【高中权衡选择作文题目】选修课“多选1”任务驱动写作指南的权衡

选择类“多选1”任务驱动配置创建准则比较

沈雨林

(一个)

人们的猜测问题、压迫、写作、熟语、为了避免剽窃，调查高考全国卷考试作文问题和语言文字运用问题(选择题)有着共同的特点。相同或相似的题型经常在两三年或三五年后再次调查。是“杀死一把怀马枪”。就像权衡选择类“多重选择1”的以任务为中心的作文题一样，2015年高考全国卷被调查，时隔5年，今年高考全国卷又被调查。(虽然题目中没有“平衡和选择”两个字)都是“三线一”的题型。请看这两年的高考真题。

[2015年高考全国试卷]

阅读下面的资料，根据要求写一篇800字以上的文章。

当代风采人物评选活动已经产生了最后三名候选人。带着代理、自学民事、创新意志，为解开生命科学之谜做出了巨大贡献，带领团队走上了国际学术的前列。老王，喜欢工作，敬业，磨练一手手艺，把一般技术变成完美的艺术，走出从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，喜欢拍照，跋山涉水捕捉世界美景，他的博客引起了网友们的感叹。“你带我们去品尝天堂吧。”"你帮助我们保持美丽的香水。"

你认为这三个人中谁更有风度？综合资料的内容和意义作文，反映你的思维、平衡和选择。要求选好角度，决定立意，明确文体，自己写题目。不要投稿，不要抄袭。

[优秀作文展示评论]

越平凡越有风度

当年考生

当代风采人物评选活动已经产生了最后三名候选人。大易自学民事立志创新，为解开生命科学之谜做出了巨大贡献，带领团队一举跻身国际学术前沿。老王，喜欢工作，敬业，磨练一手手艺，把一般技术变成完美的艺术，走出从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，喜欢拍照，跋山涉水捕捉时间美景，他的博客引起了网友们的感叹。“你把我们带到体面的天堂。”"你帮助我们保持美丽的香水。"

你认为这三个人中谁更有风度？当这个问题摆在我们面前的时候，相信很多人会犹豫不决。三个人各有不同的风采，同时他们其实代表了三种截然不同的人生选择和生活态度，当然也取得了不同的成绩和收获。大义代表着敏锐的创新，属于高水平的科学人才。老王在平凡的岗位上做了不平凡的事。代表着踏实精致的技术人员。刘军肯定要归类为热爱生活、展示个性的年轻“玩家”，但他不仅仅满足于自己在山上玩水，还“独乐不如众人的乐乐”，他把自己看到的和听到的都用镜头记录下来，分发给了无数人，因此给更多人带来了喜悦和感动。大卫亚设，Northern Exposure(美国电视剧)，生活)他千辛万苦跋山涉水拍照，在一定程度上超过了个人爱好的范围，成为了更多观众欣赏和交流的文化现象。

你认为这三个人中谁更有风度？很难选择，但我很快得到了自己的答案。代理为解开生命科学之谜做出了巨大贡献。其贡献无疑是最大的，但这种贡献和成绩不是每个人都能轻易做到的。不仅需要勤奋和努力，还需要天分等其他条件。有时运气也不能少。“国际学术前沿”只属于金字塔最尖端的少数精英，值得尊敬和尊重，但与普通人的生活相去甚远。“只有仰望才能看到。”(威廉莎士比亚、温斯顿、学子)小刘的旅行和摄影，技术含量不高，也很难带来什么实际的效用，可能暂时吸引很多粉丝的目光，但随着时间的推移，可能会产生审美疲劳。

大家可能已经猜到我的选择了。我往往会投给，这个普通的焊工，一个平凡但并不简单的“大国工匠”。我们身边其实有很多“往往”式的人，他们生活环境不同，从事的行业也千差万别，但他们从来没有埋怨过自己起点低，也没有因为自己做的事情不显眼而放弃努力。他们默默挥洒汗水，他们安静地做好自己的工作，最大限度地发挥自己的潜力，同时把外人看起来枯燥乏味的工作变成了大家不可思议的艺术。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《沉默名言》)。还有什么比这种努力和人性更令人钦佩的呢？还有什么比这种人生更真实，更能引起人们的共鸣呢？越普通，越刺激。越平凡，风采越多！

也许现在“机械工不如坐办公室”的偏见在一些人当中仍然存在。事实上，两者之间只是分工的差异，没有高低之分。中国科学院院士、清华大学原校长顾炳林举例说，加州理工大学的前身是图普工艺技术学院。(威廉莎士比亚，Northern Exposure(美国电视剧)，MIT为美国的工业化建立了学校，教训是Mind and Hand。世界上最好的两所学府将吉祥物定为“海狸”——，向大自然的水坝高手致敬。世界上很多著名学府以应用技术教育“起步”，随着国家社会经济战略的变化，与实务密切联系，参与前沿的工程和相关研究。

目前，我国已进入产业转型的关键时期，对职业技术人才的需求非常旺盛。如果王先生能当选“当代风采人物”，无疑会起到非常好的社会指导和大同作用。所以我相信，不仅投王先生的票，很多朋友也会和我一样。你在说什么？

[评论]

文章第一段引用资料，但作为应试议论文引用资料后，最好直接回答用导游词提出的问题，并提出中心论点。例如，把题目收紧，在第一段的末尾说：“这三个人各有优点，各有风采，但老王认为更有风采。因为越平越有风度。”

第二个辩证法分析具体叙述了三个人各自的长处和风采。

第3 ~ 5段论证了“我”选择老王的原因。第3段解释了“我”不选择代理和刘宇的原因，大致写。第4、5段详细叙述了“我”选举王先生的原因。

第6段结合社会现实，强调了善老王的现实意义和作用，再次表明了“我”的选定态度和对象。

全文思路清晰，辩证法比较讲道理，详细妥善处理，论证足够有力。

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【2020年高考全国卷题】

阅读下面的材料，根据要求写作。

春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅助他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”

班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

【优秀作文展评】

知人让贤，美名永传

今年一考生

同学们：

大家好！通过这次读书会，我从齐桓公、管仲、鲍叔身上看到很多人性的光辉。不过，让我最佩服、感触最深的是鲍叔。

虽然齐桓公善用管仲，九合诸侯，但是，漫溯历史王朝，尚有善用魏征的唐太宗、善用韩信的刘邦等诸多明君可与他相提并论;虽然管仲才干出众，尽心为国，但是，翻开煌煌史册，尚有周公旦、诸葛亮等一大批能臣贤相能跟他媲美。而鲍叔呢，他无私的品行和境界，历史上罕有匹敌。

同为赵国股肱之臣，早已功成名就的廉颇，尚且嫉妒后来居上的蔺相如;互为灵魂挚友，为保相位的惠子，尚且惧怕庄子取而代之。在那个人人渴望功成名就的时代，在这片追求“修齐治平”“光宗耀祖”的古老大地上，鲍叔竟然把攥在自己手心里的相位拱手让给了别人，这是何等的胸怀！

“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为名往。”鲍叔的行事一直让我迷惑，但这次读书会我终于对他有了深刻的理解。

鲍叔，有自知之明。他知道自己打理国家内政还凑合，但辅佐齐桓公称霸天下的能力远远不及管仲。

鲍叔，有知人之智。鲍叔、管仲二人合伙做生意，管仲多分金于己;战场迎敌，管仲逃脱;管仲被俘，不自杀以尽忠。鲍叔都能准确理解管仲的苦衷。管仲感叹：“生我者父母也，知我者鲍子也。”

鲍叔，更有让人、荐人之雅量。管仲多分金，鲍叔毫无怨言。后来各事其主，管仲失败被囚，鲍叔不但没落井下石，反而把齐桓公想委任给自己的相位让给了管仲。自己能力不差，却还举荐他人并甘居其下，这得有多么崇高的大局观才能做到啊！

放眼中外，僚属之间，“脸上一堆笑，脚下使绊子”的比比皆是，如庞涓之于孙膑，陆谦之于林冲，美国各选举人之间的明枪暗箭。面对利益，鲍叔能让;面对名位，鲍叔还能让。鲍叔对管仲的“知让”，从个人层面看，让出的是品格;从团队层面看，让出的是格局;从国家层面看，让出的是境界！他的“知”和“让”，亮丽了中华历史，厚重了传统文化，让自己的名字成为永恒的丰碑，矗立在后人心间！

民族复兴，中华雄起，管仲式人才难得，鲍叔式人才更缺。伟哉，鲍叔，您是我一生景仰的对象、学习的榜样！

我的发言到此结束，谢谢大家！

【评析】

文章第一段紧扣作文题中的引导语，回答其中的问题——齐桓公、管仲和鲍叔三人，“我”对鲍叔的感触最深。

第二至八段比较说理，论证在三个人中“我”为什么对鲍叔的感触最深（“我”选鲍叔的理由）：第二段阐述“我”不选齐桓公、管仲的理由，略写;第三至八段阐述“我”选鲍叔的理由，详写。

第九段联系现实，突显鲍叔式人才的稀缺和伟大，进一步强化“我”为什么对鲍叔的感触最深（“我”为什么要选鲍叔）。

（二）

上面两道高考真题都是“三选一”的选择题型，前者是“这三人中，你认为谁更具风采？”，后者是“齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？”（虽然作文题的引导语中没有“权衡与选择”这样的字眼），不同之处是，后者规定了文体，必须写成发言稿的形式（格式），但发言稿的正文部分仍旧可以写成一篇完整的议论文。

这种“多选一”的任务驱动型作文题，肯定是选择哪个人或物都行的，只要能够自圆其说、言之成理即可。在论证时，一般都要比较说理，既要略写不选其他几个人或物的理由，更要详写选某个人或物的理由，让论证全面有力。

根据上面两篇高考优秀作文的行文思路，可以优化、归纳出权衡选择类“多选一”的任务驱动型作文的一般行文思路或模式：回答问题，提出观点——比较说理，详略得当——联系现实，突显意义。

1. 回答问题，提出观点。引述材料之后，直接、明确地问答作文题引导语中提出的问题，表明自己是选哪个人或物，并顺势提出全文的中心论点。如上文为《越平凡，越有风采》首段末尾增加的几句话：“这三个人都各有所长，各具风采，但是我认为老王更具风采（回答问题），因为越平凡就越有風采（提出观点）。”

2. 比较说理，详略得当。详略得当地从两个方面比较说理，论证自己选择某个人或物的充分理由：一方面是阐述自己不选另外几个人或物的理由，略写;另一方面是阐述自己选这个人或物的理由，详写。但从这两年的高考作文来看，绝大多数考生都没有“阐述自己不选另外几个人或物的理由”，这是论证不充分的表现，应该改进。但也正是因为绝大多数考生都没做好这一步，所以高考作文评分也只能降低要求，这有点“法不责众”的味道。

3. 联系现实，突显意义。联系社会现实，突显自己所选人或物的现实意义，重申或强化自己的选择和观点。

（三）

请看相关同学平时的作文训练展示。

【作文题目】

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

父母俩都60多岁了，但身体都还比较健康。三个儿子都不在父母身边。

大儿子是公司老板，公司庞大，一年到头难得见父母一次，但是每年都寄足够的钱给父母用，叫父母想吃啥穿啥用啥就只管买，不用省，钱不是问题。

二儿子是单位的中层管理员，事业心强，一年到头也很少见父母，但是每个月都要买很多东西寄给父母，还买了一个高档的苹果手机给父母，并且每个星期给父母打一次电话。

三儿子是工厂的普工，经济条件不太好，花在父母身上的钱不多，但是经常回家陪父母吃饭、聊天、散步、购物……

请你站在父母的角度考虑，你更喜欢哪个儿子的“孝”？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭。

【写作指导】

这是一道典型的权衡选择类“多选一”的任务驱动型作文题，模仿了2015年高考全国卷的作文题。

“请你站在父母的角度考虑，你更喜欢哪个儿子的‘孝？”，这句话要求考生“三选一”，不能多选或不选，即只能选择一个“你”更喜欢的儿子的“孝”，表明“你”的态度。

“综合材料内容及含意作文”——“综合”一词暗示考生要从材料的整体意思或主要意思（“你”更喜欢哪个儿子的“孝”）立意行文，不能抓住其它细枝末节（如材料中的某一个词、短语或句子）立意行文，否则就是不符合题意的。

“体现你的思考、权衡与选择”——这句话告诉考生要先思考，后权衡（衡量，比较），再选择，不能颠倒顺序;“权衡”一词含有“比较”的意思，这暗示考生行文要有比较，既要略写不选更喜欢另外两个儿子的“孝”的理由，更要详写选更喜欢这个儿子的“孝”的理由，不能顾此失彼。

“明确文体”——虽然题目没有明显要求写什么文体，但是一篇800字的小文章，要做到行文有比较，要写成记叙文是不现实的，因此，也是暗示考生应该写成议论文。行文中的“比较”就是比较说理，通过阐述“为何选此而不选彼”来论证突出观点。

在立意角度上，三个儿子的“孝”都可以选择“更喜欢”，只要言之合情合理即可。

大儿子侧重丰裕的物质上的孝，三儿子侧重丰富的精神上的孝，二儿子兼顾物质和精神上的孝，但物质上的孝比不上大儿子，精神上的孝比不上三儿子。选择“更喜欢三儿子的孝”更合大多数父母的心意，也更稳妥更好写。

父母双在，60多岁也不算太老，身体也还健康，说明他们不会感到很孤寂，也还有生活自理能力。这就暗示了父母尤其是一些比较坚强、开朗、使用钱财洒脱的父母，他们只要有足够的钱财，目前还是可以不需要儿子的经常陪伴的。因此考生可以选择“更喜欢大儿子或二儿子的孝”。但是都比较难写，所以这次考试没有考生选择“更喜欢大儿子的孝”，选择“更喜欢二儿子的孝”的考生也寥寥无几，很遗憾。例如，可以这样回答问题，提出观点：“站在父母的角度考虑，我更喜欢大儿子的孝，因为足够的金钱可以让父母活得足够的充实、快乐、有意义。”为什么足够的金钱可以让父母活得足够的充实、快乐、有意义呢？可以从下面几个方面进行论证：有了足够的钱，父母可以活得洒脱，不用计较，想啥买啥;有了足够的钱，父母可以去旅游，饱览世界名胜古迹;有了足够的钱，父母可以组建老年人俱乐部同乐;有了足够的钱，父母可以经常帮助有困难的人，获得别人的尊敬;等等。

在详略处理上，本论部分应该详写“自己选择更喜欢这个儿子的‘孝的理由”——从不同的角度、层面或方面有条不紊地进行论述，把道理讲充分、讲透彻，略写“自己不选择更喜欢另外两个儿子的‘孝的理由”。

【佳作展评】

让父母安心快乐才是至孝

深圳市龙华中学 林晓旋

父母都60多岁了，虽然身体比较健康，但是三个儿子都不在身边。大儿子是公司的老板，工作繁忙，每年都给父母寄很多钱，但一年到头难得见父母一次;二儿子是单位的中层管理员，事业心强，一年到头也很少见到父母，但经常寄很多东西给父母，并且每个星期都会给父母通一次电话;三儿子是工厂的普工，能常常回家陪伴父母，但工资比较低，给父母的钱不多。

三個儿子行孝的方式各不相同。我如果是他们的父母，倒是更喜欢二儿子的“孝”，因为让父母安心快乐才是至孝。

大儿子作为公司的老板，事业有成，让父母衣食无忧，做父母的当然以此为荣。但是他常年都不回家，再多的金钱也换不来父母见到儿子那一刻的喜悦。三儿子虽然常常陪伴在父母的身边，但是经济条件不太好，普工的工作又辛苦，这难免不让父母担心、难过。唯有二儿子兼大儿子和三儿子之所长，能够做到物质上让父母充裕，精神上让父母欣慰，因而能使父母安心、快乐。

行孝要做到关心父母，感恩父母。羊有跪乳，鸦知反哺。动物都懂得要感恩自己的父母，人就更不用说了。二儿子事业正处在蒸蒸日上之时，不能常陪在父母身边，但是繁忙之余，从来都不忘关心父母：每个月都买很多东西寄给父母，让父母不用再劳心劳力去购物，可谓体贴入微;每个星期都打一次电话给父母，或问寒问暖，或汇报自己的情况。二儿子能够做到从物质到精神全面细致地关心父母，感恩父母，父母当然最高兴了。

行孝要做到不让父母操心。世上的父母都是爱自己的孩子的，孩子无论多大，在父母眼中依旧是个孩子，父母总是情不自禁地为自己的孩子操心，他们总是希望孩子过得幸福，工作顺利，衣食无忧，即便没有了他们的保护。二儿子有一份体面的工作，事业心强，物质生活很有保障，根本不用父母操心。因此，像二儿子这样的孝，父母怎能不最喜欢呢？

孝道是中华民族的传统美德，在空巢老人越来越多的今天，作为中华民族的后裔，应该大力发扬这种美德，像材料中的二儿子一样及时行孝，时常关心父母、感恩父母，不要让父母操心。“子欲养而亲不待”，是一种悲哀;长大成人后却不能让父母安心，是一种失败。让父母安心、快乐才是至孝。

【评析】

在几乎所有的考生都选择更喜欢三儿子的“孝”的情况下，作者选择了更喜欢二儿子的“孝”，而且还能够自圆其说，言之成理，实在难能可贵。

文章第一、二段先引述材料，然后回答问题（我如果是他们的父母，倒是更喜欢二儿子的“孝”），提出中心论点（让父母安心快乐才是至孝）。

第三至五段比较说理，详略得当地从两个方面论述自己选择二儿子的充分理由：先简略地阐述自己不选大儿子和三儿子的理由，再详细地阐述自己选二儿子的理由——“行孝要做到关心父母，感恩父母”“行孝要做到不让父母操心”。

第六段联系现实，突显二儿子行孝的现实意义，重申自己的选择和观点。

全文思路清晰明了，观点明确突出，论证充分有力，令人信服，可圈可点。