑞老师的书《爱是永恒的教育理念》。

首先说爱情的教育，大多数人认为爱学生不歧视不体罚是教师实践爱情的教育典范。事实上，从我走上讲台的那天起，我一直有学生是自己的弟弟，纠正错误，和他们一起分享的乐趣。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《幸福》)后来成为母亲后，我更深刻地意识到每个孩子的脑子里都有一张纯洁的纸。我们可以给他画蓝天白云，让他对未来充满希望。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、家人)我们也可以给他画祖国的版图，红旗高高升起，让他从小爱祖国的种子。我们还可以帮助脆弱受伤的心，帮助他重拾信心和勇气。这已经是我十多年来从事一线教育锻炼出来的最高境界和认知。但是，这位老师说：“爱的教育是教师有爱的童心和爱，是学生给予的尊严，是民主平等的师生关系，是把孩子们的童年送回童年的教育，不是爱情教育的全部。”如果不深思熟虑，不读伟人巨著，我不可能达到爱情的教育本来就有内涵，所以我一直追求的“爱情”只能被认为是冰山一角，可以被认为是观众观音豹。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《爱情》)这位老师说，教师的童心意味着他有儿童般的感情、爱好和思维。童心的教育体现就是爱。现在才明白，爱情的教育不是我能给孩子们什么样的爱，而是我能从孩子的视角和眼睛中感化，滋润什么。如果没有一颗童心，你就不能理解孩子在想什么。例如儿童动画片、电脑游戏，所有成年人都因为担心自己的孩子中毒而放弃学业，所以制定了各种项目的约定性、时间承诺性、鼓励性、惩罚性等措施。目的是限制孩子们看和玩的时间。但是这位老师说，你这样做没有治标不治本，没有进入孩子的心里，怎么把他们从虎口拉出来。事实上，我8岁的女儿喜欢看台湾的电视剧《小玲玩具》，一听这句话，就发现荒谬的词汇和毫无意义的新颖，深深地吸引了孩子们。(大卫亚设，Northern Exposure(美国电视新闻))看了一集后，又要看“更精彩的下一集”。读完这位老师爱的教育精髓后，我用这位老师的方法和孩子一起看了两篇，并努力与她讨论剧中玩具使用的材料和制作方法。看完之后，我催她。“你看，这个玩具已经很难了，我们不要趁热打铁做它。那台电视怎么不白看。(莎士比亚。)说要做，我母女立刻逛义乌超市买材料，剪布，装饰，削木棒当柱子，有一天下来流汗，筋疲力尽，最后就那么“四不像”。但是我女儿高兴地跳了三英尺高，拿着手机四处炫耀同学视频和糙米。第二天，该节目将前往日本，展示观赏樱花、生鱼片、寿司等好吃的食物。看到孩子和我的脸很馋。我因势利而更加生气。“生鱼片、寿司、网络上有烹饪方法，要不我们也挑战一下？”“这个邀请使女儿非常愉快。她不仅全程参与劳动，最后还洗干净了一堆油碗。随后，“少校玩具”一词在孩子嘴里出现的频率逐渐减弱，以前的高兴致一直降到零。原来孩子们被电视和游戏吸引，也只是她没有合适的玩伴，心灵相通的朋友。我做了她想要的东西，当然，她的鼻子被我牵着。同样，作为老师，我们不站在孩子们的角度，不能理解他们在桌子上画“三八线”时的严肃性。他们给同学起外号时的“兴奋”，当老师布置的作业没有完成时，他们无法理解整个“害怕”。口头上，书面的说教在我们眼里是错误的，会引导他们走上正道。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，语言)但是孩子们可能连自己做错的原因都糊涂了。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《流言蜚语》)例如，“三八线”是对主权领域的宣誓和保护，宣布我是我，独立自主者，卓越非凡的“丹娜”。那么，如何轻松地改变这种“勇敢高尚”的自我认识呢？

所以不抱童心、童趣，我们不理解的是，只会加剧事情的结果，上演师生隔阂。我们来谈谈教育平等，民主。这个话题是老生常谈，站在较高的道德范畴。顾名思义，打破了几千年来“棍棒下出题者”教育的严酷和独裁，教师应该赋予所有孩子平等、公平和自主的受教育权。但是今天，这位老师说，在平等中培养平等，教育过程成为民主生活方式、自由、法治、宽容、纪律和法治成为整个教育领域的宗旨和精髓。民主本来就是管理国家的政治制度，这意味着对“人”的尊重和对公民权利的尊重。用于教育的是尊重学生的人格、情感、思想、个性差异、人权、创造力等所有人的权利。当然，更重要的是教学生尊重别人。这个圈子颠覆了我们对“学生”的认识。他们是独立的和我们平等的自然人。老师期待孩子们尊重自己，尊重他人。

首先，我们要蜷曲身体，和他们平等对话。尊重他们应得的受教育权，教育可以有梯度和纬度，但不能有特殊化。例如，学习不好的学生的作业、杂乱和错误很多，让老师们头疼。在沉重的工作压力下，部分教师会逐渐修改这些学生的作业，或者直接使用修改日。这是剥夺这种学生接受平等教育的权利，尊重教师劳动的认识。或者教师的“特殊”行为会造就需要“特殊”待遇的个人。比如插队、横行霸道、不顾他人感受等有不良习性的人。平等和尊重是互动的，是相辅相成的。综上所述，在接下来的教育实践中，李老师继承了贯穿教育各个角落的教育理念，我将经常站在学生的角度思考问题，与学生一起讨论问题。

题，寻找解决方案；我也会用诚挚的眼光平视每一个透亮的眼眸，尊重学生在先，赢得他们对教师，对他人的尊重。“路漫漫兮，我将上下而求索”，志存高远，未来方一路繁花似锦！