【小学作文基础教学】如何指导小学作文的入门？用“五大法”招供

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那么父母如何引导孩子进入“作文入门”？

1.说得很多

“说话”是指在语言中表达看到、听到和思考的东西。会说话的人可以写好文章，培养孩子说话的能力，提高孩子的写作水平，获得一举两得的效果。

平时不太会说话的孩子们，他们的作文往往也不能呼吁要叙述的事情、要说的话、有条理、有重点的文字。究其根本原因是缺乏说话的能力。

家长要特别注意孩子说话能力的培养。让孩子介绍熟悉的人和事、自然景物、直接参加的各种活动等，在训练过程中列出简单的大纲，让孩子先说什么，然后说什么，然后按照说的顺序有序地写下来。(莎士比亚)。

2.读得多

读书破万卷，动笔如神，孩子要“多读书，读好书”。

在学习过程中，父母应该指导孩子多读，可以提高孩子的思想认识，获得各种知识，加深生活体验，积累美丽的语言文字。

本文是多读的起点，读好课文，揣摩作者的思维和语言表达，准备基本的阅读量，根据自己的兴趣和一定的需要，阅读报纸、杂志和书，走向多读的天地。

3.写得很多

写作活动在很大程度上依赖于实践活动、写作技能训练、作文手品提高和作文的实践。

写作技能的形成和写作水平的提高取决于写作实践。因此，多练习毛笔成为写作文的重要部分。

多写文章可以锻炼思维的敏捷性、严谨性、敏捷性和熟练使用语言文字的技巧。

俗话说：‘好脑子，比烂笔好。’以写作形式保存平时收到的“材料”。当有意义的事情发生时，你可以看到动人的场面，发现有特色的表情，或者发现有趣的语言。(莎士比亚)。

这样不仅可以提高大量积累生活素材和分析事物的能力，还可以为以后写文章的时候做好手腕和水打下良好的基础。

4.改得很多

修改作文是小学生作文不可缺少的重要部分。因此，写完作文后，要反复修改，力求文字精练，表意正确，语言生动。

5.请多多鼓励

孩子的所有习作都付出了一定的辛勤劳动，总是希望别人对自己劳动的价值给予肯定和鼓励。

家长要顺应孩子的心，多鼓励，少批评，努力在习作中找到闪光点。

实践证明小学阶段的作文开始了。多说、多读、多写、多改、多鼓励，证明孩子能顺利进入“作文的大门”。