【描写重庆作文评语初中】“双减”均为1 |重庆一中副校长魏真丽：要实施“双减”，必须形成多元评价观。

打开列时：

今年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，简称“双减”。其目的不仅是减轻学生的作业负担和校外训练负担，而且是全面贯彻党的教育方针，履行立德树人的根本任务，促进学生全面发展和健康成长。今天“双降”落地至今，重庆各地各学校实施情况怎么样？还有什么部落和短板？如何有效地实现“减负质量”？重庆日报连日来采访了我市部分中小学和区县教委相关负责人，要求他们分享对“双减”的想法。今天推出了第一期，采访了重庆一中副校长魏真理。

重庆日报：你觉得“双降”怎么样？

伪真理：“双减”确实是“小切口、大改革”，看起来像是在作业、校外教育机构等小地方看到的，但真正保护了孩子的本性，让教育回归本质。一开始，一些学生和家长可能还不适应，但从长远来看，这可能是必要的改革，异国利民。

重庆日报：如果要把“双减”政策放在实处，你认为最重要的是什么？实施过程中最大的问题是什么？

魏真理：我认为，任何政策要落到实处，“最后一公里”尤为重要。是决定成败的关键。就“双减”政策而言，它的“最后一公里”实际上在教师和家长这两个最核心的群体中。他们能真正理解双降的本质和初衷吗。

我听说有些父母可能不能去补习班，作业量也可能没有原来那么大，非常焦虑，觉得孩子的成绩会下降，竞争力会减弱，所以盲目地去给孩子布置一些作业。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，教育)同样，对老师也是如此。如果老师不能理解“双减少”政策对教育的意义，只能解释为作业量的减少，但没有深刻意识到进一步提高课堂教学质量的重要性和紧迫性，我们可能会离“双减少”的真意越来越远。

重庆日报：那你认为这些问题应该怎么解决？我们日中集团学校还采取了哪些具体措施实施“双减”并解决了这些问题？你有什么好建议吗？

魏真理：对于家长的焦躁，我完全能理解和同感，但从长远来看，为了孩子，我们要帮助家长逐渐建立更多的人才评价观。要让家长意识到，考上“名校”并不仅仅是成功，成功可以有各种定义。(大卫亚设，Northern Exposure(美国电视)，成功)如果孩子能够健康地与自己、他人和社会和谐共处，那么在照顾好自己的同时，能够为社会做出应有的贡献，就是成功的人生。我们可以在更长的时间里衡量孩子们的成功。不仅仅局限于阅读学。(大卫亚设，Northern Exposure(美国电视剧)，教育)如果家长能慢慢树立这种观念，相信他们的焦虑可以缓解，带着孩子做更有利于成长的事。例如，培养读书习惯，亲近自然，调动孩子学习的内动力等。为此，集团学校通过召开家长会、与家长单独交流、家长学校等方式，帮助家长加强对教育法的理解。

就教师而言，集团各学校通过年级讨论、教务组讨论等方式，在讨论中促进教师的思考，使教师深刻认识到双减教育作为教育主阵地的作用正在进一步加强，应对“减负”的背后必须是“提高质量”，要有40分钟的效果。同时，学校通过一些比赛、书院大礼堂、名师示范课、教学督导等方式，进一步提高了课堂教学质量。以学校最近举行的“重庆一中第31届青年教师(中学)优质课大会”为例，大会以“专注于情境学习，打造高效课堂”为主题，明确提出了“把学生的现实生活作为学习情境的构建源泉，学生可以以多少为课堂效率评价标准”。

如果我们追求无尽课堂教学的质量作为“双减”政策落地的最重要保证，服务延迟的高质量多形式是对“双减”政策的深刻支持。集团各学校根据本校的特点，积极开发各种特色科目，激发学生的学习兴趣。比如冠实验中学开设的包括科技馆在内的官学、一中寄宿学校、联明学校通过“家长学校”活动，让不同职业的家长走进教室，激发对不同职业的好奇心，开始探索未来的职业生涯。第一双语学校鼓励孩子们用英语讲好自己的故事，以班级为单位展示独幕剧。第一实验学校开设了“实际大礼堂”、名词选修课、快乐农场等。

多样化的特色课程是建立更多的平台，寻找更多的机会，孩子们探索，寻找自己的爱好，实现重庆一中“尊重自由，唤起自觉”的学校理念。

重庆日报：刚才提到形成多元的“评价观”观点，你认为哪些学校是好学校，哪些老师是好老师？

伪真理：教育的本质是唤醒所有孩子“善良向上”的本能。所有的孩子都聪明，只是聪明的地方不同。所以我认为好的学校和老师是给孩子们提供平台和机会，提供多种选择，和他们一起发现更好的自己。