【小学100分作文评分标准】如何提高小学生的写作水平？

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提高小学生的写作水平，大部分人都认为多读书比较好，但是真的多读书能提高写作水平吗？(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》)我认为没有必然性。

为什么这么说？

因为丰富的阅读只是有良好写作能力的可能性，并不是必然的。因为写作就像学会做食物，有很多阅读，但不是拥有烹饪的原料，不是能写出一篇好文章，而是取决于你是否掌握了烹饪的方法步骤，能否做出色香味好的料理，还有你的操作是否熟练，你是否能掌握好火。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》)而且两者都是在大量的练习中完成的。也就是说，阅读量只是基础，它解决的问题是语言的积累和知识的积累。

这里补充一句，关于提高写作能力，我们立刻想到看书。我个人不推荐只读作文书。原因很简单。你想让你的孩子整天吃快餐吗？不愿意。因为营养不丰富，作文书也一样。所谓课外阅读、课外阅读、教科书以外的书都可以读，不能局限于作文书。

好吧，在明确概念后，我们来分析一下小学儿童写作水平不好的原因，因为我们认为只有分析“原因”，才能有针对性的“治疗”。据我多年的教学观察，孩子们写不出作文有几个原因。

1.没有语言“原料”，缺乏书面语言。

这是最常见的。虽然孩子3岁上幼儿园时，基本具备与成年人交流的口语表达能力，可以完成日常生活中与成年人交流的活动，但这并不意味着孩子写文章时能写出流利规范的文章，总之，孩子会说话是一回事，写文章是另一回事。

2.没有生活“原料”，生活体验单一。

小孩子写文章的话，要长期面对生活的单一性和作文内容要求的丰富性相矛盾的事实。小孩子住在两点一线，没有什么惊天动地的大事。这是事实，也是长期难以解决的矛盾和问题。

本来小孩子的生活体验是单一的内容，但是很多成年人又要求写积极的事情，不要写消极的例子，要积极向上。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，生活)这么说，结束后，孩子开始咬笔。“我的生活中也没有积极的事情啊？只是张三没有借我橡皮还，所以我会回来的。这4节课结束后，下课的时候打了一巴掌，下节课再打给你。”

缺乏感情上的感情经验。

大多数情况下，我们在谈论孩子们的学习，有一件很重要的事是因为我们忽略了。那就是情绪的发展。(约翰f肯尼迪，教育)情感和情感的发展和认知的发展是相互促进的，而在学校学习中，尤其是语文学科的学习，到了高年级，使作家能够体会到表达了什么样的情感。如果你的感情不够细腻丰富，你怎么能体会作者丰富的感情呢？

4.练习不足。

写作是综合运用的语言能力。是一种非常具有可操作性的精神活动。写作就像跑800米。平时没有锻炼过我们的肌肉。你能指望只要跑就能取得好成绩吗？(莎士比亚)。

所以，要提高写作能力，工作日要多练习笔头，用不了多久，但要保持高频。

你家孩子的问题是什么？可以留言，私下谈话，有针对性地解决问题。我是儿童识字的原创作家。代码不容易。欢迎关注、称赞和评论。

小方老师：在儿童阅读写作教学中不断探索的写作老师、在写作路上装逼的作家、在家庭教育中不断觉醒和成长的家长。

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