【珍珍老师作文素材初中】胜利实验学校李振振老师：小学高段的人物描写要抛弃一切都写好的写法。

都市快报

作者：张乌拉圭编辑：韦志龙

今年夏天，杭州市胜利实验学校的李珍珍老师刚入职后完成了第二轮6年语文教学。这些年来，她带着学生开展了各种主题、各种形式的习作探索。

抛弃全面描写

抓住最有特点的一面放大

为了在这六年里留下纪念，李老师让同学们自己制作《毕业书》。内容是给未来的自己写一封信，写身边的老师、身边的同学、家长等。

事实上，对于人们的描述，同学们已经轻而易举地熟悉了。刚开始学文章，老师就从外貌、性格、发型、皮肤、五官开始。就是观察一切细致。但是到了小学高段，我们要放弃这种全面的描写，抓住一个特点，扩大。

“虽然很帅，但他总是一把干燥的头发，有时不修剪头发，看起来像远处颠倒的鸟巢。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、美丽名言)我们为他担心头发，降低颜值时，拍毕业照的那天早晨，他看到了焕然一新的他。(大卫亚设，Northern Exposure(美国电视剧)，毕业名言)哇，头发整齐，有光泽，每根头发好像都涂了蜡，那样子真像是去约会的帅哥啊。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》)这个学生写了一位发型独特的体育老师。

“两只肉的手胖得看不到关节，轻轻地放在红红的圆肚子上。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，肉名言)这是孩子写的《肉》的校长。

“纤瘦的她站在讲台前，遮着水杯搓着手，教我们大声朗读。这是孩子眼中英语老师的课堂细节。

这种个性十足的表现是因为学生抓住了老师最有特点的一面，同时也有自己的想象力。

用“热锅上的蚂蚁”表达紧张的写法

已经过时了

这位老师认为，孩子天生有自我表达、沟通的必要性，习作可以帮助激发和唤醒他们的想象力、创造力。写一篇好作文，光有热情是不够的，还需要一定的技巧和周围鼓励的眼神。是你。

“无论是写作的开始阶段，还是熟练的后期，孩子们都需要大人作为读者的鼓励。“期待阅读你写的文章”你的话告诉他：“中间多写成语，结局比指出问题有用得多。”孩子特别想表达的时候，不必太计较语法和词汇。在迫切的心理中，有时家长的干涉和评价反而适得其反。习作的指导交给老师。`

李老师总是对学生这样说。我希望你们身边有关心的眼神，在需要的时候不要在意这种眼神。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、学生)这位老师自称是“不务正业”的老师，她想让孩子们知道习作的天地很广阔。并不是“八个单元八篇作文”。她告诉孩子们习作很有趣，用游戏精神制定有趣的规则，你会慢慢享受表达和习作。

和李老师和张军政工作室的老师一起在语文课上写了很多有趣的实践：挑战的动作写了很长时间，想象古代名人的朋友圈是什么样的，自己最讨厌的话是什么，自己想到了什么水果，写成了顾问。

比起一个动作，在看谁用的时间长的练习中，有些孩子写跳高的跳跃，有些孩子写等待老师公布分数的瞬间，有些孩子写掷骰子的瞬间。有的同学用骰子，只用掉下来的瞬间，就会流出400字。这400个字中，不仅有骰子的描写，还有她细腻的心理和场景描写。

你不担心孩子写废话吗？“任何一年，不说废话的孩子都能感觉到，要珍惜孩子独特的感情。这位老师认为，“针掉在地上也能听到”的安静和通过“热锅上的蚂蚁”的紧张已经过时了。

李老师班上有跑步冠军、学校短跑记录保持者，他没有写自己如何在比赛中迎接挑战，反而把自己的恐惧写成了树三分。“砰”！枪声就像一把匕首刺入胸口。在跑道上，他没有写自己是如何挥舞双臂竭尽全力的，而是说：“在最后一个拐角处，我已经心烦意乱，双脚也很脆弱，我担心他们会用麻花拧着我摔倒在地。”这时最真实的感情可以抓住眼球。

“作文要重视心灵和新事物。李老师解释说：“心”是从孩子真实的表达需求出发，找到合适的方法，愉快地表达，真实地表达。

“新颖性”要结合孩子的心理特点，多玩游戏精神，对熟悉的话题做一些改变，加上小点子，再加上小惊喜。