【做事慢的我小学作文素材】学着做事慢，拖拖拉拉，同一个孩子，在你家吗？怎么办？

早上起床上幼儿园，上学，家长火辣辣的，孩子不温不火，慢悠悠的，你催他，他还是生气，委屈。

放学回家后，做作业就进行各种创作，各种心不在焉。(莎士比亚)。

两个小时，十个字都写不完，拖着，越催越慢，再催就生气。

起床慢，吃饭慢，工作慢，学习慢.

家里有同一个孩子的人请举手！

你急他不急，等于你白忙了

孩子工作慢拖拉拉的，怎么了？

在解决孩子的行为问题之前，首先要分析孩子行为拖拉的原因。

1.从小没有养成良好的行为习惯

幼儿时期，父母保护过度，使孩子缺乏独立照顾的能力，对大人的依赖严重，需要独立的时候，独立行动能力不足，容易出现拖延的行为现象。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《独立名言》)(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《独立名言》)从小就任性成长，想玩就玩，想睡就睡，想睡就睡，没有规则约束和自我管理意识，孩子面对环境中的规则时不适应，拖拉等2。对做的事情不感兴趣，不想做，或者感到压力，拖拖拉拉地逃避

有些孩子，包括成年人在内，在面对能力以外的事情时开始退缩和失去兴趣，不想做任何证明自己无法承受和能力不足的事情，所以用拖延来保护自己。

这很明显，尤其是孩子学习的时候，很容易因为“困难”而失去兴趣，也很容易因为“太难了，不行了”而受到压力。而且，在学习过程中会出现“拖拉阴道”、“小动作多”、“各种状态频发”的表达。

3.反感长辈的催促，故意拖拖拉拉对抗

成年人因为孩子的所作所为，没有从孩子的角度认真评价和分析。大多数父母习惯性地从大人的角度看。

拖着这么简单的事故意拖延时间！这么容易的题目怎么能想这么久？你故意不想做，拖拖拉拉的！你只热衷于玩！成年人经常做的事是武断的判断、粗暴的催促！

孩子们无法克服面临的困难，无法获得大人的理解，因此只能通过拖延进行消极抵抗。

如果你催我，我就不动了

孩子做事拖得慢怎么办？

第一，从小培养孩子的独立性和规则意识。

不管是游戏还是学习，还是基本的生活习惯，都让孩子从小养成。做一件事就努力做一件事，做一件事，做另一件事。

毕竟：

幼儿期，孩子在玩的时候，孩子自己吃饭，练习自己笨拙地穿衣时，不要干涉或打扰孩子，让孩子养成“自己的事情自己做”的习惯和意识。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《LAMLET》)幼儿两三岁的时候，每个人都要学会克制自己的行为和欲望，培养让孩子知道每个人都要对自己的行为负责的规则意识。例如：吃饭时间要吃好饭，不能边玩边吃。因为如果我们吃不好饭，父母吃完了，开始收拾餐具就不吃了。

午睡时间要准时睡觉。即使我们睡不着，也要躺下休息，不能吵闹影响别人的休息。

可以吃零食，但饭前不能要零食。

早上要准时起床去幼儿园，所以晚上要准时睡觉。

……。

好习惯一旦养成，孩子就磨叽，不任性。

第二，制定休息日程，家长和孩子们共同监督执行

和孩子一起制定每天的休息日程，让孩子知道规定的规则是什么。

父母不必为子女的所有延误而苦恼。只要按照规定的日程及时提醒孩子就行了。(莎士比亚、奥赛罗、家人)例如：

根据时间表，上午9点到10点是学习时间，10点到11点是游戏娱乐时间。

如果孩子学习的时候，拖着，不认真，开小车，如果到了10点，你的这些练习还没有完成，11点就不能下楼玩了。

让孩子知道要按时完成所有期间的任务，以免影响下一期间的任务。

当然，在这个过程中，作为父母需要评价的是：

在观察各个时间段的任务是否合理的同时，观察孩子在这个时期是否遇到了无法克服的困难，以及是否因此影响了完成阶段性任务。

例如：

我们规定孩子们从9点到10点要完成20道数学题。

算。

但是，孩子可能因为不熟练，或者是在这个过程中，某一道题特别难，卡住了。

在这个时候，家长就要及时介入，帮助孩子解决这个困难。

而不是冷漠客观的做个计时器。

三、越催越慢，越催越拖

大部分家长，在孩子拖延的时候，不是客观的帮助孩子寻找拖延的原因，也不是帮助孩子解决引起拖延的困难，而是一味的催促：

• 你能不能快一点？！作业都写了两个小时了！
• 你能不能不要这么墨迹？穿个衣服都穿了一个小时，要迟到了！
• 快一点！你能不能专心点？

引起孩子拖延的原因有很多：对正在做的事情没有兴趣、正在做的这件事，太难了，孩子觉得有压力等等

如果我们不能正确的帮孩子解决这些困难，催促，就根本没有效果！

解决孩子拖延，最根本的办法是：

1、帮孩子降低困难，分解目标，从克服一个一个小困难，到逐渐克服一个大困难

孩子在学习、写作业的时候，如果出现分神、频繁的小动作、各种喝水上厕所等要求的时候，我们就要主动问问孩子，是不是遇到困难了？

确定了孩子在学习的时候遇到困难，作为家长，不是马上把答案告诉孩子，而是和孩子分析，引起这个困难的点在哪里，分解一下这个困难，然后，让孩子自己从分解的目标当中入手，逐步解决问题和困难。

2、当孩子通过自己的努力，克服了困难，要及时给予肯定和鼓励，让孩子因此获得成就感，从而对学习或者正在做的事情，产生持续的兴趣及热情

在孩子遇到困难的时候，我们通过帮孩子降低困难，分解目标，但是依然让孩子自己去完成，这个过程，对于孩子来讲，就是一种有跨度的挑战，一旦成功，带给孩子的成就感和愉悦，是孩子发自内心的自我认可。

这种感受和体验，会让孩子保持一种持续的热情和兴趣。这种热情和兴趣是一种内在的动力，让孩子能够更加积极主动的进入下一阶段更难的目标挑战。

越催越不急，这就是孩子的抵抗

总结：改变孩子行为拖拉的，从来都不是靠家长的催促、吼叫、责骂，而是来自孩子内心自发的自我约束和自我管理。