【家长怎么教育小学生作文】家长准确地伴随着习作，从一年级到三年级，孩子的小作文每篇都很优秀

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从开学到现在，很多年级段的第一单元语言学习结束了，快说的老师，第二单元也可以结束了。双减政策下的小学生，语言学习进展如何？从家长的留言来看，似乎很多孩子没有专心学习，低年级没有作业，家长也不知道给孩子做什么辅导。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《学生》)聪明的家长们明白，要指导孩子们阅读和写作技巧的积累。读和写，需要技巧吗？确实需要，但是中低年级，阅读和写作的辅导重点基本上在关注的指导上。孩子晚上学习时间能看很多书，已经很好了。家长不要盲目地以成绩为导向。学习语文不用这么着急。有些父母还会说，如果不着急，那孩子也要练习。不然到了大三怎么写好作文？

对于写作文的问题，岛老师也总结了很多课外经验，给家长们以借鉴。但是在双减少下，家长的焦虑开始成倍增加，没有辅导学院，孩子的写作就成了问题，家长不能辅导，该怎么办？进入三年级的一些学生担心作文，像挤牙膏一样不会写字，家长着急，又没什么帮助。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、学生)语文老师说：要多读书和积累，大三的朋友也要读书，每天写摘录，但似乎对写作没有太大帮助。对此，岛老师有两个完全不同的想法：不会写作文和不想写作文。

低年级小学生，坐在桌子前发呆不是不会写，而是不想写，不知道家长和老师的高标准是什么，写完了没有，怕家长写不好，干脆可以拖一下。写作有正式的、日常的、万能的模板吗？对会写作文的同学来说，这种技巧性的知识很有用。对于不写作、不想写的同学来说，基本上没有参考标准。家长能做的事情之一就是陪练。从大一开始陪读文章，阅读指导和积累，到大三开始写小作文的时候，都可以写出老师单独拿出来朗读的优秀范文人篇。(莎士比亚)。

1、父母陪练，到底练什么？

随着双减少政策，很多家长开始担心，如何重新补课？难道都要家长来指导学习吗？家长有着不可推卸的教育责任，语文学习指导孩子克服学习的惰性，帮助孩子解决学习问题，纠正孩子不良的学习习惯，这些都是父母应该做的。想要孩子的作文篇都很优秀。至少在开始写作文的学年，孩子不抵抗写作，然后是如何写作的辅导。(阿尔伯特爱因斯坦，教育)写作学院经常是教孩子们写作的套路，涉及写作考试和练习、核心问题、对写作的兴趣、真正的写作功底等。培训班无助于孩子和家长解决。所以，我们家长要指导孩子，就要善于学习，帮助孩子练习写作，奠定写作的坚实基础，就要从写文章开始。

大一开始写作，其实要求有能力的同学结合句子和句子，平时伴随3-5个句子就是表达练习的短段落。当我们看一年级的图画文章时，基本要求也是五句话，描述一件事，或者一张照片的主要信息。所以在一年级的时候，我们要练习造句、理解单词意思、运用句子表达的句子、模仿课文句子的句子。这三种文章形式需要家长的帮助。一年级没有书面作业，没有夜间学习时间。家长可以先引导兴趣，孩子口述，口述一个单词、1-2句话，锻炼思维和表达能力，练习一周后写文章，检查单词是否正确。用这种方法写文章，如果家长能陪伴一个学期，孩子的作文功底就会很好。

2.应该如何从文章转换成作文

在写文章练习的方式上，至少家长要进行一年的陪练，升到二年级后，开始写文章练习，家长的陪练也要升级，从督促到每天陪练，从造句到写仿文，这个过程的过渡期核心就是我们的学生。已经能通过配对了

课文的学习，知道什么样的句子是优美的好句子，句子的结构，句子在表达时的逻辑关系。二年级的同学，已经具备了造句和写仿句的能力，家长陪练的目标，就是帮助二年级的学生一步一步来，把仿句练熟，直到可以写出，自己认为的好句子，准确表达意思和情感。

家长在二年级阶段的陪练，并不是一个轻松的辅导任务，首先家长要明确二年级语文学习的重点，每个单元的写作训练目标是什么，包括口语表达能力的练习。要弄清楚这些内容，就需要家长也要熟悉课本，和孩子一起了解语文课本。其次，家长要掌握一个适度的练习量，有的家长认为，反正二年级也没有什么作业，不如我多来布置一下写句子练习，为了写作文做好准备。家长盲目地辅导，没有根据孩子的实际能力，反而会让孩子失去对语文学习和写作的兴趣，把写句子练习也当成是学习任务了。最后，家长可以和孩子一起比赛，看谁写得好，就是对孩子在写句子练习过程的认可，同时增强他们对用文字表达情感的信心，为写作文做好准备。

3、家长自己也不会写怎么办

有的家长看到这里，觉得要当两年的陪练员，家长犯了难，家长自己也不会写怎么办？其实家长不是不会写，而是懒得写，没有时间辅导罢了。对于写句子练习，每天拿出15分钟，即可帮助孩子打下扎实的写作功底，这比去辅导班，提高写作能力要有效。而且在辅导孩子的过程中，孩子不会造句的时候，帮孩子一起想，启发孩子，这本身也是亲子关系相处的模式，很多家长都会觉得，孩子越升入高年级，反而越不爱和家长讲话了，这是因为太多的孩子没有找到和家长正确沟通的方式。

相比聊天，家长更愿意的是指导孩子，你究竟该怎么学习？什么时候写完作业，在写哪些练习这样的实质性练习指导。相反，在语文思维的提高上，家长没有帮孩子打开思维，想一想，这个句子写成比喻好还是排比好？有思考的过程，才能为文学创作做好准备。家长当好陪练，从一年级开始写作，主抓练习写句子，到了三年级，孩子的小作文篇篇都是优秀，家长再也不用发愁孩子不会写作文，辛苦当两年陪练员，有什么不好吗？大家是怎么想的？欢迎留言评论。