三年级心理健康教育教案三篇

【导语】心理健康教育是素质教育的重要组成部分，是实施“面向21世纪教育振兴行动计划”“落实“跨世纪素质教育工程”、培养跨世纪高质量人才的重要环节。本站准备了以下内容，供大家参考!

学习计划自己订

　　教学目标：

　　1、学习给自己制订学习计划，并努力实现目标。

　　2、懂得要取得成功，要实现自己的目标，就要有自强不息、不断进取的精神。

　　3、懂得反思自我，认识自己的不足。

　　教学重点：

　　让学生认识到自己的不足，并学习给自己制订学习计划。

　　教学难点：

　　懂得要取得成功，要实现目标，就要有自强不息、不断进取的精神。

　　教学过程：

　　一、情景导入，引出学习的话题。

　　导语：新的学期又开始了，你打算怎样对待自己的学习呢？有没有想过要给自己的学习制订计划呢？下面让我们一起来看看小明与小强是怎样对待学习的。

　　1、同桌两人分别做“小明”和“小强”，把他们的对话读一读。（P1）

　　2、提问：小明为什么发愁呢？小强又是怎样开解他的？你同意小强的看法吗？为什么？

　　3、假如是你，你打算怎样帮助小明解决他的烦恼？

　　一、反思自我，认识自己在学习上的优点与不足，并给自己制订学习计划。

　　过度：小明听了大家的意见后，马上行动起来，写下了自己二年级时候学习好的表现及学习不足的表现，并根据自己的不足做了一个新学期的学习计划。究竟他的学习计划合不合理呢？如果有不合理的地方，你能帮他改一改吗？

　　1、学生以四人小组为单位，先读一读小明制订的学习计划，然后再提出修改的地方。

　　2、你也能像小明一样检查自己的学习情况吗？请你回忆自己二年级时候的表现，并把学习好的表现及学习不足的表现写下来。

　　3、以小组为单位把自己在学习上的优点与不足读给同学听听，让他们帮自己检查一下有没有缺漏。

　　4、给自己制订学习计划，写在P5，然后请同桌帮忙看看哪些地方合理，哪些地方不合理。

世上只有一个我

　　教学目标

　　通过学习课文，体会文中幽默风趣的语言，感受表达方式。

　　学会用条文的方式进行自我介绍。

　　初步学会通过一件事情把自己某一方面特点说具体，清楚。初步学会懂得欣赏自己，增强自信心，正确认识自己。

　　课前互动

　　今天，老师非常高兴能给同学上课。我想能到这儿来上课的班级肯定特别优秀，你们也肯定个个很出色。你能向老师介绍一下自己吗？

　　预设：

　　听了你的介绍我知道了你的姓名、年龄

　　你好，很高兴认识你。

　　你声音很响亮，口齿也很清楚。

　　听了你的介绍，我感觉你是很有自信的孩子

　　你把自己的特别之处介绍出来了，真是了不起。

　　我还知道了你的爱好，我对你更了解了。

　　谁还能介绍一下其他方面？

　　同学个个能说会道，听了大家的介绍，我也迫不及待地想把自己介绍给你们，你们愿意听听我的自我介绍吗？

　　听了我的自我介绍，你有什么感受？

　　预设：

　　好--------你真会夸人，让我心里美滋滋

　　外貌、眼睛——在我的外貌里面，我最骄傲的就是我的眼睛了，所以在外貌方面我重点写了我的眼睛

　　爱好——我的爱好可多了，我最喜欢的是看书，我写得体的就是——看书。

　　我知道了你的……你听得真仔细，概括能力真强。那你说我的哪个特点写得体？（外貌、爱好）

　　预设：

　　一、谈话导入，揭题明要求

　　我有我的特点，你们有你们的特点，我们每个人在世界上都是不同的，独一无二的，世上只有一个“我”。

　　（出示：世上只有一个“我”。）今天这节课我们就来说说“我”。

　　二、整体感知，赏文悟色

　　1、今天老师还给大家带来了一位同学写的自我介绍，他是怎样介绍自己的呢？请大家赶快读一读吧！

　　2、交流、点拨看大家读得那么开心，是什么在吸引你们呢？预设：

　　3、形式：很特别。（新颖、奇特、新鲜）他用条文的方式写的，和我们往常看到过的的自我介绍形式不一样。（耳目一新的感觉）

　　4、语言：写得很有趣，语言非常幽默、风趣、活泼，有个性

　　点拨：你从哪里感到说得特别有趣？

　　（1）刚才同学们在介绍都是这样的--------我的名字叫——可他介绍自己的这些基本情况时却像让我们猜谜似的，转个弯才能想出来。既幽默又显得很风趣、活泼，有个性。我们从他的字里行间可以感受到他是————一个调皮、机灵、很有个性的孩子。

　　（2）现在我们已经知道他的名字叫——XX，性别——男，年龄——11岁，文化——三年级，模样长得像爸爸的地方——像妈妈的地方——

　　二、赏说悟色

　　6、XX同学除了介绍自己的基本情况，还介绍了哪些方面？板书：优点、缺点、愿望。他着重介绍了。什么？

　　7、XX同学尽管他用条文式的介绍了他的各个方面，但他重点介绍了自己的优点。请大家读一读写优点的这部分。其他同学一边听一边捕捉信息，他有哪些优点？

　　8、学生交流预设：学习好爱劳动灵活

　　（你很会读，捕捉信息的能力强）

　　（好家伙，把他的优点全都给拎出来了。）

　　9、他到底是怎么写自己的优点的呀？（他在介绍的时候有没有告诉我们，同学们，我的优点是爱劳动、学习好、灵活、爱画画。）

　　预设：学习好举了具体的事例——通过写上学时候印象深刻的一件事情把这一优点给写具体了。

　　10、除了用举例子之外，他还通过什么方法来介绍自己的优点的呀？（借老师评语和同学们对自己的态度）

　　11、师小结：同学们你们发现了吗？原来要把一个方面写清楚可以通过具体的事例，还有别人对你的评价来写，给别人留下深刻印象。

　　12、你想想XX为什么把优点作为重点这么具体来介绍吗？

　　13、是呀同学们，世上只有一个我呀，我们每个人都是不同的，都有着自己的特点。因此，你的介绍要给别人留下深刻印象，有说服力，你就要选择最能表现你特点的内容来写，再通过一个具体的事例、或说别人对你的评价这样的方式把你的这个特点写具体。

兴趣是求知的动力

　　一、教学目的

　　帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。

　　二、教学准备

　　字谜答案扇形的小苹果找座位图四组数学口算机录音机配乐录音带

　　三、教学过程

　　1．导入教师：今天我们先来听一段录音故事。（播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音）

　　2．学文明理

　　提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题？（学回答后教师小结）

　　教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种学习的兴趣。正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国的科学家。许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。（学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事）

　　教师：听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。（学生自由发言）

　　3．活动明理

　　（1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。

　　（2）做个放松小游戏出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。

　　（3）谁来帮助苹果娃娃分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。

　　（4）开个小擂台赛。分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。

　　（5）想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。能将这个办法写在表格后面。

　　4．总结全课

　　同学们喜欢今天的学习吗？大家的回答和笑脸告诉了老师。你们很喜欢这样的学习。其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法。