【小学作文的立意技巧】以五年级学生《泰山日出》习习为例，考试分析小学生作文审议技巧。

目前比较明显的趋势是，在小学生阶段的考试作文中，越来越常见的题型是命题作文。这就对小学生的审议宗旨技巧提出了新的更高的要求。

女人读过的书

接下来，我们针对小学生作文的审题两个要素，结合小学生的优秀习作进行简要说明。(威廉莎士比亚，温斯顿，小学生，小学生，小学生，小学生，小学生)

要审查问题的含义，找到正确的关键

我们首先要弄清问题的意思，找到正确的关键。以“关键词”和“关键词”为中心组织语言，迅速开展写作。

精确的“关键词”提炼

顾名思义，是以给定的关键词为中心写作，小学低年级学生面临的大多数是这种写作题材。

低年级作文关键词是周边人事经

给定的“关键词”通常是周围的“人”、“事”、“风景”，包括家人或朋友的外貌性格描写、最难忘的事、一年四季的风景等。对低年级学生来说，经过一定的训练，遇到这种题材的作文时，往往会仔细审查问题，然后容易抓住关键词。(莎士比亚)。

可以加强描写训练

现阶段要注意的是，描写物是重点练习的基本功，其主要要求是，叙述的语言生动，叙事完整，即使达到了这种作文题材的训练目的，也要达到这一要求。

正确把握“关键句子”

写文章。这种作文要能根据选段的大意进行概括，然后提炼专业中心思想，提炼两个阶段，用逐层训练的方法进行沈制练习。训练过程中，要从容易到难，从短到长，逐步深入，依次加强孩子对单词、句子的意义、段落和专业的认识、分析和概括能力。

最后，我们一起欣赏5年级学生的习作《泰山日出》篇

泰山日出

泰山久闻五岳之首，泰山日出更加壮观美丽。与那幅充满流光的油画媲美，抓住了人们的心。(莎士比亚)。

今年暑假，我们全家决定爬泰山。晚上12点整，我们全家全副武装，乘车到达登山入口时，“哇，很多人啊！”“往下看，眼前昏暗的人群像蜿蜒的巨龙一样慢慢地向山顶涌去。时尚的年轻人三五成群，有的背着放在外面的低音炮，有的把摄影器材扛在肩上，嘴里哼着歌，登山的脚步轻松愉快。在山腰拐弯的临时休息区，我们遇到了几位银发老人，他们肩上背着包，拄着拐杖，迈着有力的步伐朝山走去。

登山家庭

洪亮的笑声

从下面传来，只见一个小男孩如同刚出壳的小鸟一样，飞一般的跃过台阶，扯着自己圆圆的小脸蛋朝着后面的小伙伴扮个鬼脸，后面的小伙伴迅速的追了上来，兄弟俩在休息处嬉闹了起来。

天上月光明亮

从休息处往天上看，此时的月亮格外明亮，洒下的清冷清白的光好像给泰山披上了一件轻纱。此时的我们全身已经被汗水打湿，向上攀登的脚步也逐渐的沉重起来了。路边已经有许多身穿军大衣，依石而卧的青年了，看样子，有的已经安然进入梦乡。“泰山白天看起来也不是很高啊，怎么爬起来这么困难，到底什么时候才能到达山顶啊？”我的念头刚在心里形成，牢骚的话还没有对爸爸妈妈说出口，“加油，努力，你是最棒的！”

耳边传来一个低沉而陌生的声音，我回头一看，是一个父亲在鼓励背包的小女孩，她与我年纪相仿，额头的汗水正顺着面颊流下来，在灯光的反射下好像两串晶莹的珍珠，只见她抹了一把汗，步伐吃力但是坚定地向前走去。我的心里不由一震，浑身仿佛一下子充满了力量。

十八盘山

终于来到了十八盘山的起点，从这里向南天门望去，游人手里的电光将曲折的山道映照得好像一条闪烁起伏的金色河流，向山下望去，感觉凌晨2点泰安市具有一种静谧而典雅的美。

玉皇顶

咬紧牙关，相互打着气，搀扶着，我们全家终于顺利爬到了玉皇顶观山处，再往前行至气象观测站，作为观看日出的最佳点位，每块石头上已经站满了人。刚寻了一处观测位置不长时间，人群慢慢安静了下来，只见深蓝如大海的天空边际，慢慢呈现出浅蓝的光晕，又渐渐染上紫色的色带，那种强烈的紫光在慢慢涌动着、翻滚着，倔强中带着顽强。快了，快了，自色带中央突然显现的醒目的淡黄色，一圈一圈子渲染着地平线的边界。

日出美景

当那片紫色霞光散开，“呼”，一阵强烈的白光扑面而来，映入眼帘，“太阳”，不知谁大叫了一声，山顶沸腾了起来，几千道目光注视在那个突然跃出的金黄色晶球上，它一点一点地上移，上半身终于露了出来，5时35分，它像小兔子一样一蹦，金色的太阳完全跃升了起来，整个身形脱离了地平线的束缚，一霎时，相机的“咔嚓”声，震耳欲聋的欢呼声响彻了整个山顶。

大自然的如画美景

“岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。”身处泰山之巅，脑海不由浮现诗圣杜甫的《望岳》，望着脚下云雾缭绕中的层峦叠翠，心中的激荡之情难以自禁。这种风光和美景，也许那些中途和衣而卧的人是无缘得见了。回顾整个观看日出的过程，我们每个人的一生与登攀泰山何其想像啊，没有拼搏流汗、咬牙坚持的过程，既无法经历和感受挑战极限、战胜自我的快感，更看不到大自然的如画美景，无法领略人生未来的无限胜景！

小学生作文的写作能力培养是一个系统全面工程，审题与写作其它各环节的能力是相辅相成、不可分割、相互促进的关系。因此，提高孩子的作文水平，还需要从基础、从点滴有计划、有步骤地抓起，才能让孩子学有所得、学有所长、乐学善思、全面提高！