【水寨镇中心小学作文】小学生作文：写故乡的景色

编辑：3-6年级上课习作对讲课内容的推送都结束了！为了进一步扩大孩子的写作能力，我们在小学阶段经常写作文精选，提供详细的写作指导和优秀的范文，继续跟着“一篇作文课”学习，帮助孩子们提高写作能力！

小学三年级作文

宜兴——我美丽的故乡

朱烈

21世纪的宜兴是新世纪的宜兴，新面貌呈现在世人眼前。新世纪的宜兴环境发生了变化，交通发生了变化，建筑物发生了变化，人们的生活也发生了变化。(将令人震惊的内容放在文章开头，通过三个“变化”总领全文引出后面的内容。)。

宜兴环境优美。走在街上，会被一堆小黄羊包围。地上几乎没有卫生纸或树叶，每天看到的都是勤劳的清洁工阿姨忙碌的背影。

宜兴的交通也比原来更有秩序。交通的安全和秩序离不开交通指挥官叔叔。(小作家怀着感激的心情写了李兴的变化，这种“喝水也不忘挖井的人”的态度令人感动。)他们每天站在人多车多的地方，为人们指挥，维持整个城市的交通。我们有今天的幸福生活，能不感谢勤劳的叔叔吗？

美丽的李兴怎么能减少人们安居的地方呢？结果，今天宜兴的建筑物越来越多，到处耸立着一栋高楼。“丁丁党”，建筑工人工作了，他们的辛勤劳动创造了一个大的漂亮商品房，给人们的生活带来了便利。《今日圣城》、《紫竹院》、《无论东方明珠》不是最好的例子吗？(举例说明李兴的安居情况，可以使文章更加严谨。

信。)。

现在的李兴变了，人们的生活也变了，变得充实了。早上，人们愉快地上班，晚上平安地回家。休息日人们喜欢购物或去朋友家玩，人们无忧无虑地生活。有了今天的幸福生活，你能不爱李兴吗？(总结以上三点，应引起以下小作家的呼吁，使文章正文和结尾的团结更加紧密，同时照顾全篇。) (威廉莎士比亚。)

朋友们，宜兴是我们的故乡，美丽的故乡我们要爱，我们要建设。让我们携起手来，让我们家乡的明天更加美好！

老师评论

1.语言：语言逻辑性强，思想比较深刻。文章描述了家乡宜兴在环境、交通、建筑、生活等方面的变化，以“变化”写美，角度新颖。

2.结构：结构严格，倒数第二段善于运用承上启下的写法，最后发出呼吁，表现出小作家强烈的责任感。

小学四年级作文

我爱我的故乡

周华明

我的家乡在美丽的地方——化工厂平龙环村。村前进了无比美丽的果园，水果的清香扑鼻而来。这里有很多果树和果树。水果成熟后，一个水果颜色鲜艳，摘一个尝尝，果肉还很甜！(“非常”地写出果肉的甜味。)。

村子后面是茂密的森林，大松树、细长的竹子、笔直的柏树、古老的银杏树。春天下雨的时候竹笋慢慢探出头来，蘑菇拿着小雨伞，有红色、绿色和白色，真漂亮！(大卫亚设，Northern Exposure(美国电视剧)，Northern Exposure(季节))雨后，阳光照射在树林里，闪闪发光的水滴从叶子上滑下来，看起来更美丽。

村子左边有一条通向化工厂平津的弯弯曲曲的小路。你看，几个老奶奶提着篮子去村子买东西，脸上洋溢着幸福的微笑。在小路旁边的小房间里，偶尔会冲出一个小朋友，拿着玩具找自己的好伙伴玩，给小路增添一点生气。(威廉莎士比亚。)(哈姆雷特。)写下家乡人的幸福，充满生机。)。

村子的右边是可爱的池塘。池塘里有一群可爱的小鱼，有红色、黑色、白色和金色。池塘的右边是树林，树和一群军人一样高，保护着池塘。(比喻文写着树高高耸的气势。)。

啊！我美丽的故乡，你养育了这么多善良的人，同时给人们带来了无比美好的生活。故乡啊故乡，我永远爱你！结局直白地表达臆测。)。

老师评论

1.叙述清晰：小作家在描写家乡美景时，以村庄为中心，按照前、后、左、右的防卫顺序进行描述，使描述顺序清晰而有条理。

2.抒情直接性：小作家在文章末尾以“啊”字引领，亲切地呼吁，直白地表达了对故乡的赞美和爱，感情直白而强烈。

小学五年级作文

故乡像画一样美丽

王媛媛

我的家乡没有城市的繁华，没有大海的波涛，没有明泉大山，但有风景如画的山川和田野。我的家乡是山清水秀的好地方。(这句话是文案，奠定了巩固全文的感情基调。)。

山是绿色的。柔和的春风唤醒大地时，故乡的山穿上了绿色的衣服。绿色的草，绿色的树，绿色的森林——看着，整座山是绿色的，就像绿色的海洋一样。(莎士比亚)。

到盛夏的时候，你看，绿色的水果满山，沉甸甸的水果压弯了树枝。再看池塘，就会发现“千莲叶无穷，英日莲花与众不同的红”，“一朵莲花像画一样盛开”。(威廉莎士比亚、莲花、莲花、莲花)引用古诗句来描述盛夏池塘的美景。)。

深秋，橘子、栗子、猕猴桃成熟了，家乡到处都是忙碌的丰收景象，尤其是满山的桂花格外引人注目。秋季，十里桂花香令人陶醉。桂花可以做桂花糖桂花酒。正月泡一杯桂花茶招待客人，香甜可口。

秋天的时候，我来到爷爷家的果园。

你看，金橘

挂满了枝头，就像一个个小灯笼似的，它们有的昂着头，有的两三个挤在一起，有的躲在树叶底下……稻田里一片金黄，沉甸甸的稻子在秋风中轻轻摇晃，掀起了金黄色的稻浪，好像是金黄色的大地毯。（运用比喻、拟人、排比等修辞手法表现金秋季节的丰收景象。）

现在，家乡人民正振奋精神，奋力进取，向小康生活迈进。我相信，家乡的明天一定会变得更加美好。

老师评语

1.悬念引人：作者开头连用三个“没有”，以排比的句式设置悬念。一个“但”字，使得笔锋一转，引出了本文叙述的主要内容，从而激起读者阅读下文的兴趣。

2.比喻出彩：本文运用了许多比喻句，如“家乡的群山就穿上了一件绿衣”，再如“满山是绿，像是绿色的海洋”等，这些比喻把景物描写得形象而生动，使文章的语言更具感染力。

小学6年级作文

西溪公园美如画

佚名

西溪，那是一个令人神往的地方，一个令人心醉的地方，一个令人留恋的地方。（第一段运用排比的修辞手法，增强了语言的感染力。）

你知道吗？西溪在历史上与西湖齐名，因为与西湖仅有一山之隔，有人称它为“副西湖”。

这里是罕见的城中次生湿地，生态资源丰富，自然景观质朴，文化积淀深厚，曾与西湖、西泠并称杭州“三西”，是目前国内第一个也是唯一一个集城市、湿地于一体的国家湿地公园。

西溪的清晨最漂亮，雾气漾漾的，把远山和近水连在一起，没有界限，隐隐约约的，分不清山和水。

“一曲溪流一曲烟”是西溪湿地的特色写照。秋雪鹿位于西溪河渚湿地最中心的水域，也是西溪湿地的精华区域，它始建于宋淳熙初年。这个芦花翻腾自如的迷人景点，在清澈的水边浮现。它亭亭玉立在一片绿茸茸的芦洲上，在深秋时节怒放的芦花，蓬蓬茸茸，飘飘荡荡，雪白雪白的，让人想起秋夜月光下的景色。西溪的美，无法用文字来描绘，只能用心去体会、去感受。（此段介绍的精华区域：秋雪鹿，说明中融入了描写。）

湿地内设置了费家塘、虾龙滩、朝天暮漾三大生态保护区。水中长着芦、菱、萍、莲；两岸茂盛地长着梅、柿、樟、竹；溪中游动着鲤鱼、草鱼、虾、黄鳝；天上岸上飞翔着白鹭、翠鸟、绿头鸭、银鸡等稀有鸟类。园区设有多处观鸟亭，游客可在亭内欣赏群鸟欢飞的壮丽景观。（此段介绍了湿地景观的构成部分，说明中包含着抒情。）

西溪，一个清雅秀丽的自然景观，一个深厚的文化景观，打造着杭州独有的湿地生态品牌，全面改善着杭州的生态环境。

老师评语

1.语言生动：文章语句或排比，“一个令人神往的地方，一个令人心醉的地方，一个令人留恋的地方”；或拟人，“亲吻着花儿的清香”；或对偶，“春有梅花夏有柿，秋有芦花冬有雪”……语言优美而动人，感染力强。

2.写法多样：本文运用了多种写景方法，或动静结合，如从静态的植物描写到动态的鱼跃鸟飞；或以四季为序，如“春有梅花夏有柿，秋有芦花冬有雪”等，手法多样而又层次井然，集中突出了西溪“美如画”这一特点。